МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
"ПРИДАННИКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА"МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
КРАСНОУФИМСКИЙ ОКРУГ

Подписано цифровой подписью:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ "ПРИДАННИКОВСКАЯ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА"МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОУФИМСКИЙ
ОКРУГ
Дата: 2024.09.09 10:01:56 +05'00'

Программа курса внеурочной деятельности «Орлята России»
для обучающихся на уровне начального общего образования
Пояснительная записка
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Орлята России» разработана в
соответствии:
- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
- Методических рекомендаций по использованию и включению в содержание
процесса обучения и воспитания государственных символов Российской Федерации,
направленных письмом Минпросвещения от 15.04.2022 № СК-295/06;
- Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной
деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе
в части проектной деятельности, направленных письмом Минобрнауки от 18.08.2017 № 091672;
- Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года,
утвержденной распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996-р; СП 2.4.3648-20;
- Программы развития социальной активности «Орлята России» для обучающихся
начальных классов общеобразовательных школ /под редакцией А. В. Джеуса; автор составитель: А. В. Спирина и др./ Ставрополь, 2022 г.
Цели изучения курса
Цель курса: формирование у ребёнка младшего школьного возраста социальноценностных знаний, отношений и опыта позитивного преобразования социального
мира на основе российских базовых национальных ценностей, накопленных
предыдущими поколениями, воспитание культуры общения, воспитание любви к
своему Отечеству, его истории, культуре, природе, развитие самостоятельности и
ответственности.
Задачи курса:
1.
Воспитывать любовь и уважение к своей семье, своему народу, малой
Родине, общности граждан нашей страны, России.
2.
Воспитывать уважение к духовно-нравственной культуре своей семьи,
своего народа, семейным ценности с учётом национальной, религиозной
принадлежности.
3.
Формировать лидерские качества и умение работать в команде.
4.
Развивать творческие способности и эстетический вкус.
5.
Воспитывать ценностное отношение к здоровому образу жизни,
прививать интерес к физической культуре.
6.
Воспитывать уважение к труду, людям труда. Формировать значимость и
потребность в безвозмездной деятельности ради других людей.
7.
Содействовать воспитанию экологической культуры и ответственного
отношения к окружающему миру.
8.
Формировать ценностное отношение к знаниям через интеллектуальную,
поисковую и исследовательскую деятельность.
Общая характеристика программы
Актуальность продиктована общим контекстом изменений в образовательной
1

политике, связанных с усилением роли воспитания в образовательных организациях
(поправки в ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации»). Так, «активное
участие в социально-значимой деятельности» артикулируется как в текстах последнего
ФГОС начального общего образования, так и в «Примерной рабочей программе
воспитания», в которой указывается, что «поощрение социальной активности
обучающихся» может рассматриваться в качестве «основной традиции воспитания в
образовательной организации».
Участие детей и педагогов в программе «Орлята России» способствует
восстановлению богатого опыта воспитательной работы с подрастающим поколением и
его дальнейшему развитию с учётом всех вызовов современного мира.
Ценностные основания Программы «Орлята России»
Примерная рабочая программа воспитания, задавая целевые ориентиры и
требования к результатам программ воспитания образовательных учреждений,
обеспечивает соответствие ФГОС, единство воспитательного пространства и его
смыслов в образовательных учреждениях Российской Федерации, а также позволяет на
основе российских базовых национальных ценностей выделить ценностные основания
программы «Орлята России»: Родина, Команда, Семья, Здоровье, Природа, Познание.
Родина – воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу, дому, земле,
людям, желание служить своему Отечеству тем делом, к которому есть призвание и быть
полезным своей стране; формирование российского национального исторического
сознания, российской культурной идентичности через уважение национальных
традиций народов России, истории и культуры своей страны.
Семья – основа развития страны и благосостояния народа, исток добра, любви,
верности, поддержки, сочувствия, взаимного уважения, возможность сохранения
добрых семейных традиций с учётом национальных и религиозных принадлежностей.
Команда – содружество, искренность, уверенность в успехе; совместная
деятельность в соответствии с нравственными нормами; умение отдавать своё время
другому и бескорыстно приходить на помощь, желание добра и блага другому.
Природа – бережное и ответственное отношение к окружающей среде,
природному наследию своей страны, осознание влияние людей на окружающую среду,
понимание зависимости жизни людей от природы.
Познание – открытие окружающего мира и понимание себя в нём; активность,
любознательность и самостоятельность в познании, первоначальные представления о
многообразии и взаимосвязи природных и социальных явлений и объектов, о науке и
научном знании.
Здоровье – равнение на чемпионов, ценность здорового образа жизни; безопасное
поведение, как в быту, так и в информационной среде, принятие своей половой
принадлежности.
Главным принципом участия в Программе должно стать – всё делать вместе,
сообща и делать для других! Вместе радости и удачи, вместе активное действие и
увлекательное приключение!
Методологической основой Программы является воспитание в коллективнотворческой деятельности, автор которой доктор педагогических наук, профессор,
академик Российской академии образования (РАО) Игорь Петрович Иванов .
В основу курса внеурочной деятельности положен системно- деятельностный
подход, позволяющий за период освоения ребёнком образовательных треков
(траекторий социально – коммуникационного развития) осуществить качественный
переход от «социальной активности» к «социальной позиции» и «гражданской
идентичности». Важно, что в названии программы заключён сущностный
нравственный идеал «Орлёнок России».
2

Структура построения курса предлагает богатые возможности для проявления
творческой энергии каждого ребёнка, для развития его инициативы, для формирования
активной позиции юных граждан страны. В структуре заложено понимание
особенностей психологического развития младшего школьника и условия для
формирования самостоятельной личности будущего подростка. Учтено соотнесение
построения учебных четвертей и распределение нагрузки в них. Цикличность курса,
где даётся возможность вернуться к ранее пройденным трекам, позволяет ребёнку,
опираясь на полученный опыт, проанализировать свои действия, сделать вывод и
попробовать применить этот опыт в своей жизни.
Место учебного курса в учебном плане
Учебный план начального общего образования предусматривает изучение курса
внеурочной деятельности в 1 классе - 1 час в неделю, 33 часа в год, во 2-4 классах - 1 час в
неделю, 34 часа в год в каждом классе.
Формы учета рабочей программы воспитания в рабочей программе
Рабочая программа воспитания МАОУ «Приданниковская СОШ» реализуется через
использование воспитательного потенциала курса внеурочной деятельности «Орлята
России». Эта работа осуществляется в следующих формах:
 побуждение обучающихся соблюдать на занятиях курса «Орлята России»
общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими
работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и
самоорганизации;
 привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на
занятиях предметов, явлений, событий через: обращение внимания на ярких деятелей
культуры, науки, связанных с изучаемыми в данный момент темами, на тот вклад, который
они внесли в развитие нашей страны и мира, на достойные подражания примеры их жизни,
на мотивы их поступков;
 использование воспитательных возможностей содержания курса внеурочной
деятельности «Орлята России» для формирования у обучающихся российских
традиционных духовно-нравственных и социокультурных ценностей через подбор
проблемных ситуаций для обсуждения на занятиях;
 инициирование обсуждений, высказываний своего мнения, выработки своего
личностного отношения к изучаемым событиям, явлениям, лицам и т. д.;
 включение в занятия игровых процедур, которые помогают поддержать
мотивацию обучающихся к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных
отношений в группе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время
урока;
 применение на занятиях интерактивных форм работы, стимулирующих
познавательную мотивацию обучающихся;
 применение групповой работы или работы в парах, которые способствуют
развитию навыков командной работы и взаимодействию с другими обучающимися;
 выбор и использование на занятиях методов, методик, технологий, оказывающих
воспитательное воздействие на личность в соответствии с воспитательным идеалом, целью
и задачами воспитания;
 инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в форме
включения в занятия различных исследовательских заданий, что дает возможность
обучающимся приобрести навыки самостоятельного решения теоретической проблемы,
3

генерирования и оформления собственных гипотез, уважительного отношения к чужим
идеям, публичного выступления, аргументирования и отстаивания своей точки зрения;
 установление уважительных, доверительных, неформальных отношений между
учителем и учениками, создание на занятиях эмоционально-комфортной среды
Формы проведения занятий
Основными формами проведения занятий выступают:

- игровая, фронтальная, групповая, индивидуальная;
- лекции, беседы, КВНы, экскурсии, походы, театрализованные представления;
- анализ и просмотр презентаций, видеофильмов, мультиуроков.
Содержание программы
Курс внеурочной деятельности представляет комплекс из 9-и занятий по 7-ми трекам.
1. Трек «Орлёнок – Лидер» .
Ценности, значимые качества трека: дружба, команда.
В процессе реализации данного трека дети приобретают опыт совместной
деятельности, что является необходимым в начале учебного года. Педагог может увидеть
уровень сплочённости классного коллектива, сформировать детские микрогруппы для
приобретения и осуществления опыта совместной деятельности и чередования творческих
поручений.
2. Трек «Орлёнок – Эрудит».
Ценности, значимые качества трека: познание.
Трек «Орлёнок – Эрудит» занимает первый месяц второй четверти, которая
отличается наличием различных олимпиад, интеллектуальных конкурсов, конференций и
т.п. – в этот период дети знакомятся с разными способами получения информации, что
необходимо для их успешной деятельности, в том числе познавательной. Именно в этот
период учебного года у детей отмечается высокая мотивация и интерес к учёбе.
3. Трек «Орлёнок – Мастер».
Ценности, значимые качества трека: познание
В рамках данного трека дети знакомятся с пониманием того, что можно быть
мастерами в разных сферах деятельности, в разных профессиях. Сроки реализации трека
«Орлёнок-Мастер» поделены на два временных промежутка: во время первой части трека
дети готовят новогодний спектакль, концерт или представление, вторая часть трека
определена для знакомства с лучшими мастерами своего дела.
4. Трек «Орлёнок – Доброволец».
Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота.
Тематика данного трека актуальна круглый год. Проведение трека в данный временной
период можно рассматривать, как эмоциональный пик всей Программы. Это создаст и
поддержит общее настроение добра, взаимопонимания, удовлетворённости не только в
рамках трека, но и в обычной жизнедеятельности детей. Учитель может обращаться к
имеющемуся социальному опыту детей в любое время учебного года.
5. Трек «Орлёнок – Спортсмен».
Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни.
Время для реализации этого трека обусловлено необходимостью усилить
двигательную активность детей, так как к середине учебного года накапливается
определённая физическая и эмоциональная усталость от учебной нагрузки.
Дополнительные физкультурно-оздоровительные мероприятия, в том числе позволят
снизить заболеваемость детей, что актуально в зимний период.
4

6. Трек «Орлёнок – Эколог».
Ценности, значимые качества трека: природа, Родина.
Погодные условия в момент реализации трека «Орлёнок – Эколог» позволяют проводить
мероприятия за пределами здания школы с выходом на природу. Есть возможность
использования природных материалов при изготовлении поделок, проведения акций с
посадками деревьев, уборке мусора в рамках экологического субботника.
7. Трек «Орлёнок – Хранитель исторической памяти».
Ценности, значимые качества трека: семья, Родина.
Данный трек является логическим завершением годового цикла Программы. В
рамках трека происходит ценностно-ориентированная деятельность по осмыслению
личностного отношения к семье, Родине, к своему окружению и к себе лично. Ребёнок
должен открыть для себя и принять значимость сохранения традиций, истории и культуры
своего родного края.
Основная смысловая нагрузка трека:
Я – хранитель традиций своей семьи.
Мы (класс) – хранители своих достижений.
Я/Мы – хранители исторической памяти своей страны.
Планируемые результаты освоения программы
внеурочных занятий «Орлята России»
Целевые ориентиры результатов участия и освоения младшими школьниками
содержания учебно-методического комплекса программы «Орлята России» определены в
соответствии с ФГОС основными направлениями воспитания, зафиксированными в
Примерной рабочей программе воспитания, и основываются на российских базовых
национальных ценностях.
По итогам участия в программе «Орлята России» в течение учебного года младший
школьник:
 понимает важность социально значимых ценностей Программы (понимает
сопричастность к истории родного края, своей Родины — России, Российского
государства;
 осознаёт принадлежность к своему народу и общности граждан России; понимает
значение государственных символов;
 уважает духовно-нравственную культуру своей семьи, народа;
 понимает ценность человеческой жизни, ценность родного языка, русского языка;
 сознаёт и принимает свою половую принадлежность, соответствующие ей
психофизические и поведенческие особенности с учётом возраста;
 ориентирован на физическое развитие с учётом возможностей здоровья, занятия
физкультурой и спортом;
 сознаёт ценность труда в жизни человека, семьи, общества;
 понимает ценность природы, зависимость жизни людей от природы, влияние людей
на природу, окружающую среду);
 применяет в жизни позитивный опыт, полученный в результате участия в
различных видах внеурочной деятельности (принимает участие в жизни класса,
общеобразовательной организации в доступной по возрасту социально значимой
деятельности;
 умеет оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам,
осознаёт ответственность за свои поступки;
 проявляет стремление к самовыражению в разных видах художественной
деятельности, искусстве;
5













владеет основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного
поведения в быту, природе, обществе; проявляет интерес к разным профессиям;
участвует в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности;
проявляет любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий,
приносящих вред природе, особенно живым существам;
имеет первоначальные навыки наблюдения, систематизации и осмысления опыта в
естественно-научной и гуманитарной областях знаний);
демонстрирует социально значимую активность в социуме (демонстрирует
уважение к государственной символике России, своего региона, местам почитания
героев и защитников Отечества);
первоначальные навыки общения с людьми разных народов, вероисповеданий;
во взаимодействии с окружающими доброжелателен, проявляет сопереживание,
готовность оказывать помощь, выражает неприятие поведения, причиняющего
физический и моральный вред другим людям, уважает старших;
бережно относится к физическому здоровью, соблюдает основные правила
здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в
информационной среде, проявляет интерес к чтению; проявляет уважение к труду,
людям труда, демонстрирует бережное отношение к результатам труда;
придерживается в своей деятельности экологических норм;
выражает
познавательные
интересы,
активность,
любознательность
и
самостоятельность в познании, демонстрирует в деятельности и повседневном
общении интерес и уважение к научным знаниям, науке).
Тематическое планирование
1 класс
Тема раздела

№
п\п

Кол-во
часов

1.

Старт программы

4ч

2.

Орлёнок – Лидер

4ч

3.

Орлёнок – Эрудит

4ч

4.

Орлёнок – Мастер

4ч

5.

Орлёнок – Доброволец

4ч

6.

Орлёнок – Спортсмен

4ч

7.

Орлёнок – Эколог

8ч

8.

Орлёнок – Хранитель исторической памяти

4ч

9.

Подведение итогов

2ч

Итого:

34ч
6

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
https://orlyatarussia.ru
/library/29
https://orlyatarussia.ru
/library/29
https://orlyatarussia.ru
/library/29
https://orlyatarussia.ru
/library/29
https://orlyatarussia.ru
/library/29
https://orlyatarussia.ru
/library/29
https://orlyatarussia.ru
/library/29
https://orlyatarussia.ru
/library/29
https://orlyatarussia.ru
/library/29

2 класс
Тема раздела

№
п\п

Кол-во
часов

1.

Старт программы

1ч

2.

Орлёнок – Лидер

4ч

3.

Орлёнок – Эрудит

4ч

4.

Орлёнок – Мастер

6ч

5.

Орлёнок – Доброволец

4ч

6.

Орлёнок – Спортсмен

4ч

7.

Орлёнок – Эколог

5ч

8.

Орлёнок – Хранитель исторической памяти

4ч

9.

Подведение итогов

2ч

Итого:

34ч
3 класс
Тема раздела

№
п\п

Кол-во
часов

1.

Старт программы

1ч

2.

Орлёнок – Лидер

4ч

3.

Орлёнок – Эрудит

4ч

4.

Орлёнок – Мастер

6ч

5.

Орлёнок – Доброволец

4ч

6.

Орлёнок – Спортсмен

4ч

7.

Орлёнок – Эколог

5ч

8.

Орлёнок – Хранитель исторической памяти

4ч

9.

Подведение итогов

2ч

Итого:

34ч
7

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
https://orlyatarussia.ru
/library/29
https://orlyatarussia.ru
/library/29
https://orlyatarussia.ru
/library/29
https://orlyatarussia.ru
/library/29
https://orlyatarussia.ru
/library/29
https://orlyatarussia.ru
/library/29
https://orlyatarussia.ru
/library/29
https://orlyatarussia.ru
/library/29
https://orlyatarussia.ru
/library/29

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
https://orlyatarussia.ru
/library/29
https://orlyatarussia.ru
/library/29
https://orlyatarussia.ru
/library/29
https://orlyatarussia.ru
/library/29
https://orlyatarussia.ru
/library/29
https://orlyatarussia.ru
/library/29
https://orlyatarussia.ru
/library/29
https://orlyatarussia.ru
/library/29
https://orlyatarussia.ru
/library/29

4 класс
Тема раздела

№
п\п

Кол-во
часов

1.

Старт программы

1ч

2.

Орлёнок – Лидер

4ч

3.

Орлёнок – Эрудит

4ч

4.

Орлёнок – Мастер

6ч

5.

Орлёнок – Доброволец

4ч

6.

Орлёнок – Спортсмен

4ч

7.

Орлёнок – Эколог

5ч

8.

Орлёнок – Хранитель исторической памяти

4ч

9.

Подведение итогов

2ч

Итого:

34ч

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
https://orlyatarussia.ru
/library/29
https://orlyatarussia.ru
/library/29
https://orlyatarussia.ru
/library/29
https://orlyatarussia.ru
/library/29
https://orlyatarussia.ru
/library/29
https://orlyatarussia.ru
/library/29
https://orlyatarussia.ru
/library/29
https://orlyatarussia.ru
/library/29
https://orlyatarussia.ru
/library/29

Поурочное планирование
1 класс
№

Тема

Кол-во
часов

Подготовительный этап к участию в Программе- 4 ч.
1.
Игровая программа «Играй, узнавай, найди друзей в
классе»
2.
«Мы будем друзьями в классе»
3.
«Правила настоящих друзей»
4.
Вводный Орлятский урок
«Орлёнок – Эрудит» - 4 ч.
5.
«Кто такой эрудит?»
6.
«Всезнайка»
7.
«Встреча с интересным эрудитом – книгой»
8.
«Подведём итоги»
«Орлёнок – Доброволец» - 4 ч.
9.
«От слова к делу»
10.
«Спешить на помощь безвозмездно»
11.
«Доброволец – это доброе сердце»
12.
«Подведём итоги»
«Орлёнок – Мастер» - 4 ч.
13.
«Мастер – это…»
14.
«Мастерская Деда Мороза …»
8

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Дата

15.
«Класс мастеров»
16.
«Классная ёлка»
«Орлёнок – Спортсмен» - 4 ч.
17.
«Утро мы начнём с зарядки»
18.
«Сто затей для всех друзей
19.
«Весёлые старты»
20.
«Азбука здоровья»
«Орлёнок – Хранитель исторической памяти» - 8 ч.
21.
«Орлёнок – хранитель исторической памяти»
22.
«История школы – моя история»
23.
«Поход в музей»
24.
«Историческое чаепитие»
25.
«ЭКОЛОГиЯ»
26.
«В гости к природе»
27.
«Мы друзья природе»
28.
«Орлята – экологи»
«Орлёнок – Лидер» - 4 ч.
29.
«Лидер – это…»
30.
«Я хочу быть лидером!»
31.
«С командой действую!»
32.
«Мы дружный класс»
Подведение итогов - 2 ч.
33.
Подведение итогов участия в Программе в текущем
учебном году
34.
Резерв

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

2 класс
№

Тема

Кол-во
часов

Старт программы – 1 ч.
1.
Вводный «Орлятский урок»
Орлёнок – Лидер –4 ч.
2.
Лидер – это…
3.
С командой действовать готов. Верёвочный курс
4.
Встреча с тем, кто умеет вести за собой
5.
«Мы дружный класс!»
Орлёнок – Эрудит – 4 ч.
6.
Кто такой эрудит?
7.
Развиваемся, играя!
8.
Могу быть изобретателем
9.
Встреча с эрудитом «Хотим всё знать». Итоги трека «На
старте новых открытий»
Орлёнок – Мастер -6 ч.
10.
Мастер – это…
11.
От идеи – к делу!
12.
КТД «Классный театр
13.
Мастер – это звучит гордо! Путь в мастерство» –
подводим итоги
Из них на Подведение промежуточных итогов -2 ч.
9

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1

Дата

Игра по итогам 3-х треков:
«Орлёнок – Эколог»
«Орлёнок – Эрудит»
«Орлёнок – Мастер»
15.
Игра по итогам 3-х треков:
«Орлёнок – Эколог»
«Орлёнок – Эрудит»
«Орлёнок – Мастер»
Орлёнок – Доброволец – 4 ч.

1

16.
От слова к делу.
17.
КТД «Создай хорошее настроение»
18.
КТД «Братья наши меньшие»
19.
Добровольцем будь всегда «Портрет добровольца»
Орлёнок – Спортсмен – 4 ч.
20.
Утро начинай с зарядки – будешь ты всегда в порядке!
21.
О спорт, ты – мир!
22.
Спортивная игра «У рекордов наши имена»
23.
Быстрее! Выше! Сильнее! «Азбука здоровья»
Орлёнок – Эколог – 4 ч.
24.
ЭКОЛОГиЯ. Каким должен быть настоящий эколог?
25.
«Мой след на планете»
26.
Восхищаемся красивым миром
27.
«Шагая в будущее – помни о планете»
Орлёнок – Хранитель исторической памяти – 5 ч.
28.
Орлёнок – Хранитель исторической памяти.
29.
Хранитель семейных традиций
30.
Кодекс «Орлёнка – Хранителя»
31.
Историческое чаепитие
32.
Расскажи мне о России
Подведение итогов –2 ч.
33.
Подведение итогов участия в программе в текущем
учебном году
34.
Подведение итогов участия в программе в текущем
учебном году

1
1
1
1

14.

1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1

3 класс
№

Тема

Кол-во
часов

Старт программы – 1 ч.
1.
Вводный «Орлятский урок»
Орлёнок – Лидер – 4 ч
2.
Лидер – это… Я могу быть лидером
3.
«В команде рождается лидер»
4.
КТД «Вместе мы сможем всё»
5.
«Мы дружный класс!
Орлёнок – Эрудит – 4 ч.
6.
Кто такой эрудит? Я – эрудит, а это значит…
10

1
1
1
1
1

1

Дата

7.
«Игра – это полезно и интересно»
8.
«Твори! Выдумывай! Пробуй!»
9.
Встреча с эрудитом «Хотим всё знать!»
Орлёнок – Мастер 6 ч.
10.
Мастер – это…«Россия мастеровая»
11.
«В гости к мастерам»
12.
«Мастер – это звучит гордо!»
13.
«Путь в мастерство» – подводим итоги
Из них на Подведение промежуточных итогов 2 ч.
14.
Игра по итогам 3-х треков: «Орлёнок – Лидер»
«Орлёнок – Эрудит» «Орлёнок – Мастер»
15.
Игра по итогам 3-х треков: «Орлёнок – Лидер»
«Орлёнок – Эрудит» «Орлёнок – Мастер»
Орлёнок – Доброволец – 4 ч.
16.
От слова к делу. «Спешить на помощь безвозмездно!»
17.
КТД «Подари улыбку миру!»
18.
«Доброволец – это доброе сердце»
19.
«Портрет добровольца»
Орлёнок – Спортсмен – 4 ч.
20.
«Движение – жизнь!» «Основы ЗОЖ»
21.
«Сто затей для всех друзей»
22.
Спортивная игра «Книга рекордов»
23.
«Встреча-подарок»
Орлёнок – Эколог – 4 ч.
24.
ЭКОЛОГиЯ. «Страна экологии»
25.
КТД «Знаю, умею, действую»
26.
Игра по станциям «Путешествие в природу»
27.
«Шагая в будущее – помни о планете»
Орлёнок – Хранитель исторической памяти – 5 ч.
28.
«Орлёнок – Хранитель исторической памяти»
29.
«Традиции моей страны»
30.
«Знать, чтобы хранить»
31.
КТД «История становится ближе»
32.
«Я – хранитель, мы – хранители»
Подведение итогов – 2 ч.
33.
Подведение итогов участия в программе в текущем
учебном году
34.
Подведение итогов участия в программе в текущем
учебном году

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

4 класс
№

Тема

Кол-во
часов

Старт программы – 1 ч.
1.
Вводный «Орлятский урок».
Орлёнок – Лидер – 4 ч.

1
11

Дата

2.
Лидер – это… Я могу быть лидером.
3.
«В команде рождается лидер».
4.
КТД «Вместе мы сможем всё».
5.
«Мы дружный класс!
Орлёнок – Эрудит – 4 ч.
6.
Кто такой эрудит? Я – эрудит, а это значит…
7.
«Игра – это полезно и интересно»
8.
«Твори! Выдумывай! Пробуй!»
9.
Встреча с эрудитом «Хотим всё знать!»
Орлёнок – Мастер 6 ч.
10.
Мастер – это…«Россия мастеровая»
11.
«В гости к мастерам»
12.
«Мастер – это звучит гордо!»
13.
«Путь в мастерство» – подводим итоги
Из них на Подведение промежуточных итогов 2 ч.
14.
Игра по итогам 3-х треков: «Орлёнок – Лидер»
«Орлёнок – Эрудит» «Орлёнок – Мастер»
15.
Игра по итогам 3-х треков: «Орлёнок – Лидер»
«Орлёнок – Эрудит» «Орлёнок – Мастер»
Орлёнок – Доброволец – 4 ч.
16.
От слова к делу. «Спешить на помощь безвозмездно!»
17.
КТД «Подари улыбку миру!»
18.
«Доброволец – это доброе сердце»
19.
«Портрет добровольца»
Орлёнок – Спортсмен – 4 ч.
20.
«Движение – жизнь!» «Основы ЗОЖ»
21.
«Сто затей для всех друзей»
22.
Спортивная игра «Книга рекордов»
23.
«Встреча-подарок»
Орлёнок – Эколог – 4 ч.
24.
ЭКОЛОГиЯ. «Страна экологии»
25.
КТД «Знаю, умею, действую»
26.
Игра по станциям «Путешествие в природу»
27.
«Шагая в будущее – помни о планете»
Орлёнок – Хранитель исторической памяти – 5 ч
28.
«Орлёнок – Хранитель исторической памяти»
29.
«Традиции моей страны»
30.
«Знать, чтобы хранить»
31.
КТД «История становится ближе»
32.
«Я – хранитель, мы – хранители»
Подведение итогов – 2 ч.
33.
Подведение итогов участия в программе в текущем
учебном году
34.
Подведение итогов участия в программе в текущем
учебном году
12

1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1