МУНИЦИПАЛЬНОЕ
АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
"ПРИДАННИКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА"

Подписано цифровой подписью:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ "ПРИДАННИКОВСКАЯ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА"
Дата: 2026.04.29 09:06:39 +05'00'

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Приданниковская средняя общеобразовательная школа»
(МАОУ «Приданниковская СОШ»)
СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
МАОУ «Приданниковская СОШ
протокол № 10 от 17.04.2026

УТВЕРЖДЕНО
приказом директора МАОУ
«Приданниковская СОШ» В.Н. Дубовского
Приказ № _____ от 17.04.2026 г.

Отчет
о результатах самообследования
муниципального автономного общеобразовательного учреждения
Филиал «Приданниковская средняя общеобразовательная школа» Александровская основная общеобразовательная школа
за 2025 год

С. Александровское
2025 г.
1

Результаты самообследования общеобразовательной
организации филиала МАОУ «Приданниковская СОШ»
- Александровская ООШ
Содержание
I.Статистическая часть
II. Аналитическая часть
1. Общие сведения об общеобразовательной организации
2. Оценка системы управления филиала МАОУ «Приданниковская СОШ» Александровская ООШ
3. Оценка качества кадрового состава
4. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
4.1. Качество образования учащихся по уровням:
4.1.1. начальное общее образование
4.1.2. основное общее образование
4.2. Результаты ВПР
4.3. Результаты ВСОШ
4.4. Государственная итоговая аттестация на уровне основного общего
образования
5. Оценка образовательной деятельности
6. Инклюзивное образование
7. Психолого-педагогическая служба
8. Логопедическая служба
9. Воспитательная работа. Внеурочная деятельность и система
дополнительного образования
10. Реализация единой модели профориентации
11. Взаимодействие с родителями
12. Состояние здоровья школьников, деятельность по охране и укреплению
здоровья
13. Медико-социальные условия
14. Рациональное питание.
15. Безопасность
16. Профилактическая работа
17. Оценка качества материально-технической базы
18. Платные образовательные услуги
19. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения.
20. Общие выводы на основе самообследования.
21. Перспективы и основные направления развития филиала МАОУ
«Приданниковская СОШ» - Александровская ООШ на 2025 год.

2

стр.
3
7
8
9
41
49
54
62
135
146
192
194
204
213
216
256
258
260
261
262
264
264
268
273
273
275
276

Приложение № 2
Утверждены приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 10 декабря 2013 г. № 1324

ПОКАЗАТЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
2025 года
Филиал МАОУ «Приданниковская СОШ» - Александровская ООШ
N п/п

Показатели

1. Образовательная деятельность
1.1 Общая численность учащихся
1.2 Численность учащихся по образовательной программе начального
общего образования
1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного
общего образования
1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего общего
образования
1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и
"5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности
учащихся
1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9
класса по русскому языку
1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9
класса по математике
1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
класса по русскому языку
1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
класса по математике
1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на государственной
итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности
выпускников 9 класса
1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на государственной
итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников
9 класса
1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей
численности выпускников 11 класса
1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по математике, в общей
численности выпускников 11 класса
3

Единица
измерения
1
112 человек
47 человека
65 человек
0 человек
17 человек/
15 %
25 баллов
(оценка «4»)
14 баллов
(оценка «4»)
0 баллов
0 балл
0 человек /
0%
0 человек /
0%
0 человек /
0%
0 человек / 0
%

1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не
получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса
1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не
получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей
численности выпускников 11 класса
1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 9 класса
1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 11 класса
1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в
различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности
учащихся
1.19 Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
1.19.1 Регионального уровня

0 человек /
0%
0 человек /
0%
0 человек / 0
%
0 человек /
0%
101 человек
/91 %
34 человек
29 %

9 человек /
8%
1.19.2 Федерального уровня
2 человек /
1,7%
1.19.3 Международного уровня
1 человек /
0,9%
1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
0 человек /
образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в 0%
общей численности учащихся
1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
0 человек /
образование в рамках профильного обучения, в общей численности
0%
учащихся
1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением
0 человек /
дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в 0%
общей численности учащихся
1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой
0 человек /
формы реализации образовательных программ, в общей численности
0%
учащихся
1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе:
18 человек /
100%
1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
13 человек /
имеющих высшее образование, в общей численности педагогических
72%
работников
1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
13 человек /
имеющих высшее образование педагогической направленности
72%
(профиля), в общей численности педагогических работников
1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
5 человек /
имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности 28 %
педагогических работников
1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
5 человек /
имеющих среднее профессиональное образование педагогической
28 %
4

направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников
1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
категория, в общей численности педагогических работников, в том
числе:
1.29.1 Высшая
1.29.2 Первая
1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
1.30.1 До 5 лет

13 человек /
72%
4 человек /
22 %
9 человек/
50 %

3 человека /
17 %
1.30.2 Свыше 30 лет
7 человек /
38 %
1.31 Численность/удельный вес численности педагогических работников в
3 человек /
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
17 %
1.32 Численность/удельный вес численности педагогических работников в
7 человек /
общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
38 %
1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и
18 человек
административно-хозяйственных работников, прошедших за последние /100 %
5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников
1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и
17 человек
административно-хозяйственных работников, прошедших повышение
/94%
квалификации по применению в образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов, в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников
2. Инфраструктура
2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
0,41 единиц
2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из 48 единиц
общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих
на учете, в расчете на одного учащегося
2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного
да/нет
документооборота
2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
да/нет
2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или да/нет
использования переносных компьютеров
2.4.2 С медиатекой
да/нет
2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
да/нет
2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении
да/нет
библиотеки
2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов
да/нет
2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена 111 человек
возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2
/ 100%
5

Мб/с), в общей численности учащихся
2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная 12,2 кв. м
деятельность, в расчете на одного учащегося
Данные на 31.12.2025 г.

6

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1. Общие сведения об ощеобразовательной организации
Название (по
уставу)

Юридический адрес
Фактический адрес
Организационноправовая форма
Тип
Год основания
Учредитель
Телефон
e-mail
Адрес сайта в
интернете
Фамилия, имя,
отчество
руководителя
Лицензия
Свидетельство
государственной
аккредитации

Филиал Муниципального автономного общеобразовательного
учреждения «Приданниковская средняя общеобразовательная школа»
Муниципального
образования
Красноуфимский
округ
Александровская основная общеобразовательная школа (сокращенное
наименование: филиал МАОУ «Приданниковская СОШ» —
Александровская OOШ)
623336, Свердловская область, Красноуфимский район, д.
Приданниково, ул. Первомайская, д. 1б
623316,
Свердловская
область,
Красноуфимский
район,
Александровское, ул. Трактовая, д. 2
Автономное учреждение
Общеобразовательная организация
1910 г.
МОУО Красноуфимский муниципальный округ
Телефон: (834394) 3-26-22
Е – mail: 140101aleks@mail.ru
pridsosh.ucoz.ru
Дубовской Валерий Николаевич

От 13.02.2012 регистрационный номер лицензии: № Л035-0127766/00195836; идентификационный номер налогоплательщика:
6619006993; статус лицензии: действующая
о От
08.12.2016
№
№
9281, основной
государственный
регистрационный номер: 1026601230138; идентификационный номер
налогоплательщика: 6619006993; срок действия: бессрочно

Основным видом деятельности филиал МАОУ «Приданниковская СОШ»Александровская ООШ (далее – Школа) является реализация общеобразовательных
программ:
 основной общеобразовательной программы начального общего образования;
 основной общеобразовательной программы основного общего образования.
Также Школа реализует адаптированные основные общеобразовательные программы:
 адаптированную основную общеобразовательную программу начального общего
образования для обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1 и вариант
7.2);
 адаптированную основную общеобразовательную программу основного общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7);
 СИПР;
и дополнительные общеразвивающие программы.

7

Школа расположена в селе Александровском Красноуфимского района. Обучающиеся
проживают в селе Александровском и деревне Подгорная. Осуществляется подвоз
обучающихся, проживающих в деревне Подгорная.

2. Оценка системы управления организацией
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Таблица 1. Органы управления, действующие в Школе
Наименование
Функции
органа
Директор

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство Школой

Управляющий
совет

Рассматривает вопросы:
 развития образовательной организации;
 финансово-хозяйственной деятельности;
 материально-технического обеспечения

Педагогический
совет

Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью
Школы, в том числе рассматривает вопросы:
 развития образовательных услуг;
 регламентации образовательных отношений;
 разработки образовательных программ;
 выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
 материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
 аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
 координации деятельности методических объединений

Общее собрание
работников

Реализует право работников участвовать в управлении образовательной
организацией, в том числе:
 участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
 принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с правами
и обязанностями работников;
 разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы

Для осуществления учебно-методической работы в Школе созданы методические
объединения:
 объединение педагогов гуманитарных дисциплин;
 объединение педагогов естественно-научных дисциплин;
 объединение педагогов математических дисциплин;
8






объединение педагогов физической культуры, технологии, ОБЖ;
объединение педагогов начального образования;
объединение педагогов иностранных языков;
объединение педагогов-психологов, логопедов и дефектологов.
Деятельность ШМО осуществляется с участием педагогов 3 школ: МАОУ
«Приданниковская СОШ», филиал МАОУ «Приданниковская СОШ» —
Александровская OOШ, филиал МАОУ «Приданниковская СОШ» — Чувашковская
OOШ.

3. Оценка кадрового состава
Новое качество образования требует и нового учителя. С этой целью были созданы все
условия для повышения квалификации педагогов. Развитие системы повышения
квалификации на уровне ОО объективно требует новой парадигмы внутришкольного
управления, суть которой состоит в создании условий, обеспечивающих саморазвитие
каждого учителя. Прежняя система должна уступить место новой системе научнометодической работы, которая должна стать средством процесса развития нового стиля
педагогического мышления и деятельности педагога в школе. Поэтому работа направлена на
создание внутришкольной модели повышения квалификации педагогов, которая способна
обеспечить профессиональный рост, развитие активного творчества.
Система обучения педагогических кадров в школе включает в себя четыре
взаимодополняющих этапа:
1 этап – изучение теории: новых тенденций развития образования, новых
педтехнологий, форм и методов организации образовательного процесса
2 этап – отработка теоретических вопросов, первичная апробация в педагогической
практике тех или иных инноваций.
3 этап – апробация моделей, форм и методов обучения, демонстрация практических
умений в использовании современных педтехналогий, в организации образовательного
процесса.
4 этап – обобщение опыта, анализ проблем и достигнутых результатов.
Существующие в школе формы методической работы довольно разнообразны. Их
можно классифицировать на две группы: коллективные и индивидуальные.
Формы методической работы
Школьные методические объединения
учителей- предметников
Районные методические объединения
учителей- предметников
Творческие группы учителей

Коллективные формы
Тематические педсоветы

Единые районные методические дни

9

Цель работы
Повышение уровня научно методической подготовки учителейпредметников
Повышение уровня научно методической подготовки учителейпредметников
Организация и проведение на
высоком профессиональном уровне
учебно-воспитательной,
методической работы по
актуальным методическим темам
Повышение уровня научно теоретической, методической,
психолого-педагогической
подготовки учителей
Развитие профессиональных умений
учителей по методике преподавания
учебных предметов; по теории
современного урока, по реализации
ФГОС НОО, ФГОС ООО

Открытые уроки
Предметные недели (дни)

Индивидуальные консультации

Индивидуальные формы

Самообразовательная деятельность
учителей
Обобщение опыта

Выявление эффективных приемов
работы и развития аналитических
умений учителей
Развитие творческих способностей
педагогов и формирование
положительной мотивации к
учебным предметам
Организация индивидуальной
помощи учителям по психологопедагогическим и методическим
вопросам
Совершенствование теоретических
знаний, педагогического мастерства
учителей
Анализ педагогической
деятельности и формирование
новых направлений в работе

В филиале МАОУ «Приданниковская СОШ» - Александровская ООШ управление
личностным, профессиональным ростом педагога происходит посредством его участия в
методических объединениях (школьных, районных), педагогических советах, муниципальных
единых методических днях, ежегодной августовской педагогической конференции, участие в
педагогических конкурсах, конференциях семинарах и т.д. различных уровней. Акцент в
данной деятельности сделан на использование современного методического инструментария
для качественного образования обучающихся школы.
Ведётся мониторинг взаимосвязанности качества образовательного процесса и уровня
повышения квалификации педагогов.
Диагностика проявляется через
- мониторинг качества и успеваемости обучающегося,
- мониторинг результатов участия обучающихся во всероссийских проверочных
работах;
- мониторинг результатов участия обучающихся в диагностических контрольных
работах;
- мониторинг результатов обучающихся на государственной итоговой аттестации;
- участие обучающихся в конкурсных мероприятиях различного уровня,
- участие педагогов в конкурсных мероприятиях различного уровня,
- повышение квалификации педагогов.
Все педагоги владеют компьютерной техникой, электронными информационными
ресурсами и используют их в образовательном процессе.
Педагогические технологии проектного, проблемного, продуктивного обучения,
педагогические мастерские, модульная технология образуют технологический компонент
процесса обучения.
Применение ИКТ в образовательном процессе школы на всех уровнях обучения
способствует эффективной организации познавательной деятельности обучающихся;
формированию навыков работы в информационной среде и работы с удаленными
информационными ресурсами; способствует расширению возможностей для эффективной
организации воспитательной работы.
Использование широкого спектра педагогических технологий дает возможность
педагогическому коллективу продуктивно использовать учебное время и добиваться освоения
базового уровня образовательной программы.
С
целью
повышения
эффективности
обмена
педагогическим
опытом,
внутришкольного сотрудничества педагогов – организована работа школьных методических
объединений (ШМО).
10

В школе была организована работа методического совета по наиболее актуальным
проблемам повышения квалификации педагогических и руководящих работников по их
запросам. Одно из направлений работы связано с повышением профессиональной
компетентности педагогических и руководящих работников и создании условий для
обобщения и предъявления передового педагогического опыта.
Еще один вид методической работы в школе – предметные недели. Проведение
предметных недель, как свидетельствует практика, способствует повышению интереса детей
к изучению предмета, в том числе через внеурочную деятельность и через проведение
нестандартных открытых уроков, конкурсов мультимедийных презентаций по изучаемым
темам, создание учащимися тематических газет, кроссвордов, организацию выставок и т.д.
Хорошо организованная и интересно проведённая предметная неделя помогает
обогатить знания детей, формирует и развивает творческую активность учащихся, повышает
заинтересованность в обучении, учит проявлять инициативу и самостоятельность,
способствует развитию индивидуальных качеств, раскрытию талантов и способностей,
поэтому в нашей школе предметные Неделя получили широкое распространение.
Учителя школы регулярно посещают районные и городские семинары, курсы
повышения квалификации, конференции, участвуют в городских педагогических чтениях.
Курсовая подготовка

В начале учебного года проводилась диагностика деятельности педагога по
следующим направлениям: тема самообразования, планы в области профессиональных
затруднений, необходимая помощь, предложения по организации учебного процесса и т.п. По
выявленным проблемам проводилась работа в течение всего учебного года.
На основании самоанализа педагогической деятельности и заявленной темы
самообразования педагогических работников школы определяется необходимость в курсовой
подготовке педагогов МАОУ «Приданниковская СОШ».
Составлен перспективный план повышения квалификации. В школе создается система
повышения квалификации, которая позволяет совершенствовать педагогическое мастерство.
Имеются статистические данные о курсовой подготовке педагогических кадров за последние
три года. Отслеживается эффективность курсовой подготовки.
За 3 года 100 % педагогов прошли курсовую подготовку в объеме 72 часа и более.
Основные направления курсовой подготовки:
- Управление
- Переход на обновленные ФГОС
- Качество образования и экспертиза качества образования
- Инновационная деятельность
- Методика и содержание обучения
- Профессиональная компетентность экспертов по вопросам аттестации
педагогических работников
- ИКТ-компетентность
- подготовка экспертов территориальных представительств региональных предметных
комиссий
- Подготовкак экспертов территориальных предметных подкомиссий попроверке ОГЭ
- ФГОС НОО
- ФГОС ООО
- ФГОС ОВЗ.
В 2025 году большинство педагогов обучились в ГАОУ ДПО Свердловской области
«ИРО», ФГАОУ ДПО "Академия Минпросвещения России", ФГАОУ ВО “Государственный

11

университет просвещения”, АНО "Клеверлаб", ФГАОУ ВО "Московский физико-технический
институт.

№

1.

2.

3.

4.

Информация о повышении квалификации педагогических работников
филиала МАОУ «Приданниковская СОШ» - Александровская ООШ
в 2025 году
Ф.И.О.
Должность,
Данные о повышении квалификации и (или)
квалификационная
переподготовки (Организация, название курсов,
категория
количество часов, дата, номер
удостоверения)
Агзамова
Учитель
КПК не проходила
Наталья
биологии,
Александровна 1КК
Андреева
Учитель
КПК не проходила
Галина
начальных
Николаевна
классов, учитель
технологии
(девочки), 1КК
Бурлакова
Учитель
КПК не проходила
Екатерина
начальных
Владимировна классов, ВКК
Зайцева
Учитель
КПК не проходила
Светлана
начальных
Александровна классов, ВКК

5.

Игошева Юлия
Викторовна

Учитель-логопед,
ВКК

6.

Крылосова
Татьяна
Андреевна

Учитель
начальных
классов, СЗД

7.

Копорушкина
Мария
Викторовна

Учитель истории ,
обществознания,
ОДНКНР

8.

Лукоянова
Надежда
Леонидовна

Учитель русского
языка и
литературы,
педагог-

ГАОУ ДПО Свердловской области "Институт
развития образования": "Сопровождение процесса
аттестации педагогических работников с учетом
требований Порядка аттестации и ФГОС", 24 ч. 17.11.2025
- 21.11.2025
Государственное автономное образовательное
учреждение дополнительного профессионального
образования Свердловской области "Институт развития
образования", "Образовательная деятельность с
обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
в школах с низкими результатами обучения и школах,
функционирующих в неблагоприятных социальных
условиях" в объеме 36 ч., 14.02.25, №140750
ООО "Центр инновационного образования и воспитания".
"Организация обучения обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья" (72 часа). Удостоверение № ПК
0041856 24.08.2025 г. рег.номер 781-3232382. АНО
"Клеверлаб", "Методика преподавания модуля "Основы
православной культуры" предметной области ОРКСЭ на
уровне начального общего образования" 72 часа,
17.12.2025 г. № КЛ 007254 рег.номер 6440 3.
Профессиональная переподготовка: Нижнетагильский
филиал ГАОУ ДПО СО "Институт развития образования".
"Педагогическое образование". Квалификация "Учитель
истории и обществознания" 250 час. рег.номер 2563 от
19.12.2025
ГАОУ ДПО СО ИРО "Особенности учебной деятельности
обучающихся, испытывающих заптруднения в освоении
программ основго и среднекшго общего образования по
русскому языку". 72 часа. Срок обучения 30.09202512

9.

Маленкова
Полина
Геннадьевна

организатор,
1 КК

17.10.2025. Датап выдачи: 17.10.2025. ПК-66 0154597.№
154597.

Учитель
английского
языка,
социальный
педагог

ООО Образовательный центр "НАСЛЕДИЕ"
дополнительная профессиональная программа
"Повышение квалификации для руководителей
организации, лиц, назначенных руководителем
организации ответственных за обеспечения пожарной
безопасности, в том числев обособленных структурных
подразделениях организации" в объеме 16 часов, Протокол
№ 59 от 22.05.2025г. , рег. номер 286.
КПК не проходила

1КК
10. Михайлова
Ирина
Петровна

11. Мочалкина
Ольга
Васильевна
12. Биктимиров
Марат
Тахирьянович

13. Подугорова
Ольга
Александровна

Учитель музыки,
воспитатель
группы
продленного дня,

1КК
Заместитель
ГАОУ ДПО СО ИРО «Особенности содержания и оценки
директора по УВР, деятельности педагога-методиста и педагога-наставника в
б/к
общеобразовательнйо организации. Вариативный модуль:
Деятельность педагога-методиста в школе», 56 час,
21.10.2025-31.10.2025 г., рег. № 164064
Учитель
КПК не проходил
физической
культуры,
1КК
Учитель русского
языка, 1КК

14. Полюхова
Татьяна
Викторовна

Учитель физики,
ВКК

15. Рябинина
Маргарита
Михайловна

Учитель Изо,
библиотекарь,

16. Титова Ольга
Владимировна

1КК
Учитель
математики,
1КК

ГАОУ ДПО СО "ИРО" "Особенности организации учебной
деятельности обучающихся, испытывающих затруднения в
освоении программ основного и среднего общего
образования по русскому языку" 72 часа 30.09.2025 17.10.2025 Удостоверение № 154604
ФГАОУ ВО "Московский физико-технический институт
(национальный исследовательский университет),
удостоверение №772421967630, 29.03.2025 г. "Методика
подготовки ЕГЭ по физике для преподавателей", 72 ч.
КПК не проходила

ГАОУ ДПО СО "ИРО «Достижение предметных и
метапрдметных результатов в процессе обучения
математике в соответствиии с требованиями обновленных
ФГОС ООО и ФГОС СОО», 28.10.2025-31.10.2025, 32 ч,
рег. №164020
ФГАОУ «Государственный университет просвещения»,
«Современные достижения отечественной науки для
обеспечения технологического суверенитета страны
(математика)», 29.04.2025-11.06.2025, 28 ч, рег. №у018223/б
УРГПУ «Актуальные вопросы обучения математике в
13

17. Шихова
Татьяна
Ивановна

Учитель
математики, 1КК

общеобразовательной организации», 25.08.2025-10.09.2025,
36 ч., рег. №2322/115
ГАОУ ДПО СО "ИРО" "Методические аспекты
преподавания учебного курса "Вероятность и статистика" в
7-9 классах в условиях реализации обновленых ФГОС
ООО" 36 часа 04.02.2025 - 14.02.2025 Удостоверение №
165124
4. ГАОУ ДПО СО "ИРО" "Методы
работы с учащимися, испытывающими затруднения в
усвоении базовых математических знаний" 32 часа
11.11.2025 - 14.11.2025 Удостоверение № 165124

Внутренние совместители
Мальцев
Учитель
Сергей
географии, 1 КК
Евгеньевич
2. Шайхуллин
Учитель
Максим
информатики, 1
Валерьевич
КПК
Внешние совместители
1.

1.

Рожкова
Наталья
Владимировна
Итого

Педагог-психолог

КПК не проходил
КПК не проходил

КПК не проходила
10 педагогов (50%)

Аттестация педагогических кадров

Аттестация педагогических кадров играет важную роль в управлении образовательным
процессом, так как это комплексная оценка уровня квалификации, педагогического
профессионализма и продуктивности деятельности работников школы.
В 2025 году аттестацию на установления соответствия уровня квалификации
требованиям первой и высшей квалификационной категории прошли следующие педагоги
школы:
Впервые аттестовались на соответствие занимаемой должности: 1.
Впервые аттестовались на соответствие первой квалификационной категории: 1.
Подтвердили соответствие высшей квалификационной категории: 1.
Не имеют квалификационной категории 4 человека: заместитель директора по УВР
Мочалкина О.В., учитель истории и обществознания Копорушкина М.В. – работает с 1
сентября 2024 г, впервые аттестовалась на соответствие занимаемой должности учитель
начальных классов Крылосова Т.А. – молодой специалист, работает с 1 сентября 2023 г.
Учитель биологии Агзамова Н.А. впервые аттестовалась на первую квалификационную
категорию, учитель русского языка и литературы Подугорова О.А. имеет соответствие
занимаемой должности.
Администрация филиала МАОУ «Приданниковская СОШ»- Александровская ООШ
создает условия для повышения квалификации педагогических и руководящих работников,
отслеживается реализация рекомендаций по итогам аттестации, администрацией, членами АК
школы через организацию взаимопосещения учителями уроков и мероприятий, обобщение и
распространение собственного педагогического опыта.
14

Филиал МАОУ «Приданниковская СОШ» - Александровская ООШ
(без учета совместителей)
Учебный год Количество
Процент, имеющих квалификационную
Процент, не
Общий
педагогичес
категорию
имеющих
процент
ких
кв.
аттестованны
Высшая
Первая
Соответств
работников квалификац квалификац
категорию
х пед.
ие
работников
ионная
ионная
занимаемо
категория
категория
й
должности
2015 - 2016
17
5 / 29%
8 / 47%
3 / 18%
1 / 6%
94%
2016 - 2017
17
3 / 18%
8 / 47%
4 / 24%
2 / 12%
88 %
2017
17
3 / 17%
12/ 76 %
1/6%
1/6%
94 %
2018
18
3 / 17%
13/ 72 %
1 / 5,5 %
1 / 5,5 %
94 %
2019
18
3 / 17%
13/ 72 %
1 / 5,5 %
1 / 5,5 %
94 %
2020
18
3 / 17%
13/ 72 %
2 / 11 %
0%
100 %
2021
15
3/23%
9/60%
2/13%
6,6%
93%
2022
16
4/25%
10/62,5%
1/6,25%
1/6,25%
93,75%
2023
17
4 (23%)
9 (53%)
1 (5,8%)
4 (23%)
82%
2024
18
4 (22%)
8 (44,9%)
2 (11,11%)
4 (22%)
78%
2025
18
4 (22%)
10 (55%)
1 (5%)
3 (16%)
83%
Широкий спектр содержания методических тем по самообразованию педагогов ОО
позволяет судить о разносторонней направленности работы педагогического коллектива,
направленной на реализацию государственных образовательных программ и проектов
№ п/п

ФИО сотрудника

1.

Агзамова Наталья
Александровна

2.

Андреева Галина
Николаевна

учитель начальных
классов, учитель
технологии

“Использование игровых технологий как
средство повышения познавательной
активности”

3.

Шихова Татьяна
Ивановна

учитель математики

Формирование математической грамотности
обучающихся в условиях ФГОС

4.

Бурлакова
Екатерина
Владимировна

учитель начальных
классов

Формирование познавательной активности
обучающихся через использование наглядных
пособий, дидактических игр

5.

Зайцева Светлана
Александровна

учитель начальных
классов

Применение активных форм обучения на
уроках как средство повышения
познавательного интереса обучающихся

6.

Игошева Юлия
Викторовна

7.

Копорушкина
Мария
Викторовна

8.

Крылосова
Татьяна
Андреевна

Должность
учитель биологии

Учитель-логопед

Методическая тема на 2025-2026 уч год
"Методика обучения биологии обучающихся с
особыми потребностями в образовании".
“Методы и формы, активизация
познавательной деятельности обучающихся на
уроке биологии и химии.”

"Предупреждение и коррекция письменной
речи у младших школьников с ОВЗ"

учитель истории,
Применение цифровых технологий в
обществознания, однкнр преподавании истории для повышения
познавательной активности учащихся
учитель начальных
классов

15

Использование игровых технологий на уроках
в начальной школе как средство повышения
учебной мотивации и качества знаний

обучающихся

9.

Лукоянова
Надежда
Леонидовна

учитель русского языка и
литературы, педагогФормирование функциональной грамотности
организатор
на уроках русского языка и литературы

10.

Маленкова
Полина
Геннадьевна

учитель английского
языка, соцпедагог

11.

Михайлова Ирина
Петровна

учитель музыки,
воспитатель группы
продленного дня

12.

Мочалкина Ольга
Васильевна

13.

Биктимиров
Марат
Тахирьянович

14.

Подугорова Ольга учитель русского языка и Активизация познавательной деятельности
Александровна
литературы
учащихся на уроках русского языка и
литературы с использованием ЦОК

15.

Полюхова Татьяна учитель физики
Викторовна

16.

Рябинина
Маргарита
Михайловна

17.

Титова Ольга
Владимировна

Развитие творческих способностей учащихся
на уроках английского языка
Развитие эмоционального интеллекта
школьников в процессе восприятия
классической музыки.

заместитель директора по Диагностика и контроль результативности
УВР
образовательного процесса
учитель физической
культуры

Общая физическая подготовка обучающихся
на уроках физической культуры с целью
формирования здорового образа жизни.

Формирование естественнонаучной
грамотности на уроках физики в основной
школе

учитель изобразительного Формирование творческих способностей
искусства, библиотекарь учащихся через разнообразие форм и методов
практической деятельности.
учитель математики

Формирование математической грамотности
обучающихся

Предъявление педагогического опыта образовательному сообществу
ФИО педагога

Тема выступления, участия, статьи
и т.п.
2025
Анализ ФОП НОО по русскому языку

Бурлакова Е.В.
Бурлакова Е.В.,
Зайцева С.А.

Изучение истории родного края как
основа формирования базовых
национальных ценностей
обучающихся начальной школы

Бурлакова Е.В.,
Зайцева С.А.

Изучение истории родного края как
основа формирования базовых
национальных ценностей
обучающихся начальной школы

Бурлакова Е.В.

Формирование каллиграфически
правильного почерка
16

Где выступал
Заседание творческой лаборатории повышения
педагогического мастерства учителей
начальных классов по теме “Цикличность
изучения тем по русскому языку”, 25.03.2025
Единый методический день “Новый взгляд на
патриотическое воспитание школьников в Год
защитников Отечества”, 03.12.2025
«Воспитать патриота» Сборник педагогических
тезисов участников Муниципального
методического дня
«Новый взгляд на патриотическое воспитание
школьников в Год защитников Отечества»,
2025 год
Сборник тезисов «Итоги работы
творческой лаборатории педагогического
мастерства учителей начальных классов

Лукоянова Н.Л
Лукоянова Н.Л.

Игошева Ю.В.

Игошева Ю.В.
Копорушкина
М.В.
Копорушкина
М.В.
Копорушкина
М.В.

Полюхова Т.В.

Патриотическое воспитание на уроках
русского языка, литературы и во
внеурочной деятельности
Патриотическое воспитание на уроках
русского языка и во внеурочной
деятельности”

Представление опыта работы по теме:
“Копилка дидактических игр на
автоматизацию звуков в
логопедической работе”
Транслирование педагогического
опыта по теме: “Логопедические
упражнения для коррекции устной и
письменной речи обучающихся 1 - 4
классов с ограниченными
возможностями здоровья”
Патриотизм через призму школьного
музея: сохранение памяти и
воспитание ценностей
Настольные игры на уроках истории и
обществознания: плюсы и минусы,
опыт применения
Применение инструментов цифровой
образовательной среды при работе с
текстом
От профессиональной компетентности
педагогов к повышению
образовательных результатов
обучающихся. Участие в проекте
“Наука в регионы”

«Когда легко учиться» за 2025 год
Единый методический день “Новый взгляд на
патриотическое воспитание школьников в год
защитников Отечества”, 2025
“Воспитать патриота” сборник педагогических
тезисов участников Муниципального
методического дня “Новый взгляд на
патриотическое воспитание школьников в Год
защитников Отечества”.
Городское методическое объединение, Апрель,
2025

Районное методическое объединение,
28.10.2025
Единый методический день “Новый взгляд на
патриотическое воспитание школьников в Год
защитников Отечества”, 03.12.2025
РМО учителей истории и обществознания
25.03.2025
ШМО учителей истории и обществознания
14.01.2025

РМО учителей физики 10.01.2025

6 педагогов
(33%)

Игошева Ю.В.

2024
“Организация пространственной среды
кабинета учителя-логопеда в школе в
условиях обновленных ФГОС”
Открытое логопедическое занятие
“Текст-описание. Схема построения
текста-описания”

Полюхова Т.В.

Публикация: учебный проект по
физике “Кристаллы”

Андреева Г.Н.

“Мотивирующее образовательное
пространство начальной школы”

Бурлакова Е.В.

"Обзор изменений в ВПР: что нового
для 4 класса в 2025 году"

Игошева Ю.В.

17

РМО учителей логопедов и дефектологов
(28.10.2024)
Методический день в рамках “Школы
практической педагогики на базе МРЦ МАОУ
ОШ №4
Образовательный маркетплейс Инфоурок.
https://infourok.ru/uchebnyj-proekt-po-fizikekristally-7291434.html
Заседание РМО учителей начальных классов
“Профессиональные компетентности учителя
начальных классов”( 28.10.2024)
РМО учителей начальных классов
“Методическое сопровождение
образовательного процесса начального общего
образования в соответствии с обновленными
ФОП” (28.08.2024)

5 педагогов
Шихова Татьяна
Ивановна
Полюхова Т.В.
Лукоянова Н.Л.
Титова О.В.
Игошева Юлия
Викторовна
5 педагогов
Бурлакова Е.В.

Рябинина М.М.
Зайцева С.А.
Зайцева С.А.
Полюхова Т.В.

Полюхова Т.В.
4 педагога
Бурлакова
Екатерина
Владимировна

"Мотивирующее образовательное
пространство в начальной школе"
28%
2023
«Сопровождения семей обучающихся
с ОВЗ с применением дистанционных
технологий»
Опыт использования мини-проектов на
уроках физики
"Учебные задания в аспекте
функциональной грамотности"
"Особенности введения курса
"Вероятность и статистика" в 20232024 уч.году
Открытый урок "Корень слова"

РМО учителей начальных классов
“Профессиональные компетенции учителя
начальных классов” (28.10.2024)

РМО педагогов-психологов (28.03.2023 г.)
Муниципальный день физики (09.02.2023)
РМО учителей русского языка и литературы
(10.01.2023)
РМО учителей математики " (29.08.2023г)
Открытая площадка "Школы практической
педагогики" в рамках Муниципальной
методической лаборатории о сопровождению
детей с ОВЗ" (20.10.2023 г)

28%
2022
"Формирование естественнонаучной
грамотности у младших школьников
на уроках окружающего мира"
"Международный день школьных
библиотек
"Развитие финансовой грамотности в
начальной школе"
«Копилка методических идей. «Как
сделать урок запоминающимся»
Учебный творческий проект
"Физические основы циркуляционного
фонтана", учебно-исследовательский
проект "Атмосферное давление в
жизни человека
«Проблемы и методы формирования
функциональной грамотности при
изучении физики»
25 %
2021
«Организация
взаимодействия
классного
руководителя
с
родительской общественностью в
период
ограничительных
эпидемиологических мер»

Мастер-класс
«Создание
использование Google-форм
в
образовательной
младших школьников»

и

деятельности

18

РМО учителей начальных классов 25.01.2022

РМО библиотекарей 02.11.2022
РМО учителей начальных классов по теме
28.03.2022
РМО учителей начальных классов в рамках
проведения августовского педагогического
совещания 30.08.2022
Методическая разработка, опубликованная на
сайте Infourok.ru: 20.01.2022

РМО учителей физики и информатики
01.11.2022

Кустовое методическое объединение для ЗДВР
и классных руководителей по теме
«Активные формы и методы взаимодействия
участников образовательного
процесса»
Районное методическое объединение учителей
начальных классов «Использование
ИКТ в начальной школе как одно из условий
повышения качества образования»

Шихова Татьяна
Ивановна

2 педагога

«Наглядно-демонстрационный
комплект обучения

Районное методическое объединение учителей
начальных классов «Функциональная

письму по методике В.А. Илюхиной»

грамотность.
Основные
направления
функциональной грамотности»
Районное методическое объединение учителей
математики

Формирование УУД при обучении
математики как средство реализации
ФГОС ООО
Адаптация обучающихся при переходе
на уровень ООО, советы учителямпредметникам
13 %

Педагогический совет

Итоги участия в конкурсах, профессиональных конкурсах и конференциях
в 2025 году

1.

Ф.И.О.
Копорушкина М.В.

2.

Копорушкина М.В.

3.

Копорушкина М.В.

Уровень, название мероприятия, результат
Международный исторический диктант на тему событий Великой
Отечественной войны "ДИКТАНТ ПОБЕДЫ", участник
Международная акция “Тест по истории “Уроки Второй мировой”,
участник
Всероссийский правовой (юридический) диктант, участник

4.

Копорушкина М.В.

5

Полюхова Т.В.

Муниципальный методический день, участник
Муниципальный конкурс педагогического мастерства “Физика в годы
Великой Отечественной войны”, победитель
I конкурс педагогических работников “Наука в регионы. Педагоги лидеры”, номинация “За вклад в развитие проекта” (Фонд развития
физтех школ), диплом III степени

6

Полюхова Т.В.

7

Зайцева С.А.

Муниципальный методический день “Новый взгляд на патриотическое
воспитание школьников в Год Защитников Отечества”, участник

8

Зайцева С.А.

Муниципальный форум “Орлята России”,участник

9

Бурлакова Е.В.

Тулинские чтения “Война и поэт”, участник

10. Лукоянова Н.Л.

Тулинские чтения “Война и поэт”, участник

11. Лукоянова Н.Л.

Участник реализации программы мастерской “Дайджест возможностей:
развитие ученического актива через участие в конкурсах и проектах”, в
рамках программы муниципальных сборов школьного актива “Снежинка2025”
Муниципальный методический день, участник секции “Военнопатриотическое воспитание школьников на уроках и во внеурочной
деятельности в контексте формирования гражданственности и

12. Лукоянова Н.Л.

19

патриотизма”.

4 педагога (22%)
Итоги участия в конкурсах, профессиональных конкурсах и конференциях
в 2024 году

1.

Ф.И.О.
Игошева Ю.В.

2.

Полюхова Т.В.

3.

Мочалкина О.В.

4.

Копорушкина
М.В

Уровень, название мероприятия, результат
Муниципальный «Лучшая функциональная зона кабинета
специалиста», 28.03.2024 Сертификат участника
Всероссийская физико-техническая контрольная “Выходи
решать!” по астрономии, участие
Всероссийская физико-техническая контрольная “Выходи
решать!” по физике, участие
Викторина “Знатоки конституции”, организатор - западный
межтерриториальный центр обучения организаторов выборов и
иных участников избирательного процесса, повышения
правовой культуры избирателей Свердловской области,
декабрь 2024 (участие)
VIII Всероссийский правовой (юридический) диктант,
организатор - общероссийская общественная организация
“Ассоциация юристов России”, 2024 (участие)
Всероссийская просветительская акция "Исторический диктант 2024"(участие)
Всероссийская акция "Большой этнографический
диктант"(участие)
Всероссийская акция "Культурный марафон"(участие)
Всероссийская акция "Тест по истории Великой Отечественной
войны"(участие)
Всероссийский правовой юридический диктант(участие)
IX Всероссийский тест на знание Конституции РФ(участие)

5.

Бурлакова Е.В.

6.

Зайцева С.А.

6 педагогов

31%

Муниципальная акция «Тотальный диктант 2024» (07.05.2024)
Викторина
"Знатоки
Конституции"
западный
межтерриториальный центр обучения организаторов выборов и
иных участников избирательного процесса, повышения
правовой культуры избирателей Свердловской области
(12.12.2024), участник
Международная
акция
"Тест
по
истории
Великой
Отечественной войны" (06.12.2024), участник
Практикум "Иду в 1 класс" сообщества "Живой учитель"(июнь
2024)
Викторина
"Знатоки
Конституции"
западный
межтерриториальный центр обучения организаторов выборов и
иных участников избирательного процесса, повышения
правовой культуры избирателей Свердловской области
(12.12.2024), участник

20

Итоги участия в конкурсах, профессиональных конкурсах и конференциях
в 2023 году
Ф.И.О.
Уровень, название мероприятия, результат
Зайцева С.А.
Муниципальный конкурс классных руководителей "Самый классный
классный - 2023", 2 место
Полюхова Т.В.
Всероссийская олимпиада ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России»
«ДНК науки», призер дистанционного этапа, диплом О-Р/00905-2023
Мочалкина О.В.
Всероссийский, дистанционный этап «Флагманы образования» (июньсентябрь 2023), сертификат участника №670553071
Муниципальный, Рождественские чтения-2023, участие
Лукоянова Н.Л.
Муниципальный, Рождественские чтения-2023, участие
Бурлакова Е.В.
Муниципальный
этап
XXXII
Международные
Рождественские
образовательные чтения на территории городского округа Красноуфимск и
Красноуфимского округа "Православие и отечественная культура: потери и
приобретения минувшего, образ будущего"
5 педагогов
29 %
Итоги участия в конкурсах, профессиональных конкурсах и конференциях
в 2022 году
Ф.И.О.
Уровень, название мероприятия, результат
Агзамова Наталья
Не участвовала
Александровна
Алешкина Чулпан
Областной фестиваль творчества работников образования Свердловской
Габтурашитовна
области " Грани таланта" (Участник)
Андреева Галина
Областной фестиваль творчества работников образования Свердловской
Николаевна
области " Грани таланта" в номинации " Мастер плетения" (Победитель)
Международные рождественские чтения «Глобальные вызовы современности
и духовный выбор человека». Секция отвечая на вопросы времени»
(муниципальные этап, участие)
Бурлакова Екатерина Всероссийская акция "Моя любимая сказка" в рамках проекта "Культура для
Владимировна
школьников" Международного дня детской книги, Года народного искусства и
нематериального культурного наследия народов России (участник)
XIII Областной фестиваль творчества работников образования Свердловской
области "Грани таланта-2022" номинация "Декоративно-прикладное
искусство" (номинация "Волшебная кисть")
Зайцева Светлана
Не участвовала
Александровна
Лукоянова Надежда
Всероссийская акция "Моя любимая сказка" в рамках проекта "Культура для
Леонидовна
школьников" Международного дня детской книги, Года народного искусства и
нематериального культурного наследия народов России (участник)
Международные рождественские чтения «Глобальные вызовы современности
и духовный выбор человека». Секция отвечая на вопросы времени»
(муниципальные этап, участие)
Мальцева Любовь
Всероссийская акция "Моя любимая сказка" в рамках проекта "Культура для
Викторовна
школьников" Международного дня детской книги, Года народного искусства и
нематериального культурного наследия народов России (участник)
Маленкова Полина
Международные рождественские чтения «Глобальные вызовы современности
Геннадьевна
и духовный выбор человека». Секция отвечая на вопросы времени»
(муниципальные этап, участие)
Михайлова Ирина
Областной фестиваль творчества работников образования Свердловской
Петровна
области "Грани таланта" в номинации "Вокал-соло" (призер)
Мочалкина Ольга
Международные рождественские чтения «Глобальные вызовы современности
Васильевна
и духовный выбор человека». Секция отвечая на вопросы времени»
(муниципальные этап, участие)
21

Некрасов Сергей
Николаевич
Подугорова Ольга
Александровна

Не участвовал
Всероссийская акция "Моя любимая сказка" в рамках проекта "Культура для
школьников" Международного дня детской книги, Года народного искусства и
нематериального культурного наследия народов России (участник)
Не участвовала

Полюхова Татьяна
Викторовна
Рябинина Маргарита Не участвовала
Михайловна
Титова Ольга
Не участвовала
Владимировна
Шихова Татьяна
29.09.2022-28.10.2022 "Мастерская гения"- 2022, всероссийский конкурс
Ивановна
(участие)
62,5 %
10 педагогов
Представление результатов деятельности педагогов в творческих, спортивных мероприятиях
разного уровня
2025 год
Ф.И.О.
Уровень
Название мероприятия, результат
1. Михайлова И.П.
территориальный
концерт посвященный Дню Победы , участие

2. Михайлова И.П.

муниципальный

фотоконкурс”Осень в объективе”, участие

3. Михайлова И.П.

муниципальный

фотоконкурс “Я и новый год”, участие

4. Игошева Ю.В.

территориальный

концерт посвященный Дню Победы , участие

5. Копорушкина М.В.

муниципальный

фотоконкурс”Осень в объективе”, участие

6. Копорушкина М.В.

территориальный

7. Копорушкина М.В.

муниципальный

Помощь в проведении мероприятия к 80-летнему
юбилею Победы в Великой Отечественной войне в
Александровском сельском клубе
фотоконкурс “Музей и я”, участие

8. Шихова Т.И.

территориальный

концерт посвященный Дню Победы , участие

9. Агзамова Н.А.

территориальный

Концерт посвященный Дню Победы участие.

10.Бурлакова Е.В.

муниципальный

Фотоконкурс “Я и Новый год”, участие

11.Бурлакова Е.В.

территориальный

12.Бурлакова Е.В.

территориальный

13.Бурлакова Е.В.

муниципальный

14.Бурлакова

территориальный

15.Бурлакова Е.В.

муниципальный

Открытый военно-патриотический конкурс, 1
место в номинации “Литературное творчество”
Соревнования по лыжным гонкам “Лыжня России
- 2025”
Презентация книги “История совхоза
Красноуфимский”
Праздничный концерт, посвященный Дню Победы
“Хотят ли русские войны”, участие
Фотоконкурс “Музей и я”, участие

22

16.Бурлакова Е.В.

всероссийский

Большой этнографический диктант 2025, участие

17.Бурлакова Е.В.

территориальный

Тулинские чтения “Война и поэт”, участник

18.Андреева Г.Н.

территориальный

концерт посвященный Дню Победы , участие

19.Лукоянова Н.Л.

территориальный

20.Лукоянова Н.Л.

территориальный

21.Лукоянова Н.Л.

территориальный

концерт,посвящённый Дню Победы “Хотят ли
русские войны”, участие
Открытый военно-патриотический конкурс “Атыбаты шли солдаты!”, ведущая конкурса.
Тулинские чтения “Война и поэт”, участник

22.Мочалкина О.В.

территориальный

концерт посвященный Дню Победы , участие

23.Мочалкина О.В.

территориальный

24.Мочалкина О.В.

территориальный

Соревнования по лыжным гонкам “Лыжня России
– 2025» (2 место в возрастной категории)
концерт посвященный Дню Победы , участие

25.Подугорова О.А.

территориальный

концерт посвященный Дню Победы , участие

26.Титова О.А.

территориальный

концерт посвященный Дню Победы , участие

11 педагогов (61%)

2024 год

1

Ф.И.О.
Андреева Г.Н.

Уровень
территориальный

2

Бурлакова Е.В.

областной

областной
территориальный
территориальный
муниципальный

4

Игошева Юлия
Викторовна
Копорушкина М.В.

муниципальный

5

Лукоянова Н.Л.

территориальный

6

Михайлова И.П.

территориальный

3

Название мероприятия, результат
Концерт, посвященный 9 мая "Песни Победы" (08.05.2024),
участие
XIV Областной фестиваль творчества работников
образования Свердловской области «Грани таланта - 2024» в
номинации «Художественное слово» (02.06.2024),
победитель
Областной фестиваль творчества работников образования
Свердловской области «Грани таланта - 2024» в номинации
«Живопись», (02.06.2024), лучшая работа в номинации
Концерт, посвященный 9 мая "Песни Победы" (08.05.2024),
участие
Презентация книги к 100-летию Красноуфимского района
"Глубинкою сильна Россия" в Александровской сельской
библиотеке (13.02.2024), участник
Новогодний фотоконкурс "Ёлки разные нужны. Ёлки всякие
важны" (декабрь 2024), участник
Концерт,посвящённый 9 мая “Песни Победы” (08.05.2024),
участие
Фотоконкурс, посвященный году семьи "Осень в объективе",
участие
Концерт,посвящённый 9 мая “Песни Победы” (08.05.2024),
участие
Концерт, посвященный 9 мая "Песни Победы" (08.05.2024),
23

Некрасов Сергей

7

муниципальный

муниципальный
муниципальный
муниципальный

8

Мочалкина О.В.

территориальный

9

Подугорова О.А.

территориальный

10

Полюхова Т.В.

муниципальный

11

Титова О.В.

территориальный

12

Шихова Т.И.
12 педагогов

участие
Спартакиада работников образования МО Красноуфимский
округ по лыжным гонка (18.01.2024, 25.01.2024), 3 место в
личной гонке, 3 место в эстафете.
Спартакиада работников образования МО Красноуфимский
округ по волейболу (21.04.2024 г.), 2 место.
Спартакиада работников образования МО Красноуфимский
округ по легкой атлетике (16.05.2024 г.), 2 место.
Районная военно-спортивная игра “Зарница” МО
Красноуфимский округ (17.11.2024 г.), 1 место.
Концерт,посвящённый 9 мая “Песни Победы” (08.05.2024),
участие
Концерт,посвящённый 9 мая “Песни Победы” (08.05.2024),
участие
Концерт,посвящённый 9 мая “Песни Победы” (08.05.2024),
участие
Муниципальный фотоконкурс, посвященный Году семьи
“Осень в объективе” (05.09.2024 г.), участие
Концерт,посвящённый 9 мая “Песни Победы” (08.05.2024),
участие
Концерт, посвященный 9 мая "Песни Победы" (08.05.2024),
участие
Концерт,посвящённый 9 мая “Песни Победы” (08.05.2024),
участие

67%
2023 год

Ф.И.О.
Некрасов С.
Н.

Уровень
муниципальный
муниципальный
муниципальный
муниципальный

Михайлова
И.П.

муниципальный
муниципальный
муниципальный
муниципальный

Рябинина
М.М.
Бурлакова
Е.В.

муниципальный
муниципальный
муниципальный
муниципальный

Название мероприятия, результат
Соревнование по лыжным гонкам среди работников профсоюза
(15.03.2023), призер
Соревнования по легкой атлетике среди работников профсоюза
(16.03.2023), призер
Всероссийский день бега "Кросс Наций 2024" (сельские
территории) (16.09.2023), победитель
Соревнования по стрельбе из пневматической винтовки памяти
В. Н. Краюхина (сельские территории) (02.12.2023), победитель
Участие в мероприятии "Свет Рождества" посвященное
Рождеству Христова (08.01.2023)
Дистационный заочный фото конкурс "Я и Новый год"
(14.01.2023), участник
Праздничный концерт, посвященный Дню Победы "Звуки мая"
(08.05.2023), участие
Литературный вечер посвященный 100-летию В.Ф. Тулина "Я
жить хочу среди живых» (16.11.2023), участие
Фотоконкурс "Профсоюз - 105%позитива" (03.02.2023), участие
Муниципальный дистанционный фотоконкурс "Я и Новый год"
09-(25.01.2023), участие
Фотоконкурс "Профсоюз - 105%позитива" (03.02.2023),
победитель
Праздничный концерт, посвященный Дню Победы "Звуки мая"
24

муниципальный
Лукоянова
Н.Л.

муниципальный
муниципальный

Мочалкина
О.В.
Шихова Т.И.

муниципальный
территориальный
муниципальный
территориальный
муниципальный
территориальный

Агзамова
Н.А.
Андреева Г.Н.

территориальный

Алешкина
Ч.Г.
Мальцева
Л.В.
Подугорова
О.А.
Титова О.В.

территориальный

13 педагогов

76%

территориальный

территориальный
территориальный
территориальный

(08.05.2023), участие
День Красноуфимского района», помощь в подготовке колонны
от теротдела
Праздничный концерт, посвященный Дню Победы "Звуки мая"
(08.05.2023), участие
Литературный вечер посвященный 100-летию В.Ф. Тулина "Я
жить хочу среди живых» (16.11.2023), участие
Лыжня России – 2023 (18.02.2023), участие
Праздничный концерт, посвященный Дню Победы "Звуки мая"
(08.05.2023), участие
Лыжня России – 2023 (18.02.2023), 2 место
Общественный совет, член совета
Лыжня России – 2023 (18.02.2023), 1место
Праздничный концерт, посвященный Дню Победы "Звуки мая"
(08.05.2023), участие
Праздничный концерт, посвященный Дню Победы "Звуки мая"
(08.05.2023), участие
Праздничный концерт, посвященный Дню Победы "Звуки мая"
(08.05.2023), участие
Праздничный концерт, посвященный Дню Победы "Звуки мая"
(08.05.2023), участие
Праздничный концерт, посвященный Дню Победы "Звуки мая"
(08.05.2023), участие
Праздничный концерт, посвященный Дню Победы "Звуки мая"
(08.05.2023), участие
Праздничный концерт, посвященный Дню Победы "Звуки мая"
(08.05.2023), участие
2022 год

Ф.И.О.
Агзамова Наталья
Александровна
Алешкина Чулпан
Габтурашитовна

Уровень

Название мероприятия, результат
Не участвовала

Муниципальный
Территориальный

Муниципальный

Андреева Галина Николаевна

Территориальный

Бурлакова Екатерина
Владимировна

Муниципальный
Муниципальный
Территориальный
25

«Лыжня России-2022» (2 место)
Праздничный концерт, посвященный Дню
Победы "Пришла весна победным маем"
(выступление коллектива филиала МАОУ
«Приданниковская
СОШ»Александровская ООШ)
Конкурс на лучшее оформление колонны
трудовых коллективов (от филиала МАОУ
«Приданниковская
СОШ»Алексанпровская
ООШ)
в
рамках
проведения
праздника
"День
Красноуфимского района"
Праздничный концерт, посвященный Дню
Победы "Пришла весна победным маем"
(выступление коллектива филиала МАОУ
«Приданниковская
СОШ»Александровская ООШ)
Акция "Подари бумаге вторую жизнь"
«Лыжня России-2022» (участие)
Праздничный концерт, посвященный Дню

Муниципальный
Муниципальный

Муниципальный

Зайцева Светлана
Александровна

Территориальный

Лукоянова Надежда
Леонидовна

Территориальный

Территориальный
Территориальный
Мальцева Любовь Викторовна

Муниципальный

Территориальный

Маленкова Полина
Геннадьевна
Михайлова Ирина Петровна

Муниципальный
Муниципальный
Территориальный

26

Победы "Пришла весна победным маем"
(выступление коллектива филиала МАОУ
«Приданниковская
СОШ»Александровская ООШ)
Конкурс на лучшее подворье в рамках
проведения
праздника
"День
Красноуфимского района"
Конкурс на лучшее оформление колонны
трудовых коллективов (от филиала МАОУ
«Приданниковская
СОШ»Александровская
ООШ)
в
рамках
проведения
праздника
"День
Красноуфимского района"
Муниципальный конкурс декоративноприкладного
и
изобразительного
творчества,
посвященный
Международному
дню
8
Марта,
«Любимым, милым, дорогим…» (призер)
Праздничный концерт, посвященный Дню
Победы "Пришла весна победным маем"
(выступление коллектива филиала МАОУ
«Приданниковская
СОШ»Александровская ООШ)
Праздничный концерт, посвященный Дню
Победы "Пришла весна победным маем"
(выступление коллектива филиала МАОУ
«Приданниковская
СОШ»Александровская ООШ)
Праздничный концерт, посвященный Дню
Победы "Пришла весна победным маем"
(индивидуальное выступление)
«Тулинские чтения» (индивидуальное
выступление)
Конкурс на лучшее оформление колонны
трудовых коллективов (от филиала МАОУ
«Приданниковская
СОШ»Александровская
ООШ)
в
рамках
проведения
праздника
"День
Красноуфимского района"
Праздничный концерт, посвященный Дню
Победы "Пришла весна победным маем"
(выступление коллектива филиала МАОУ
«Приданниковская
СОШ»Александровская ООШ)
Акция "Подари бумаге вторую жизнь"
Конкурс на лучшее подворье в рамках
проведения
праздника
"День
Красноуфимского района"
Праздничный концерт, посвященный Дню
Победы "Пришла весна победным маем"
(выступление коллектива филиала МАОУ
«Приданниковская
СОШ»Александровская ООШ)

Мочалкина Ольга Васильевна

Муниципальный
Муниципальный

Территориальный

Некрасов Сергей Николаевич

Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный

Подугорова Ольга
Александровна

Полюхова Татьяна Викторовна
Рябинина Маргарита
Михайловна
Титова Ольга Владимировна

Шихова Татьяна Ивановна

Территориальный

Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Территориальный

Территориальный

Муниципальный

Муниципальный
15 педагогов
27

Акция "Подари бумаге вторую жизнь"
Конкурс на лучшее оформление колонны
трудовых коллективов (от филиала МАОУ
«Приданниковская
СОШ»Александпровская
ООШ)
в
рамках
проведения
праздника
"День
Красноуфимского района"
Праздничный концерт, посвященный Дню
Победы "Пришла весна победным маем"
(выступление коллектива филиала МАОУ
«Приданниковская
СОШ»Александровская ООШ)
«Лыжня России-2022» Александровский
территориальный отдел (1 место)
Спартакиада
среди
профсоюзных
работников образования по волейболу (1
место)
Спартакиада
среди
профсоюзных
работников образования легкой атлетике (2
место)
Спартакиада
среди
профсоюзных
работников образования по лыжным
гонкам (2 место)
Участие в Чемпионате г. Красноуфимск по
волейболу (3 место)
Участие в Чемпионате г. Красноуфимск по
футболу
Праздничный концерт, посвященный Дню
Победы "Пришла весна победным маем"
(выступление коллектива филиала МАОУ
«Приданниковская
СОШ»Александровская ООШ)
Акция "Подари бумаге вторую жизнь"
Акция "Подари бумаге вторую жизнь"
Акция "Подари бумаге вторую жизнь"
Праздничный концерт, посвященный Дню
Победы "Пришла весна победным маем"
(выступление коллектива филиала МАОУ
«Приданниковская
СОШ»Александровская ООШ)
Праздничный концерт, посвященный Дню
Победы "Пришла весна победным маем"
(выступление коллектива филиала МАОУ
«Приданниковская
СОШ»Александровская ООШ)
Конкурс на лучшее оформление колонны
трудовых коллективов (от филиала МАОУ
«Приданниковская
СОШ»Александровская
ООШ)
в
рамках
проведения
праздника
"День
Красноуфимского района"
Акция "Подари бумаге вторую жизнь"
93,75 %

2021 г
год
2021

ФИО
Бурлакова
Екатерина
Владимировна

Агзамова
Наталья
Александровна
Алешкина
Чулпан
Габтурашитовна

Андреева
Галина
Николаевна

Название мероприятия
Муниципальный
конкурс педагогического
мастерства «Инновационные
технологии в в бразовательной
деятельности»,
Номинация: «Мой цифровой
продукт и его использование в
внеучебной деятельности»
Муниципальный конкурс классных
руководителей «Самый классный,
классный - 2021»
День здоровья

Форма
выступления
призер

Уровень
муниципальный

Победитель 2
место

муниципальный

участник

школьный

Праздничный концерт к Дню
Победы «Этот праздник со слезами
на глазах»

участник

муниципальный

Торжественный митинг,
посвященный Дню Победы
Флешмоб членов профсоюза
работников образования «Скажи
Первомаю да!»

участник

муниципальный

участник

муниципальный

Предметная неделя по
литературному чтению
Предметная неделя по
окружающему миру
Предметная неделя по русскому
языку
Международный литературный
конкурс малой прозы "ЭтноПеро" в
2020-2021 гг. (интернет-конкурс,
ГБУК СО "Сомб" О.И.Калининой)
Акция "Подари бумаге вторую
жизнь"

участник

школьный

участник

школьный

участник

школьный

участник

муниципальный

участник

муниципальный

участник

школьный

Праздничный концерт к Дню
Победы «Этот праздник со слезами
на глазах»

участник

муниципальный

День здоровья

участник

школьный

Праздничный концерт к Дню

участник

муниципальный

Не участвовала
День здоровья

28

Победы «Этот праздник со слезами
на глазах»

Аристова
Галина
Леонидовна

Зайцева
Светлана
Александровна

Предметная неделя по математике
Предметная неделя по русскому
языку
Предметная неделя по
окружающему миру
Акция "Подари бумаге вторую
жизнь"
День здоровья

участник
участник

школьный
школьный

участник

школьный

участник

муниципальный

участник

школьный

Праздничный концерт к Дню
Победы «Этот праздник со слезами
на глазах»

участник

муниципальный

Большой этнографической диктант 2021
Предметная неделя математики
День здоровья
Праздничный концерт к Дню
Победы «Этот праздник со слезами
на глазах»
Флешмоб членов профсоюза
работников образования «Скажи
Первомаю да!»

участник

всероссийский

участник
участник

школьный
школьный
муниципальный

Предметная неделя по математике
Предметная неделя по русскому
языку
Предметная неделя по
окружающему миру

участник
участник

школьный
школьный

участник

школьный

участник

муниципальный

День здоровья

Лукоянова
Надежда
Леонидовна

Праздничный концерт к Дню
Победы «Этот праздник со слезами
на глазах»
Флешмоб членов профсоюза
работников образования «Скажи
Первомаю да!»
Смотр-конкурс уголков «Победим
COVID-19 вместе!»
Торжественный митинг,
посвященный Дню Победы
(ведущий)
Торжественное открытие школьного
спортивного зала (ведущий)
Митинг,посвящённый Дню
вывовода войск из Афганистана
(ведущий)
Митинг,посвящённый Дню
неизвестного солдата
29

участник

муниципальный
участник

участник

муниципальный
муниципальный

участник
участник
участник

муниципальный
муниципальный

участник

муниципальный

участник

муниципальный

(ведущий,организатор).
Конкурс видеороликов "Флаг РФ"

Мальцева
Любовь
Викторовна

Михайлова
Ирина Петровна

Некрасов
Сергей
Николаевич

Подугорова
Ольга
Александровна

Полюхова
Татьяна
Викторовна

Рябинина
Маргарита
Михайловна

Конкурс видеороликов
антинаркотической направленности
"Мы выбираем жизнь"
Предметная неделя по русскому
языку
День здоровья
Праздничный концерт к Дню
Победы «Этот праздник со слезами
на глазах»
Предметная неделя по математике
Предметная неделя по русскому
языку
Предметная неделя по
окружающему миру
День здоровья
Праздничный концерт к Дню
Победы «Этот праздник со слезами
на глазах»
День здоровья
Праздничный концерт к Дню
Победы «Этот праздник со слезами
на глазах»
Зарница 2021.
Чемпионат г. Красноуфимска по
футболу
Спартакиада работников
образования
День здоровья
Праздничный концерт к Дню
Победы «Этот праздник со слезами
на глазах»
День здоровья
Праздничный концерт к Дню
Победы «Этот праздник со слезами
на глазах»
Конкурс «Лучшая презентация к
уроку», Центр дистанционной
поддержки учителей «Академия
педагогики», 3 место, 2021 год
День здоровья
Праздничный концерт к Дню
Победы «Этот праздник со слезами
на глазах»
Флешмоб членов профсоюза
работников образования «Скажи
Первомаю да!»

30

участник
участник

муниципальный
муниципальный

участник

школьный

участник

школьный
муниципальный

участник
участник
участник

школьный
школьный

участник

школьный

участник

школьный

участник
участник
участник
1 место
2 место
Лыжные гонки 2
место, волейбол 1
место, лёгкая
атлетика 2 место
участник
участник
участник
участник

муниципальный
школьный
муниципальный
муниципальный
муниципальный
муниципальный

школьный
муниципальный
школьный
муниципальный
всероссийский

победитель
участник
участник

школьный
муниципальный
муниципальный

участник

Смотр-конкурс уголков «Победим
COVID-19 вместе!»

Титова Ольга
Владимировна

Шихова Татьяна
Ивановна

День здоровья
Праздничный концерт к Дню
Победы «Этот праздник со слезами
на глазах»
Флешмоб членов профсоюза
работников образования «Скажи
Первомаю да!»

участник

Предметная неделя математики
День здоровья
Праздничный концерт к Дню
Победы «Этот праздник со слезами
на глазах»
Флешмоб членов профсоюза
работников образования «Скажи
Первомаю да!»

участник
участник

Предметная неделя математики

участник
участник

школьный
муниципальный

участник

школьный
муниципальный

Неделя психологии
Брехов Валерий
Геннадьевич
Мочалкина
Ольга
Васильевна

муниципальный
участник

участник

школьный
муниципальный
муниципальный

участник

участник

школьный
школьный
муниципальный
муниципальный

участник

Не участвовал
День здоровья
Праздничный концерт к Дню
Победы «Этот праздник со слезами
на глазах»
Флешмоб членов профсоюза
работников образования «Скажи
Первомаю да!»

участник

муниципальный
участник

Экспертная деятельность педагогов в 2025 году
№
1.

Ф.И.О
Бурлакова
Екатерина
Владимировна

Уровень
школьный

Мероприятие
Школьный конкурс рисунков, посвященный
Дню защитника Отечества, февраль 2025

школьный

Конкурс “Классные девчонки”, 03.03.2025,
эксперт

школьный

Неделя окружающего мира. Эксперт по
проверке работ, апрель 2025

школьный

Неделя литературного чтения. Эксперт по
проверке работ, май 2025

школьный

Квест-игра "Знатоки природы", июнь 2025

школьный

Неделя русского языка. Эксперт по проверке
работ, октябрь 2025
31

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

школьный

Неделя математики. Эксперт по проверке работ.
Декабрь 2025

Всероссийский

ВПР по русскому языку 6,8 классы

школьный

эксперт устное собеседование по русскому
языку

школьный

Апробация регионального инструментария
оценки метапредметных результатов
обучающихся в филиале МАОУ
“Приданниковская СОШ”- Александровская
ООШ, 2025

Подугорова
Ольга
Александровна
Полюхова
Татьяна
Викторовна

Всероссийский

ВПР по русскому языку 5,7 классы
ВПР литература 5 класс

Региональный

ОГЭ по физике

Региональный

Специалист, привлекаемый для осуществления
всестороннего анализа профессиональной
деятельности педагогических работников,
аттестующихся в целях установления
квалификационных категорий

Агзамова
Наталья
Александровна
Маленкова
Полина
Геннадьевна
Крылосова
Татьяна
Андреевна

школьный

Проверка работ ВПР по биологии 5, 6, 7, 8а.

школьный

Научно-практическая конференция. Защита
индивидуальных проектов обучающихся 8 класса,
май 2025 год
Конкурс “Классные девчонки”, 03.03.2025,
эксперт
Неделя окружающего мира. Эксперт по
проверке работ, апрель 2025
Неделя литературного чтения. Эксперт по
проверке работ, май 2025
Квест-игра "Знатоки природы", июнь 2025
Неделя русского языка. Эксперт по проверке
работ, октябрь 2025
Неделя математики. Эксперт по проверке работ.
Декабрь 2025
Научно-практическая конференция. Защита
индивидуальных проектов обучающихся 8
класса, май 2025 год
Научно-практическая конференция. Защита
индивидуальных проектов обучающихся 8
класса, май 2025 год

Лукоянова
Надежда
Леонидовна

школьный

Мочалкина
Ольга
Васильевна
Титова Ольга
Владимировна

ВПР по математике в 5 класс
10.

Шихова
Татьяна

Всероссийский

ВПР по математике в 6, 7, 8 классы

Региональный

ОГЭ и ГВЭ
32

11.

12.

Ивановна

Школьный

Лучший решатель задач по математике
Лучший решатель кроссвордов
Физико-математический бой в 7-9 классах
Физико-математический диктант
Новогодняя математическая игрушка

Рябинина
Маргарита
Михайловна
Игошева Юлия
Викторовна

школьный

школьный конкурс рисунков,посвященный Дню
защитника Отечества,февраль 2025

межтерриториальный

Председатель экспертной комиссии
межтерриториальной научно-практической
конференции для детей с ОВЗ “Первые шаги в
науку!”, декабрь, 2025

школьный

Конкурс посвященный международному
женскому дню среди обучающихся 5-9 класса,
март 2025

школьный

Битва хоров, посвященная 80-летию победы,
среди обучающихся 1-9 класса, май 2025

школьный

Проверка работ ВПР по истории и
обществознанию, апрель 2025

школьный

Научно-практическая конференция

школьный

Защита индивидуальных проектов у
обучающихся 8 класса, май 2025
Конкурс чтецов «Эти нежные строки — тебе!»
25.11.25
Муниципальный конкурс “Знатоки русского
языка” 21.03.2025

школьный
13.

Зайцева
Светлана
Александровна

муниципальный
школьный

Конкурс чтецов стихотворений “Строки ,
опалённые войной…” 06.05.2025

школьный

Неделя окружающего мира.
Эксперт по проверке работ. апрель 2025

школьный

Неделя литературного чтения.
Эксперт по проверке работ.
май 2025

школьный

Неделя русского языка.
Эксперт по проверке работ.
октябрь 2025

школьный

Неделя математики.
Эксперт по проверке работ.
декабрь 2025

школьный

Проверка работ ВПР-2025 по русскому языку,
математике, окружающему миру в 4 классе,
апрель 2025

33

14.

Андреева
Галина
Николаевна

школьный

Конкурс “Классные девчонки”, 03.03.2025,
эксперт

школьный

Неделя окружающего мира. Эксперт по
проверке работ. апрель 2025

школьный

Неделя литературного чтения . Эксперт по
проверке работ. Май 2025

школьный

Неделя русского языка . Эксперт по проверке
работ. Октябрь 2025

школьный

Неделя математики . Эксперт по проверке работ.
Декабрь 2025

14 педагогов
(78%)
Экспертная деятельность педагогов в 2024 году
№

Ф.И.О

Уровень

всероссийский
всероссийский

Мероприятие
Конкурс рисунков, посвященный Дню
защитника Отечества
ВПР по русскому языку 4 класс
ВПР по математике 4 класс
ВПР по окружающему миру 4 класс
Неделя русского языка в начальной школе
Неделя математики в начальной школе
Муниципальный онлайн (очный) конкурс
"Юный эрудит" для учащихся 3 классов
образовательных организаций МО
Красноуфимский округ, 12.12.2024
Итоговое собеседование по русскому языку
ВСОШ по русскому языку

всероссийский

ВПР по русскому языку 5, 7

всероссийский

ВПР по русскому языку 6,8 кл

всероссийский
школьный

Проверка ОГЭ по физике
НПК
Всесторонний анализ результатов
профессиональной деятельности
педагогических работников, аттестующихся в
целях установления квалификационных
категорий

школьный

1.

Бурлакова Екатерина
Владимировна

всероссийский
всероссийский
всероссийский
школьный
школьный
муниципальный

Лукоянова Надежда
Леонидовна
2.

3.

4.

5.
6.

Подугорова Ольга
Александровна

Полюхова Татьяна
Викторовна

Агзамова Наталья
Александровна
Маленкова Полина
Геннадьевна

региональный

всероссийский

ВПР по биологии в 5, 6, 7 кл

всероссийский
школьный

ВПР по английскому языку
НПК
34

7.

Крылосова Татьяна
Андреевна

8.

Мочалкина Ольга
Васильевна

9.

Титова Ольга
Владимировна

10.

Шихова Татьяна
Ивановна

11.

Рябинина Маргарита
Михайловна

12.

13.

14.
15.
16.

Некрасов Сергей
Николаевич

Игошева Юлия
Викторовна

Михайлова Ирина
Петровна
Копорушкина Мария
Викторовна
Зайцева Светлана
Александровна
Итого

школьный

Конкурс чтецов, посвященный Дню матери

школьный
школьный

"Конкурс чтецов, посвященный Дню
защитника Отечества", февраль 2024
НПК

всероссийский

ВПР 8 кл,

региональный
всероссийский
школьный
школьный

Проверка работ РТ по математике
Проверка ОГЭ по математике
ВПР 5-7 кл
Конкурс рисунков, посвященный Дню
защитника Отечества
"Живая классика"
ВСОШ по физической культуре
Районные соревнования по волейболу среди
любительских команд МО Красноуфимский
округ
"Конкурс чтецов, посвященный Дню
защитника Отечества", февраль, 2024

школьный
всероссийский
муниципальный

"Конкурс рисунков, посвященный Дню
защитника Отечества", февраль, 2024
школьный
Конкурс поделок и рисунков “Осенняя
фантазия”, ноябрь 2024
Конкурс “Мисс и Мистер Осень 2024”, ноябрь
2024
Конкурс рисунков, посвящённый Дню
защитников Отечества

школьный
школьный

Конкурс чтецов, посвященный Дню матери

школьный
школьный
школьный
16 педагогов (89%)

Неделя русского языка в начальной школе
Неделя математики в начальной школе
Конкурс рисунков, посвященный Дню Матери

Экспертная деятельность педагогов в 2023 году
Ф.И.О
Алешкина Чулпан
Габтурашитовна
Бурлакова Екатерина
Владимировна
Лукоянова Надежда
Леонидовна

Уровень
школьный
школьный
всероссийский
всероссийский

всероссийский
всероссийский

Мероприятие
Конкурс чтецов "Живая классика"
НПК
ВПР по истории в 5, 6, 8 кл
ВПР по обществознанию в 7 кл
Мониторинг функциональной грамотности в
начальной школе
Итоговое собеседование по русскому языку
ВОШ по русскому языку

всероссийский

ВПР по русскому языку 6 кл

региональный

35

Подугорова Ольга
Александровна

Полюхова Татьяна
Викторовна

Агзамова Наталья
Александровна
Маленкова Полина
Геннадьевна
Мальцева Любовь
Викторовна
Мочалкина Ольга
Васильевна
Титова Ольга
Владимировна
Шихова Татьяна
Ивановна
Рябинина Маргарита
Михайловна
Некрасов Сергей
Николаевич
Игошева Юлия
Викторовна
Итого

всероссийский

ВПР по русскому языку 5,7,8 кл

всероссийский
школьный

Проверка ОГЭ по физике
НПК
Всесторонний анализ результатов профессиональной
деятельности педагогических работников,
аттестующихся в целях установления
квалификационных категорий

региональный
всероссийский

ВПР по биологии в 5, 7 кл

всероссийский

ВПР по английскому языку

школьный

ВПР в 4 кл по математике, русскому языку,
окружающему миру
Конкурс чтецов "Живая классика"
"Конкурс чтецов, посвященный Дню защитника
Отечества"
НПК

всероссийский

ВПР 7-8 кл

региональный
всероссийский

Проверка работ РТ по математике
Проверка ОГЭ по математике
ВПР 5-6 кл
Конкурс рисунков, посвященный Дню защитника
Отечества
"Живая классика"
ВСОШ по физической культуре
Районные соревнования по волейболу среди
любительских команд МО Красноуфимский округ
"Конкурс чтецов, посвященный Дню защитника
Отечества"
82%

всероссийский
школьный
школьный

школьный
школьный
всероссийский
муниципальный
школьный
14

в 2022 году
Ф.И.О

Уровень
муниципальный

Алешкина Чулпан
Габтурашитовна

всероссийский
всероссийский
школьный
всероссийский
всероссийский
всероссийский

Андреева Галина
Николаевна

всероссийский
школьный

Мероприятие
Осуществление всестороннего анализа
профессиональной деятельности педагогических
работников, аттестующихся в целях установления
квалификационной категории
ВПР по истории в 6, 9 классе
ВПР по обществознанию в 7, 8 классе
НПК «Первые шаги в науку» (эксперт)
ГИА (эксперт)
Школьный этап ВСОШ по истории (член жюри)
Школьный этап ВСОШ по обществознанию (член
жюри)
ВПР по окружающему миру в 5 классе
Предметная неделя по литературному чтению (член
36

школьный
муниципальный
школьный

Бурлакова Екатерина
Владимировна

всероссийский

школьный
школьный
Зайцева Светлана
Александровна

школьный
школьный
всероссийский

Лукоянова Надежда
Леонидовна

всероссийский
школьный
школьный
всероссийский
всероссийский
школьный
школьный
муниципальный
всероссийский
всероссийский

Подугорова Ольга
Александровна

всероссийский
школьный
школьный
школьный

Полюхова Татьяна
Викторовна

муниципальный

жюри)
Предметная неделя по окружающему миру (член
жюри)
Международные рождественские чтения
«Глобальные вызовы современности и духовный
выбор человека». Секция отвечая на вопросы
времени» (экспертная деятельность)
НПК «Первые шаги в науку» (эксперт)
Апробации рабочих программ начального общего и
основного общего образования по направлению
"Экспертная оценка". Материалы экспертизы:
Примерная рабочая программа начального общего
образования предмета «Окружающий мир» «Типовой
комплект методических документов». Сертификат
ФГБНУ "Институт стратегии развития образования
Российской академии образования" (эксперт)
НПК "Первые шаги в науку"
Предметная неделя по литературному чтению (член
жюри)
Предметная неделя по окружающему миру (член
жюри)
Предметная неделя по литературному чтению (член
жюри)
Школьный этап ВСОШ по литературе (член жюри)
Школьный этап ВСОШ по русскому языку (член
жюри)
Конкурс чтецов стихов о маме "Стихи о маме" (член
жюри)
Конкурс чтецов, посвященный Дню Защитников
Отечества (член жюри»
ВПР по русскому языку 5-9 класс (эксперт)
Итоговое собеседование по русскому языку в 9
классе (эксперт)
День здоровья (член жюри)
Предметная неделя по окружающему миру (член
жюри)
Международные рождественские чтения
«Глобальные вызовы современности и духовный
выбор человека». Секция отвечая на вопросы
времени» (экспертная деятельность)
ВПР по русскому языку 5-9 класс (эксперт)
Школьный этап ВСОШ по русскому языку (член
жюри)
Школьный этап ВСОШ по литературе (член жюри)
Конкурс чтецов, посвященный Дню Защитников
Отечества (член жюри»
Конкурс чтецов "Стихи о маме" (член жюри)
Предметная неделя по окружающему миру (член
жюри)
Осуществление всестороннего анализа
профессиональной деятельности педагогических
работников, аттестующихся в целях установления
квалификационной категории (эксперт, председатель
37

экспертной комиссии)

Агзамова Наталья
Александровна
Маленкова Полина
Геннадьевна

всероссийский
школьный
всероссийский
школьный
школьный
всероссийский
всероссийский
всероссийский
школьный
школьный

Мальцева Любовь
Викторовна

школьный
школьный

Мочалкина Ольга
Васильевна
Титова Ольга
Владимировна

школьный
школьный
школьный
школьный
всероссийский
школьный

Шихова Татьяна
Ивановна
Михайлова Ирина
Петровна

всероссийский
всероссийский
всероссийский
школьный
всероссийский

Рябинина Маргарита
Михайловна

Некрасов Сергей
Николаевич

Итого

школьный
школьный
школьный
школьный
всероссийский

16 педагогов

ВПР по физике в 9 классе
Школьный этап ВСОШ по физике (член жюри)
ГИА (эксперт)
Предметная неделя математики и физики
НПК «Первые шаги в науку» (эксперт)
ВПР по биологии в 6 классе
Школьный этап ВСОШ по биологии (член жюри)
ВПР по английскому языку в 8 кл
Конкурс "Дары осени" (член жюри)
Предметная неделя по литературному чтению (член
жюри)
Предметная неделя по окружающему миру (член
жюри)
Предметная неделя по литературному чтению (член
жюри)
Конкурс чтецов, посвященный Дню Защитников
Отечества (член жюри»
Конкурс чтецов "Стихи о маме" (член жюри)
Конкурс "Дары осени" (член жюри)
Предметная неделя математики и физики (член
жюри)
ВПР по математике в 5-9 классах
Предметная неделя математики и физики (член
жюри)
ВПР по математике в 5-9 классах
Школьный этап ВСОШ по математике (член жюри)
ГИА (эксперт)
Конкурс чтецов, посвященный Дню Защитников
Отечества (член жюри)
Школьный этап ВСОШ по искусству (член жюри)
Конкурс чтецов, посвященный Дню Защитников
Отечества (член жюри)
Конкурс "Дары осени" (член жюри)
Конкурс чтецов "Стихи о маме" (член жюри)
Конкурс "Супер мама - 2022" (член жюри)
Школьный этап ВСОШ по физической культуре
(член жюри)
Районные соревнования по волейболу среди
любительских команд МО Красноуфимский округ
(судья)
100%
в 2021 году

Ф.И.О
Алешкина Чулпан
Габтурашитовна

Уровень
муниципальный

Мероприятие
Осуществление всестороннего анализа
профессиональной деятельности педагогических
работников, аттестующихся в целях установления
квалификационной категории
38

муниципальный
региональный
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский

Андреева Галина
Николаевна
Аристова Галина
Леонидовна

всероссийский
всероссийский
школьный
школьный
школьный
всероссийский
всероссийский
школьный

Бурлакова Екатерина
Владимировна

школьный
региональный
школьный
школьный
школьный

Зайцева Светлана
Александровна

школьный
региональный
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский

Лукоянова Надежда
Леонидовна

всероссийский
школьный
всероссийский
региональный
всероссийский

Осуществление всестороннего анализа
профессиональной деятельности педагогических
работников, аттестующихся в целях установления
квалификационной категории
Региональное исследование функциональной
грамотности обучающихся 4 классов (эксперт)
ВПР по истории в 5-8 классах
ВПР по географии в 7 классе
ВПР по обществознанию в 7 классе
НПК «Первые шаги в науку» (эксперт)
ГИА (эксперт)
Школьный этап ВСОШ по географии (член жюри)
Школьный этап ВСОШ по истории (член жюри)
Школьный этап ВСОШ по обществознанию (член
жюри)
Школьный этап ВСОШ по праву (член жюри)
Школьный этап ВСОШ по экологии (член жюри)
Неделя литературного чтения (член жюри)
Предметная неделя по окр.миру (член жюри)
НПК «Первые шаги в науку» (эксперт)
ВПР по математике в 5-8 классах
ГИА (эксперт)
Предметная неделя по литературному чтению (член
жюри)

День здоровья (член жюри)
Региональное исследование функциональной
грамотности обучающихся 4 классов (эксперт)
НПК "Первые шаги в науку"
Предметная неделя по литературному чтению (член
жюри)
Предметная неделя по окружающему миру (член
жюри)
Предметная неделя по литературному чтению (член
жюри)
Региональное исследование функциональной
грамотности обучающихся 4 классов (эксперт)
ВПР по русскому языку
ВПР по русскому языку
ВПР по математике
ВПР по окружающему миру
Школьный этап ВСОШ по литературе (член жюри)
Школьный этап ВСОШ по русскому языку (член
жюри)
Конкурс чтецов стихов о маме "Мама, я тебя
люблю!" (член жюри)
ВПР по русскому языку 4-8 класс (эксперт)
Региональное исследование функциональной
грамотности обучающихся 4 классов (эксперт)
Итоговое собеседование по русскому языку в 9
классе
39

школьный
всероссийский
всероссийский
Подугорова Ольга
Александровна

всероссийский
региональный
всероссийский

муниципальный
Полюхова Татьяна
Викторовна

Агзамова Наталья
Александровна
Мальцева Любовь
Викторовна
Титова Ольга
Владимировна

Шихова Татьяна
Ивановна

школьный

Региональное исследование функциональной
грамотности обучающихся 4 классов (эксперт)
ВПР по физике в 7 классе
Школьный этап ВСОШ по физике (член жюри)
НПК «Первые шаги в науку» (эксперт)
ГИА (эксперт)
ВПР по биологии в 5-7 классах
Школьный этап ВСОШ по биологии (член жюри)
Региональное исследование функциональной
грамотности обучающихся 4 классов (эксперт)
Региональное исследование функциональной
грамотности обучающихся 4 классов (эксперт)
ВПР по математике в 5, 6 классах
Предметная неделя по математике (член жюри)
ВПР по математике в 5-8 классах
Школьный этап ВСОШ по математике (член жюри)
Региональное исследование функциональной
грамотности обучающихся 4 классов (эксперт)
ГИА (эксперт)
Региональное исследование функциональной
грамотности обучающихся 4 классов (эксперт)
День здоровья (член жюри)

всероссийский

Школьный этап ВСОШ по искусству (член жюри)

всероссийский

Школьный этап ВСОШ по физической культуре
(член жюри)

всероссийский

Школьный этап ВСОШ по ОБЖ (член жюри)

региональный
всероссийский
школьный
школьный
всероссийский
всероссийский
всероссийский
региональный
региональный
всероссийский
школьный
всероссийский
всероссийский
региональный
всероссийский

Михайлова Ирина
Петровна
Рябинина Маргарита
Михайловна
Некрасов Сергей
Николаевич
Брехов Валерий
Геннадьевич
Итого

День здоровья (член жюри)
ВПР по русскому языку 4-8 класс (эксперт)
Итоговое собеседование по русскому языку в 9
классе
Школьный этап ВСОШ по русскому языку (член
жюри)
Региональное исследование функциональной
грамотности обучающихся 4 классов (эксперт)
Школьный этап ВСОШ по литературе (член жюри)
Осуществление всестороннего анализа
профессиональной деятельности педагогических
работников, аттестующихся в целях установления
квалификационной категории (эксперт, председатель
экспертной комиссии)

региональный

16
педагогов

100%

Выводы
Деятельность методической службы школы способствует:
-продолжению освоения и внедрения современных педагогических технологий;
-повышению информационной компетентности педагогов школы;

40

-созданию среды для развития личностной и профессиональной культуры педагогов,
раскрытия творческого потенциала педагогов через участие в конкурсах муниципального,
регионального уровней.
Реализация учебного плана школы обеспечена полностью необходимыми кадрами
специалистов соответствующей категории, учебными программами, учебниками, методическими
рекомендациями, дидактическими материалами, контрольно- измерительными материалами,
необходимым оборудованием по всем компонентам плана - федеральному, региональному,
школьному.
В филиале МАОУ «Приданниковская СОШ»-Александровская ООШ сформирован
творческий, профессиональный коллектив педагогов. Педагоги в системе повышают квалификацию..
На сегодняшний день в школе работает 18 педагогов. 77 % человек имеют квалификационные
категории (первая и высшая). Всего аттестовано 83 % педагогов. Разработан план повышения
квалификации педагогов. С 1 сентября 2023 года аттестация проводится в соответствии с приказом
Министерства Просвещения РФ от 23.03.2023 г. №196 «Об утверждении порядка проведения
аттестации
педагогических работников организаций, осуществляющих
образовательную
деятельность».
По результатам обследования уровень социально-психологического климата - благоприятный,
т. е., по мнению педагогов, сплочению коллектива способствует доброжелательность в отношениях
друг к другу, вовлеченность в инновационную работу, взаимопонимание.

4. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
В 2024-2024 учебном году школа работала по 6 образовательным программам. По
федеральным основным общеобразовательным программам: ФОП НОО - для 1-4 классов;
ФОПООО – для 5-9 классов, и адаптированным основным общеобразовательным
программам: ФАОП ОВЗ ЗПР 7. 1. и 7.2 – для 1 - 4 классов, ФАОП ОВЗ ЗПР – для 5-9
классов, СИПР.
Основная цель на 2023-2024 учебный год: разработка механизмов перевода школы в
новое состояние, удовлетворение государственного и социального заказа потребителей
образовательных услуг, реализация ФГОС НОО, ФГОС ООО.
Для достижения данной цели мы решаем следующие задачи:
- обеспечить удовлетворение образовательных потребностей учащихся через систему
индивидуально-личностной траектории развития каждым обучающимся;
- формировать ценности здоровья и здорового образа жизни;
- обеспечить становление личности ребенка, имеющей навыки исследовательской и
творческой деятельности, навыки высокой культуры.
Приоритетные направления в организации образовательного процесса:
1. Подготовка учащихся к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире через
обновление содержания образования, использование в образовательном процессе
современных образовательных технологий, в том числе ИКТ, реализацию ФГОС НОО, ФГОС
ООО;
2. Создание системы поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего
периода обучения в школе.
3. Повышение профессионального уровня учителя.
4. Укрепление материально-технической базы школы.
5. Формирование здоровьесберегающей среды школы, приоритет здорового образа
жизни для каждого обучающегося и педагога.
В филиале МАОУ «Приданниковская СОШ»-Александровская ООШ реализуется
основная цель образовательного процесса – обеспечение федерального государственного

41

стандарта, где совместно с государственными стандартами реализуется право родителей и
учеников на содержание образования в соответствии с жизненными планами обучающихся.
Школа осуществляет образовательный процесс на основе синтеза традиционных
моделей и новейших концепций образования в соответствии с уровнями:

Организация учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий,
учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными
нормативными актами МАОУ «Приданниковская СОШ».
Начало учебного года – 1 сентября, окончание – 26 мая.
Продолжительность учебного года: 1-е классы – 33 недели, 2–8-е классы – 34
недели, 9-е классы – по окончании ГИА.
Продолжительность уроков – 40 минут.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной
неделе для 1–9-х классов. Занятия проводятся в одну смену.
Начало учебных занятий – 8 ч 30 мин.
Режим образовательной деятельности
Классы

Количество
Количество
Количество Продолжительность урока
учебных дней в учебных
смен
(минут)
неделю
недель в году

1

1

Ступенчатый режим:
35
минут
(сентябрь–
декабрь);
40 минут (январь–май)

5

33

2–9

1

40

5

34

4.1. Качество образования
Проведен анализ успеваемости и качества образовательных результатов по итогам
2024/25 учебного года. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении
обучающимися основных образовательных программ.
Статистика показателей за 2024/25 год
№
п/п

1

2

Параметры статистики

2024/25 учебный
год

Количество детей, обучавшихся на конец учебного года (для
2024/25), в том числе:

115

– начальная школа

50

– основная школа

65

Количество обучающихся, оставленных на повторное обучение:

9

42

3

4

– начальная школа

7

– основная школа

2

Не получили аттестата:

1

– об основном общем образовании

0

– о среднем общем образовании

0

Окончили Школу с аттестатом особого образца:

0

– в основной школе

0

Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества образовательных
результатов
Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по
показателю «успеваемость» в 2025 году
Класс
ы

Всег
о
учащ
ихся

Из них
успевают

Окончили год

Колво

с
отмет
ками
«5»

%

Не успевают

с
отмет
ками
«4» и
«5»

%

%

Всег
о

Из них
не
аттест
ованы

%

%

Пере
веде
ны
усло
вно

%

2

14

1

8

8

100

2

18

12

86

2

14

4

22

2

14

0

3

12

11

92

0

0

4

33

1

8

0

0

1

8

4

12

10

83

0

0

2

17

2

17

0

0

0

0

Итого

50

41

82

2

4

10

20

5

10

0

0

3

6

Если сравнить результаты освоения обучающимися программы начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2025 году с результатами освоения учащимися
программы начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2024 году, то
можно отметить, что процент успеваемости понизился на 1,5 %, процент учащихся,
окончивших на «4» и «5», понизился на 4,1 процента (в 2024-м был 41,1%), количество
учащихся, окончивших на «5» осталось неизменным.
Результаты освоения учащимися программы основного общего образования по
показателю «успеваемость» в 2025 году
Класс
ы

Всего
учащихс
я

Из них
успевают

Окончили год

Кол
во

с
отмет
ками

%

%

Не успевают

с
отметк
ами «4»

43

%

Всег
о

%

Из
них не
аттест

%

Пере
веде
ны

%

«5»

и «5»

ованы

усло
вно

5
6

13
17

12
16

92
94

0
0

0
0

0
2

0
13

1
1

8
6

0
0

0
0

1
1

8
6

7

9

9

100

0

0

1

11

0

0

0

0

0

0

8а

10

8

80

0

0

1

10

2

20

0

0

2

20

8б

7

6

86

0

0

0

0

1

14

0

0

1

14

9
Итого

9
65

9
60

100
92

0
0

0
0

3
7

22
11

0
5

0
8

0
0

0

5

8

Анализ данных, представленных в таблице, показывает, что в 2025 году процент учащихся,
окончивших на «4» и «5», повысился на 3,2 процента (в 2024-м был 16,8%), процент
учащихся, окончивших на «5», повысился на 0,6 процента (в 2024-м – 0,4%). Показатели
успеваемости повысились на 3,6 % (в 2024 году был 83,4 %).
Результаты успеваемости ОО за 2024-2025 учебный год

Успевают

Паралл
ель

1
1
2
3
4
1-4 кл.
5
6
7
8
9
5-9 кл.
Итого

из них

Количе
ство
учащих
ся

Все
го

2
8
18
12
12
50
13
18
8
17
9
65
115

3
0
16
11
10
37
12
16
8
14
9
59
96

на "4", "5"

н
а
"
5
"

Все
го

4
0
2
0
0
2
0
0
0
0
0
0
2

5
0
4
4
2
10
0
2
1
1
3
7
17

с
одн
ой
"4"
6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

Не успевают по
предметам
из них

Не аттестовано
из них
с
одн
ой
"3"

Все
го

7
0
4
3
3
10
0
2
0
0
0
2
12

8
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

по
уважой
прич
ине

по
прогу
лам

Все
го

9

10

11
0
2
1
2
5
1
1
0
3
0
5
10

одно
му

дв
ум

бол
ее 2

12
0
1
0
1
2
1
0
0
0
0
1
3

13
0
1
0
1
2
0
1
0
2
0
3
5

14
0
0
1
0
1
0
0
0
1
0
1
2

Не
выстав
лено
оценок

15
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

В конце 2024-2025 учебного года были аттестованы 97 учащихся. Аттестации не
подлежат ученики 1 классов (8 обучающихся).
В конце 2024-2025 учебного года два отличника: Икроншоев Мансур и Корышев
Елисей (2 класс).
10 учащихся вышли неуспевающими (10 % от всех аттестуемых). Количество
неуспевающих изменилось по сравнению с прошлым учебным годом (-10 неуспевающих
обучающихся).
Качество образования за 2024-2025 учебный год составило 19,62 %, успеваемость –
90,5 %. Педагогами были составлены индивидуальные планы подготовки для обучающихся,
44

имеющих академическую задолженность по результатам года. Классными руководителями
информация доведена до родителей, вручены уведомления о ликвидации академической
задолженности под подпись.
2 обучающихся 4 класса оставлены на повторное обучение в 4 классе как не освоившие
программу НОО.
8 обучающихся переведены условно в следующий класс с академической
задолженностью.
3 (5 класс, 8 б класс ) обучающихся ликвидировали академическую задолженность в
первый раз, переведены в следующий класс.
4 обучающихся не ликвидировали академическую задолженность, 1 обучающийся
отчислен в порядке перевода в другую ОО.
3
оставлены на повторное обучение по заявлению родителей (законных
представителей).
Родители 1 обучающегося не пожелали оставить ребенка на повторное обучение,
Охват выпускников различными формами обучения в 2025 году
(данные на конец 2025 года)
№

Формы обучения

Начальная школа

Основная школа

Средняя школа

из
них
9 кл.

1.
2.

Очная
Индивидуальное
обучение на дому
Итого

47

64
1

0
0

111
1

47

65

0

112

3.

Количество обучающихся в филиале МАОУ «Приданниковская СОШ»-Александровская
ООШ с 2016 год по 2025 год
Данные за 2025 года на конец 2025 года

НОО
ООО
Всего

2016
53
39
92

2017
57
38
95

2018
59
40
99

2020
60
48
108

2021
58
56
114

2022
58
57
115

2023
64
60
124

2025
47
65
112

2024
60
71
131

Качество образования 2024-2025 учебный год

Отличники
Хорошисты
С 1 "3"
Неуспевающие
Средний балл
Качество

1 четверть
2
20
9
19
3,77
22,12

2 четверть
2
15
10
23
3,7
17,76

45

3 четверть
2
14
12
24
3,73
16,8

4 четверть
2
9
8
34
3,66
12

Год
2
17
12
10
3,75
19,62

Качество (%) 2024-2025
22,12

17,76

19,62

16,8
12

1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть

Год

Кол-во отличников (чел.)

4
2

2

2

2

1

2

2

1
0

2015

2016

2017

2018

2019

2021

2022

2023

2024

2025

46

2020

0

С 1 "3"
12

12

10
9
8

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Год

Качество образования (%)
27
25

24
21

19

20,75
18,48

16

2015
год

2016
год

2017
год

2018
год

2019
год

18,3

19,62

14,85

2020
год

47

2021
год

2022
год

2023
год

2024
год

2025
год

Неуспевающие 2024-2025

34

23

24

19

10

1 четверть

2 четверть

3 четверть

48

4 четверть

Год

Неуспевающие (чел.)

20
3

96

12

6

7

5

6

8

12 12

2015

2016

2017

2018

2019

2021

2022

2023

2024

2025

95

Успеваемость 2015-2025 (%)
95
92 94 92,5 89,5 90
85

10

2020

90,51
81,67

успеваемость
2015

2016

2017

2018

2019

2021

2022

2023

2024

2025

2020

Вывод: На всех уровнях образования количество обучающихся находится в стабильном
состоянии.

4.1.1. Уровень начального общего образования
Учебные занятия на уровне НОО организованы в режиме пятидневной рабочей недели
для 1-9 классов и в соответствии с утвержденным учебным планом. Расписание составлено с
учетом санитарных норм.
49

Учебно-методические комплекты представляли собой единую систему подачи и
обработки учебно-методического материала: программы, календарно – тематическое
планирование, учебно-методическое обеспечение.
По всем предметам пройдена как теоретическая, так и практическая части учебных
программ. По итогам 2024-2025 учебного года во всех классах начальной школы программа
выполнена по всем предметам на 100%.
Численность/ удельный вес численности учащихся, успевающих
на «4» и «5»
Учебный
год
Параметр
ы
Всего
учащихся
1-4 кл.
Аттестован
о (2-4 кл.)
«5»
На «4» и
«5»
«3» одной
%
успеваемос
ти
% качества

20152016

20162017

20172018

20182019

20192020

20202021

20212022

20222023

20232024

20242025

52

58

57

63

60

59

58

64

60

50

33

39

41

48

41

34

44

47

60

42

1
11

1
19

1
15

0
7

3
9

2
7

2
10

0
12

0
13

2
10

6
100%

5
100%

5
85%

3
62,84
%

3
90,24
%

3
94,9%

2
95,45
%

5
95%

2
88,3%

10
90%

36,4%

34,5%

36,5%

14,58
%

29,26
%

20,45
%

22,73
%

25

21,6%

28%

Выводы:
В 2024-2025 количество отличников на уровне начального общего образования
увеличилось на 2. Количество обучающихся 2-4 классов, которые учатся на «4» и «5»,
уменьшилось на 3 человека по сравнению с прошлым годом.
Имеется небольшой потенциал учащихся, которые закончили учебный год с 1 тройкой
(10 обучающихся).
По сравнению с предыдущим годом увеличилась успеваемость увеличилась на 1,7 %.
Качество также увеличилось (на 6,4%). Три обучающихся были переведены в следующий
класс условно, 2 оставлены на повторное обучение в 4 классе как не освоивишие программу
НОО, 1 переведен в другую ОО по заявлению родителей, 2 академическую задолженность не
ликвидировали, по заявлению родителей оставлены на повторное обучение.
Образовательный процесс, результаты начального уровня обучения, динамика.
Качество знаний (%) по классам
в течение учебного года и по итогам 2024-2025 учебного года:
Класс
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
год
2
63,49
31,74
25,39
25,39
38,09
3
25
25
41,67
16,67
33,33
4
30,55
30,55
20,36
20,36
20,36
2-4
39,68
29,09
29,14
20,8
30,59

была

В 1-ых классах безотметочное обучение. Оценка уровня подготовки первоклассников
проведена по районной комплексной работе, направленной на определение
50

метапредметных (регулятивные, познавательные, коммуникативные) и предметных
результатов.
Итоговое оценивание первоклассника за год непосредственно зависело от
интегральной критериальной оценки сформированности универсальных учебных действий,
отражающейся в их «Портфолио - портфеле достижений». Учителями 1,2,3,4 классов
заведены «Портфолио» на каждого ученика.
- лучшие творческие работы ученика;
- листы индивидуальных достижений;
- линейки достижений;
- стартовая диагностика;
- грамоты, благодарственные письма и дипломы.
Учеб
ный
год
клас
с

20182019

%
каче
ства

20192020

(отли
чники
и

(отли
чники
и

на 4 и
5)

на 4 и
5)

2
класс
3
класс
4
класс
2-4
класс
ы

11,11
%
16,67
%
16,67
%

2
2
3

14,58
%

7

5
3
4
12

%
каче
ства

20
20
20
21

%
каче
ства

20
21
20
22

%
каче
ства

20
22
20
23

%
каче
ства

20232024(отл
ичники
и

%
каче
ства

20232024(отл
ичники
и

на 4 и 5)

38,46
%
18,75
%
33,33
%
29,27
%

%
каче
ства

на 4 и 5)

5

26,32

2

15,38

6

42,86

7

50

6

33

4

36,36

5

25

1

8,33

6

40

4

33

0

0

3

27,27

5

23,81

0

0

2

17

9

20,45

10

22,73

12

25,53

10

27,66

30,0

% качества по общеобразовательным предметам по итогам 2024-2025 уч.года
2 класс
Усп,

Кач,

СОУ,

%

%

%

0

80,7

48,83

0,55

3,55

0

0

97,86

92,05

0,84

4,53

71

0

0

90,5

74,3

0,71

4,08

65

0

0

87,99

66,54

0,64

3,87

34

1

0

0

99,5

82,67

0,73

4,22

53

47

0

0

87,33

73,05

0,71

4,07

0

0

0

0

15

0

0

0

0

0

0

0

0

0

15

0

0

0

0

15

0

0

0

0

0

15

0

0

0

0

2

15

185

164

118

102

0

0

82,07

61,34

0,61

3,76

Труд

2

15

227

82

18

7

0

0

97,9

92,51

0,86

4,58

Физкультура

2

15

182

112

8

0

0

0

100

97,35

0,85

4,58

Читат.грам-ть

2

15

0

0

0

0

0

15

0

0

0

0

Класс

Всего

5

4

3

2

н/а

Нет отметки

Английский язык

2

15

86

81

109

66

0

ИЗО

2

15

205

96

19

7

Литературное чтение

2

15

324

231

121

Математика

2

15

177

183

116

Музыка

2

15

80

87

Окр. мир

2

15

174

97

Основы функц.грамот.

2

15

0

Подвижные игры

2

15

Разговоры о важном

2

Русский язык

51

Ср

2 класс (обучающиеся по АООП ЗПР 7.2)
Усп,

Кач,

СОУ,

%

%

%

4

0

0

0

0

0

0

92,47

83,87

0,71

4,12

0

0

69,19

28,65

0,42

3,09

59

0

0

59,03

38,89

0,43

3,1

13

1

0

0

98,08

73,08

0,62

3,88

19

29

34

0

0

67,62

40

0,49

3,3

0

0

0

0

0

4

0

0

0

0

4

0

0

0

0

0

4

0

0

0

0

2А

4

11

22

35

65

0

0

51,13

24,81

0,36

2,84

Труд

2А

4

41

43

7

5

0

0

94,79

87,5

0,75

4,25

Физкультура

2А

4

47

36

1

0

0

0

100

98,81

0,84

4,55

Читат.грам-ть

2А

4

0

0

0

0

0

4

0

0

0

0

Усп,

Кач,

СОУ,

%

%

%

Класс

Всего

5

4

3

2

н/а

Нет отметки

Занимательный русский язык

2А

4

0

0

0

0

0

ИЗО

2А

4

33

45

8

7

Литературное чтение

2А

4

20

33

75

57

Математика

2А

4

18

38

29

Музыка

2А

4

9

29

Окр. мир

2А

4

23

Разговоры о важном

2А

4

Ритмика

2А

Русский язык

Ср

3 класс
Класс

Всего

5

4

3

2

н/а

Нет отметки

Ср

Английский язык

3

12

34

107

99

81

0

0

74,77

43,93

0,47

3,29

ИЗО

3

12

86

117

63

1

0

0

99,63

76,03

0,69

4,08

Литер. чтен.

3

12

157

152

48

29

0

0

92,49

80,05

0,72

4,13

Математика

3

12

100

209

114

79

0

0

84,26

61,55

0,57

3,66

Музыка

3

12

62

92

26

1

0

0

99,45

85,08

0,72

4,19

Окр. мир

3

12

140

116

95

46

0

0

88,41

64,48

0,64

3,88

Основы функц.грамот.

3

12

0

0

0

0

0

12

0

0

0

0

Подвижные игры

3

12

0

0

0

0

0

12

0

0

0

0

Разговоры о важном

3

12

0

0

0

0

0

12

0

0

0

0

Русский язык

3

12

166

275

177

129

0

0

82,73

59,04

0,57

3,64

Труд

3

12

104

53

26

0

0

0

100

85,79

0,8

4,43

Физкультура

3

12

101

121

8

1

0

0

99,57

96,1

0,79

4,39

Я - исследователь

3

12

0

0

0

0

0

12

0

0

0

0

Усп,

Кач,

СОУ,

%

%

%

4 класс
Класс

Всего

5

4

3

2

н/а

Нет отметки

Английский язык

4

9

28

79

84

55

0

0

77,64

43,5

0,48

3,33

ИЗО

4

9

89

64

9

0

0

0

100

94,44

0,82

4,49

Литер. чтен.

4

9

167

226

136

32

0

0

94,3

70,05

0,65

3,94

Математика

4

9

71

174

120

66

0

0

84,69

56,84

0,55

3,58

Музыка

4

9

81

50

12

1

0

0

99,31

90,97

0,82

4,47

ОРКиСЭ

4

9

0

0

0

0

0

9

0

0

0

0

52

Ср

Окр. мир

4

9

77

119

89

11

0

0

96,28

66,22

0,63

3,89

Основы функц.грамот.

4

9

0

0

0

0

0

9

0

0

0

0

Подвижные игры

4

9

0

0

0

0

0

9

0

0

0

0

Разговоры о важном

4

9

0

0

0

0

0

9

0

0

0

0

Русский язык

4

9

54

189

178

85

0

0

83,2

48,02

0,5

3,42

Труд

4

9

110

70

16

0

0

0

100

91,84

0,82

4,48

Физкультура

4

9

137

46

0

0

0

0

100

100

0,91

4,75

4 класс (обучающиеся по АООП ЗПР 7.2)
Усп,

Кач,

СОУ,

%

%

%

0

63,46

19,23

0,34

2,83

0

3

0

0

0

0

0

0

0

100

82

0,74

4,24

52

20

0

0

85,92

49,3

0,53

3,51

16

35

44

0

0

56

21

0,35

2,82

17

9

0

0

0

100

79,07

0,72

4,19

0

0

0

3

0

0

0

0

42

11

0

0

87,06

37,65

0,46

3,29

0

0

0

3

0

0

0

0

0

0

0

0

3

0

0

0

0

0

0

0

0

0

3

0

0

0

0

3

1

30

60

46

0

0

66,42

22,63

0,36

2,9

4А

3

21

20

23

0

0

0

100

64,06

0,66

3,97

4А

3

14

33

2

0

0

0

100

95,92

0,73

4,24

Класс

Всего

5

4

3

2

н/а

Нет отметки

Английский язык

4А

3

0

10

23

19

0

Занимательный русский язык

4А

3

0

0

0

0

ИЗО

4А

3

21

20

9

Литер. чтен.

4А

3

22

48

Математика

4А

3

5

Музыка

4А

3

17

ОРКиСЭ

4А

3

0

0

Окр. мир

4А

3

4

28

Основы функц.грамот.

4А

3

0

0

Разговоры о важном

4А

3

0

Ритмика

4А

3

Русский язык

4А

Труд
Физкультура

Ср

Качество менее 40%
2 класс
Нет предметов с качеством менее 40%
2 класс (обучающиеся по АООП ЗПР 7.2)
У

Усп,

Кач,

СОУ,

%

%

%

0

69,19

28,65

0,42

3,09

0

0

59,03

38,89

0,43

3,1

0

0

51,13

24,81

0,36

2,84

Класс

Всего

5

4

3

2

н/а

Нет отметки

Литературное чтение

2А

4

20

33

75

57

0

Математика

2А

4

18

38

29

59

Русский язык

2А

4

11

22

35

65

3 класс
Нет предметов с качеством менее 40%
53

Ср
Крылосова
Т.А.
Крылосова
Т.А.
Крылосова
Т.А.

4 класс
Нет предметов с качеством менее 40%
4 класс (обучающиеся по АООП ЗПР 7.2)
Учитель

Усп,

Кач,

СОУ,

%

%

%

0

63,46

19,23

0,34

2,83

0

0

56

21

0,35

2,82

0

0

66,42

22,63

0,36

2,9

Класс

Всего

5

4

3

2

н/а

Нет отметки

Английский язык

4А

3

0

10

23

19

0

Математика

4А

3

5

16

35

44

Русский язык

4А

3

1

30

60

46

Ср
Маленкова
П.Г.
Зайцева
С.А.
Зайцева
С.А.

Вывод:
Самыми трудными для обучающихся начальной школы являются предметы русский
язык, математика, иностранный язык.
Успешные результаты обучающиеся показывают по технологии, ИЗО, физической
культуре и технологии.
Самыми успешными в изучении всех предметов являются ученики 2 класса.

4.1.2. Уровень основного общего образования
Учебные занятия организованы в режиме пятидневной рабочей недели в соответствии
с утвержденным учебным планом. Расписание составлено с учетом санитарных норм.
Учебно-методические комплекты представляли собой единую систему подачи и
обработки учебно-методического материала: программы, календарно – тематическое
планирование, учебно-методическое обеспечение.
По всем предметам пройдена как теоретическая, так и практическая части учебных
программ. По итогам учебного года во всех классах на уровне основного общего образования
программа выполнена по всем предметам на 100%.
Численность/ удельный вес численности учащихся, успевающих
на «4» и «5» на конец учебного года
Филиал МАОУ «Приданниковская СОШ» - Александровская ООШ
Учебный год

2016—
2017

2017—
2018

2018—
2019

2019—
2020

20202021
уч.год

20212022
уч.год

20222023
уч.год

20232024
уч.год

20242025
уч.год

уч .год
39

уч .год
38

уч .год
40

уч .год
48

48

57

60

71

65

39

38

40

48

48

57

60

71

65

1
3

1
3

1
6

1
5

0
8

0
5

0
1

0
8

0
7

Параметры
Всего
учащихся 5-9
кл.
Аттестовано
(5-9 кл.)
«5»
На «4» и «5»

54

«3» одной
%
успеваемости
% качества

0
87,18%

1
84,21%

1
90%

0
95,83%

10,26%

10,53%

17,5%

12,5%

2
89,6%

4
82%

16,67%

2
85%

8, 88%

3
83%

17%

2
92%

11,27%

10,7%

% качества по общеобразовательным предметам по итогам 2024-2025 уч.года
5

класс
Усп,

Кач,

СОУ,

%

%

%

0

67,76

20,91

0,36

2,91

1

0

84,98

26,96

0,41

3,14

62

0

0

73,5

26,92

0,4

3,06

79

17

0

0

93,7

64,44

0,62

3,85

112

175

345

0

0

49,93

24,53

0,36

2,83

0

0

0

0

0

13

0

0

0

0

13

25

83

159

189

0

0

58,55

23,68

0,36

2,88

13

0

0

0

0

0

13

0

0

0

0

5

13

25

173

397

328

0

0

64,46

21,45

0,36

2,89

Мир мультимедиа

5

13

0

0

0

0

0

9

0

0

0

0

Музыка

5

13

40

96

62

4

0

0

98,02

67,33

0,62

3,85

ОДНКНР

5

13

36

44

47

67

0

0

65,46

41,24

0,47

3,25

Разговоры о важном

5

13

0

0

0

0

0

13

0

0

0

0

Русский язык

5

13

82

190

338

397

0

0

60,58

27,01

0,39

2,96

Спортивные игры

5

13

0

0

0

0

0

13

0

0

0

0

Труд

5

13

100

102

21

1

0

0

99,55

90,18

0,77

4,34

Физкультура

5

13

96

143

13

0

0

0

100

94,84

0,76

4,33

Читат.грам-ть

5

13

0

0

0

0

0

13

0

0

0

0

Класс

Всего

5

4

3

2

н/а

Нет отметки

Английский язык

5

13

9

74

186

128

0

Биология

5

13

5

74

170

43

География

5

13

14

49

109

ИЗО

5

13

72

102

История

5

13

57

КБЖ

5

13

Литература

5

Матем.грам-ть

5

Математика

6

Ср

класс
Усп,

Кач,

СОУ,

%

%

%

0

75,19

35,69

0,44

3,19

0

0

91,42

57,4

0,57

3,66

18

0

0

92,74

58,06

0,58

3,7

40

1

0

0

99,7

87,65

0,71

4,17

133

161

202

0

0

70,38

46,77

0,53

3,44

0

0

0

0

17

0

0

0

0

360

165

63

88

0

0

86,98

77,66

0,74

4,18

17

0

0

0

0

0

17

0

0

0

0

6

17

76

153

236

183

0

0

71,76

35,34

0,44

3,19

Мир мультимедиа

6

17

0

0

0

0

0

17

0

0

0

0

Музыка

6

17

93

103

64

3

0

0

98,86

74,52

0,69

4,09

ОДНКНР

6

17

113

94

30

28

0

0

89,43

78,11

0,71

4,1

Обществознание

6

17

87

154

95

96

0

0

77,78

55,79

0,54

3,54

Класс

Всего

5

4

3

2

н/а

Нет отметки

Английский язык

6

17

42

145

207

130

0

Биология

6

17

59

135

115

29

География

6

17

48

96

86

ИЗО

6

17

100

191

История

6

17

186

КБЖ

6

17

0

Литература

6

17

Матем.грам-ть

6

Математика

55

Ср

Разговоры о важном

6

17

0

0

0

0

0

17

0

0

0

0

Россия - мои горизонты

6

17

0

0

0

0

0

17

0

0

0

0

Русский язык

6

17

259

525

291

247

0

0

81,32

59,3

0,56

3,6

Спортивные игры

6

17

0

0

0

0

0

17

0

0

0

0

Труд

6

17

192

92

5

1

0

0

99,66

97,93

0,87

4,64

Физкультура

6

17

189

123

9

1

0

0

99,69

96,89

0,84

4,55

Усп,

Кач,

СОУ,

%

%

%

7 класс
Класс

Всего

5

4

3

2

н/а

Нет отметки

Алгебра

7

8

15

35

98

63

0

0

70,14

23,7

0,39

3,01

Английский язык

7

8

9

73

127

55

0

0

79,17

31,06

0,42

3,14

Биология

7

8

10

75

67

11

0

0

93,25

52,15

0,51

3,52

Вероятность и статистика

7

8

20

38

52

41

0

0

72,85

38,41

0,46

3,25

География

7

8

24

63

91

39

0

0

82,03

40,09

0,48

3,33

Геометрия

7

8

14

49

78

45

0

0

75,81

33,87

0,43

3,17

ИЗО

7

8

74

86

8

0

0

0

100

95,24

0,79

4,39

Инф. и ИКТ

7

8

11

46

30

12

0

0

87,88

57,58

0,54

3,57

История

7

8

48

57

53

90

0

0

63,71

42,34

0,48

3,25

КБЖ

7

8

0

0

0

0

0

8

0

0

0

0

Литература

7

8

24

65

55

79

0

0

64,57

39,91

0,44

3,15

Матем.грам-ть

7

8

0

0

0

0

0

8

0

0

0

0

Музыка

7

8

39

68

25

1

0

0

99,25

80,45

0,69

4,09

Обществознание

7

8

28

72

28

22

0

0

85,33

66,67

0,58

3,71

Разговоры о важном

7

8

0

0

0

0

0

8

0

0

0

0

Россия - мои горизонты

7

8

0

0

0

0

0

8

0

0

0

0

Русский язык

7

8

32

112

144

100

0

0

74,23

37,11

0,44

3,2

Спортивные игры

7

8

0

0

0

0

0

8

0

0

0

0

Труд

7

8

79

63

0

0

0

0

100

100

0,84

4,56

Физика

7

8

84

98

104

64

0

0

81,71

52

0,56

3,58

Физкультура

7

8

28

125

6

0

0

0

100

96,23

0,69

4,14

Читат.грам-ть

7

8

0

0

0

0

0

8

0

0

0

0

Школьный театр

7

8

0

0

0

0

0

8

0

0

0

0

н/
а

Нет
отметки

Усп,

Кач,

Ср

%

%

СОУ
,
%

0

0

0

0

61,5
1
68,4
5
92,9
1
68,3
9

25,4
3
24,9
2
46,2
8
36,1
3

8
Клас
с

Всег
о

5

Алгебра

8А

10

19

55

Английский язык

8А

10

8

71

Биология

8А

10

30

Вероятность и статистика

8А

10

16

4

а класс

3

2
11
2
10
0

10
7

10
5
13
8
13
8

21

0

0

40

50

49

0

0

56

Ср

0,38
0,38
0,51
0,44

2,9
3
2,9
6
3,4
9
3,1
5

География

8А

10

33

11
0

92

31

0

0

88,3
5
66,2
5
89,4
3
68,3
1

53,7
6
30,8
3
39,0
2
45,0
6
68,4
4

Геометрия

8А

10

23

51

85

81

0

0

Инф. и ИКТ

8А

10

6

42

62

13

0

0

История

8А

10

62

93

80

10
9

0

0

Литература

8А

10

11
7

89

36

59

0

0

80,4

Матем.грам-ть

8А

10

0

0

0

0

0

10

0

Музыка

8А

10

38

65

48

0

0

0

100

ОБиЗР

8А

10

61

74

11

3

0

0

97,9
9

90,6

0,76

4,3

Обществознание

8А

10

32

58

51

46

0

0

75,4

48,1
3

0,51

3,4
1

Практикум решения задач по
математике

8А

10

0

0

0

0

0

10

0

0

0

0

Проект.деят-ть

8А

10

0

0

0

0

0

10

0

0

0

0

Разговоры о важном

8А

10

0

0

0

0

0

10

0

0

0

0

Россия - мои горизонты

8А

10

0
73

0

0

0
77,2
9

0
54,1
7

0

10

0
10
9

10

8А

0
11
1

0

Русский язык

0
18
7

0
3,4
7

Спортивные игры

8А

10

0

0

0

0

0

10

Труд

8А

10

58

68

2

1

0

0

Физика

8А

10

61

12
7

71

0

0

Физкультура

8А

10

21

13
5
14
0

0
99,2
2
81,9
8

6

0

0

0

100

Химия

8А

10

22

96

14
0

15

0

0

94,5
1

0
97,6
7
49,7
5
96,4
1
43,2
2

Читат.грам-ть

8А

10

0

0

0

0

0

10

0

0

Усп,

Кач,

СОУ,

%

%

%

19,28

0,36

2,88

0
68,2
1

0,53
0,41
0,47
0,49
0,65
0
0,64

0,52
0
0,79
0,52
0,68
0,5
0

3,5
5
3,0
7
3,3
3
3,3
1
3,8
8
0
3,9
3

0
4,4
2
3,4
7
4,0
9
3,4
6
0

8 б класс, АООП ЗПР
Класс

Всего

5

4

3

2

н/а

Нет отметки

Алгебра

8Б

7

9

34

102

78

0

0

65,02

Английский язык

8Б

7

0

21

135

59

0

1

72,56

9,77

0,33

2,82

Биология

8Б

7

4

49

176

38

0

0

85,77

19,85

0,39

3,07

Вероятность и статистика

8Б

7

7

38

36

31

0

0

72,32

40,18

0,44

3,19

География

8Б

7

12

55

97

36

0

0

82

33,5

0,44

3,22

Геометрия

8Б

7

2

31

83

59

0

0

66,29

18,86

0,35

2,86

Инф. и ИКТ

8Б

7

1

29

47

6

0

0

92,77

36,14

0,45

3,3

История

8Б

7

21

54

60

59

0

0

69,59

38,66

0,45

3,19

КРЗ по математике

8Б

7

0

0

0

0

0

7

0

0

0

0

КРЗ по русскому языку

8Б

7

0

0

0

0

0

7

0

0

0

0

Литература

8Б

7

43

77

50

87

0

0

66,15

46,69

0,48

3,3

Матем.грам-ть

8Б

7

0

0

0

0

0

7

0

0

0

0

57

Ср

Музыка

8Б

7

19

64

31

1

0

0

99,13

72,17

0,62

3,88

Нем. язык

8Б

7

1

14

30

0

0

6

100

33,33

0,46

3,36

ОБиЗР

8Б

7

45

50

1

3

0

0

96,97

95,96

0,79

4,38

Обществознание

8Б

7

26

53

22

21

0

0

82,79

64,75

0,58

3,69

Разговоры о важном

8Б

7

0

0

0

0

0

7

0

0

0

0

Россия - мои горизонты

8Б

7

0

0

0

0

0

7

0

0

0

0

Русский язык

8Б

7

25

92

129

89

0

0

73,43

34,93

0,43

3,16

Спортивные игры

8Б

7

0

0

0

0

0

7

0

0

0

0

Труд

8Б

7

30

58

4

0

0

0

100

95,65

0,75

4,28

Физика

8Б

7

12

77

93

38

0

0

82,73

40,45

0,46

3,29

Физкультура

8Б

7

36

88

3

0

0

0

100

97,64

0,74

4,26

Химия

8Б

7

7

43

137

36

0

0

83,86

22,42

0,4

3,09

Читат.грам-ть

8Б

7

0

0

0

0

0

7

0

0

0

0

Усп,

Кач,

СОУ
,

Ср

%
76,6
2
79,9
3
95,5
3

%
38,3
1
35,9
9
63,4
1
39,1
7
55,2
6

9 класс
Клас
с

Всег
о

н/
а

Нет
отметки

5

Алгебра

9

8

42

11
2

94

0

0

Английский язык

9

8

6

98

58

0

0

Биология

9

8

52

10
4

79

11

0

0

Вероятность и статистика

9

8

10

37

61

12

0

0

90

География

9

8

33

72

65

20

0

0

89,4
7

География в вопросах и ответах

9

8

0

0

0

0

8

9

8

25

75

0
10
1

Геометрия

46

0

0

Инф. и ИКТ

9

8

10

39

45

14

0

0

История

9

8

10
0

70

36

40

0

0

Литература

9

8

45

85

69

91

0

0

ОБиЗР

9

8

70

42

9

1

0

0

Обществознание

9

8

0

0

0

0

0

9

8

0

0

0

0

9

8

0

0

0

9

8

0

0

9

8

0

Россия - мои горизонты

9

8

Русский язык

9

Сайтостроение

4

3
15
4
12
7

2

0
40,4
9
45,3
7
69,1
1
44,8
3

8

0
81,3
8
87,0
4
83,7
4
68,6
2
99,1
8
0

0

8

0

0

0

0

0

0

0

0

0

8

32

98

99

9

8

0

0

Сложные вопросы обществознания

9

8

0

Труд

9

8

77

Практикум решения задач по
математике
Работа с текстом
Работа с текстом. Изложение и
сочинение
Разговоры о важном

%
0,46
0,43
0,6
0,48
0,56

3,8
3,3
8
3,6
2

91,8

0,82

0

0

0
3,3
2
3,4
2
3,9
3
3,2
9
4,4
8
0

0

0

0

0

8

0

0

0

0

0

8

0

0

0

0

0

0

8

0

0

0

0

0

8

0

0

0

8

0
69,1
8
0

0
39,2
7
0

0

0

0
10
2
0

0
3,1
8
0

0

0

0

0

8

0

0

0

0

45

3

0

0

0

100

97,6

0,86

4,5

58

0

3,2
5
3,1
8

0,47
0,49
0,67
0,48

0,44
0

9
Физика

9

8

96

12
0

10
0

62

0

0

83,6

Физкультура

9

8

65

83

2

0

0

0

100

Химия

9

8

77

83

60

12

0

0

94,8
3

57,1
4
98,6
7
68,9
7

0,58
0,79
0,66

3,6
6
4,4
2
3,9
7

Предметы, качество по которым менее 40 %
5 класс
Клас
с

Всег
о

5

4

Английский
язык

5

13

9

74

Биология

5

13

5

74

География

5

13

История

5

13

Литература

5

13

Математика

5

13

Русский язык

5

13

1
4
5
7
2
5
2
5
8
2

49
11
2
83
17
3
19
0

н/
а

Нет
отметки

12
8

0

0

43

1

0

62

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

3

2

18
6
17
0
10
9
17
5
15
9
39
7
33
8

34
5
18
9
32
8
39
7

6

Усп,

Кач,

%
67,7
6
84,9
8

%
20,9
1
26,9
6
26,9
2
24,5
3
23,6
8
21,4
5
27,0
1

73,5
49,9
3
58,5
5
64,4
6
60,5
8

СОУ
,
%

Учитель
Ср
2,9
1
3,1
4
3,0
6
2,8
3
2,8
8
2,8
9
2,9
6

0,36
0,41
0,4
0,36
0,36
0,36
0,39

Маленкова
П.Г.
Агзамова
Н.А.
Мальцев С.Е.
Копорушкин
а М.В.
Подугорова
О.А.
Титова О.В.
Подугорова
О.А.

класс
Учитель

Усп,

Кач,

СОУ,

%

%

%

0

75,19

35,69

0,44

3,19

0

71,76

35,34

0,44

3,19

Класс

Всего

5

4

3

2

н/а

Нет отметки

Английский язык

6

17

42

145

207

130

0

Математика

6

17

76

153

236

183

0

Ср
Маленкова
П.Г.
Шихова
Т.И.

7 класс
Клас
с

Всег
о

5

Алгебра

7

8

1
5

35

98

Английский язык

7

8

9

73

Вероятность и
статистика

7

8

Геометрия

7

8

Литература

7

8

Русский язык

7

8

2
0
1
4
2
4
3
2

н/
а

Нет
отметки

63

0

0

12
7

55

0

0

38

52

41

0

0

49

78

45

0

0

65

55

79

0

0

11
2

14
4

10
0

0

0

4

3

2

8 а класс
59

Усп,

Кач,

СОУ
,

%
70,1
4
79,1
7
72,8
5
75,8
1
64,5
7
74,2
3

%

%

23,7

0,39

31,0
6
38,4
1
33,8
7
39,9
1
37,1
1

0,42
0,46
0,43
0,44
0,44

Учитель
Ср
3,0
1
3,1
4
3,2
5
3,1
7
3,1
5
3,2

Шихова
Т.И.
Маленков
а П.Г.
Шихова
Т.И.
Шихова
Т.И.
Подугоров
а О.А.
Подугоров
а О.А.

Клас
с

Всег
о

5

55

4

н/
а

Нет
отметки

0

0

0

0

21

0

0

3

2
11
2
10
0

Алгебра

8А

10

1
9

Английский язык

8А

10

8

71

Биология

8А

10

10
7

Вероятность и
статистика

8А

10

40

50

49

0

0

Геометрия

8А

10

3
0
1
6
2
3

10
5
13
8
13
8

51

85

81

0

0

Инф. и ИКТ

8А

10

6

42

62

13

0

0

Усп,

Кач,

%
61,5
1
68,4
5
92,9
1
68,3
9
66,2
5
89,4
3

%
25,4
3
24,9
2
46,2
8
36,1
3
30,8
3
39,0
2

СОУ
,

Учитель
Ср

%
2,9
3
2,9
6
3,4
9
3,1
5
3,0
7
3,3
3

0,38
0,38
0,51
0,44
0,41
0,47

Шихова
Т.И.
Маленков
а П.Г.
Агзамова
Н.А.
Шихова
Т.И.
Шихова
Т.И.
Шайхулли
н М.В.

8 б класс, АООП ЗПР
Усп,

Кач,

Учитель

СОУ,

Класс

Всего

5

4

3

2

н/а

Нет отметки

Ср

%

%

%

Алгебра

8Б

7

9

34

102

78

0

0

65,02

19,28

0,36

2,88

Английский язык

8Б

7

0

21

135

59

0

1

72,56

9,77

0,33

2,82

Биология

8Б

7

4

49

176

38

0

0

85,77

19,85

0,39

3,07

География

8Б

7

12

55

97

36

0

0

82

33,5

0,44

3,22

Маленкова
П.Г.
Агзамова
Н.А.
Мальцев С.Е.

Геометрия

8Б

7

2

31

83

59

0

0

66,29

18,86

0,35

2,86

Шихова Т.И.

Инф. и ИКТ

8Б

7

1

29

47

6

0

0

92,77

36,14

0,45

3,3

История

8Б

7

21

54

60

59

0

0

69,59

38,66

0,45

3,19

Нем. язык

8Б

7

1

14

30

0

0

6

100

33,33

0,46

3,36

Русский язык

8Б

7

25

92

129

89

0

0

73,43

34,93

0,43

3,16

Химия

8Б

7

7

43

137

36

0

0

83,86

22,42

0,4

3,09

Шихова Т.И.

Шайхуллин
М.В.
Копорушкина
М.В.
Черепанова
А.А.
Лукоянова
Н.Л.
Агзамова
Н.А.

9 класс
Клас
с

Всег
о

5

Алгебра

9

8

4
2

11
2

Английский язык

9

8

6

98

Вероятность и
статистика

9

8

Геометрия

9

8

Русский язык

9

8

1
0
2
5
3
2

4

3
15
4
12
7

н/
а

Нет
отметки

94

0

0

58

0

0

2

37

61

12

0

0

75

10
1

46

0

0

98

99

10
2

0

0

Усп,

Кач,

%

%

76,6
2
79,9
3

38,3
1
35,9
9
39,1
7
40,4
9
39,2
7

90
81,3
8
69,1
8

СОУ
,
%
0,46
0,43
0,48
0,47
0,44

Учитель
Ср
3,2
5
3,1
8
3,3
8
3,3
2
3,1
8

Шихова
Т.И.
Маленков
а П.Г.
Шихова
Т.И.
Шихова
Т.И.
Лукоянов
а Н.Л.

Вывод: Кач-во ниже у 8 б класса (0 %). Выше качество у 6 класса. Выше качество в 1 и
3 четверти.
Наибольшее затруднение у учащихся на уровне основного общего образования
вызывают предметы эстественно-научной, математической и гуманитарной направленности.
60

Значительно высокие результаты по таким предметам, как КБЖ, ОБЖ, физическая
культура, музыка, ИЗО, технология.
Образовательный процесс, результаты основного общего образования, динамика.
Качество обученности (%) по классам
в течение учебного года и по итогам 2023-2024 учебного года:
Филиал МАОУ «Приданниковская СОШ» - Александровская ООШ
Класс

1 четверть
%
0
11,76
12,5
10
0
12,5
7,79

5
6
7
8а
8б
9
5-9

2 четверть
%
0
5,88
12.5
10
0
25
8,9

3 четверть
%
0
11,76
0
0
0
25
6,13

4 четверть
%
0
5,88
0
0
0
12,5
3,06

год
%
0
11,76
12,5
10
0
25
9,88

Выводы:
Стабильно высоких результатов качества на уровне основного общего образования нет. Выше
качество в 1 и 2 четверти. Наблюдается снижение качества к 4 четверти.
Филиал МАОУ «Приданниковская СОШ» - Александровская ООШ
Учеб
ный
год
класс

5
6
7
8а
8б
9

5-9

2019—
2020

%
качес
тва

2020—
2021

%
качес
тва

2021—
2022

%
качес
тва

2022—
2023

%
качес
тва

2023—
2024

%
качес
тва

2024—
2025

%
качес
тва

(отлич
ники и

(отлич
ники и

(отлич
ники и

(отлич
ники и

(отлич
ники и

(отлич
ники и

на 4 и
5)
2
1
1

14,29
11,11
14,29

на 4 и
5)
2
4
1

16,67
30,77
12,5

на 4 и
5)
1
1
2

6,67
9,09
14,29

на 4 и
5)
3
1
2

37,5
11,11
11,11

на 4 и
5)
4
2
1

0

0

1
0

12,5
0

0
1

0
12,5

3
1

23,08
14,29

2
2

20
22,22
11,11
0
15
18,18

на 4 и
5)
0
2
1
1
0
3

0
11,11
12,5
10
0
33

1

10

5

10,42

8

16,67

5

14,85

10

19,42

11

13,6

7

11,1

61

4.2. Результаты всероссийских проверочных работ
Аналитическая справка
по результатам ВПР 2024-2025
учебного года в МАОУ «Приданниковская СОШ»
(утверждена на педагогическом совете от 29.08.2025 г. № 1)

В целях обеспечения мониторинга качества образования в филиале МАОУ
«Приданниковская СОШ»-Александровская ООШ, на основании приказа Федеральной
службы по надзору в сфере образования и науки от 13.05.2024 № 1008 «Об утверждении
состава участников, сроков и продолжительности проведения всероссийских проверочных
работ в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по
образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего
образования, а также перечня предметов, по которым проводятся всероссийские проверочные
работы в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельнеость
по образовательным программам НОО, ООО, СОО, в 2024/2025 учебном году
ВПР в апреле 2025 г. проводились в целях:
-осуществления мониторинга уровня подготовки обучающихся в соответствии с
федеральными государственными образовательными стандартами начального общего,
основного общего образования, среднего общего образования;
-совершенствования преподавания учебных предметов и повышения качества
образования в образовательных организациях;
-корректировки организации образовательного процесса по учебным предметам на
2025/2026 учебный год.
Участниками ВПР в апреле 2025 г. являлись все учащиеся 4 - 8 классов, реализующих
программы начального общего и основного общего образования.
Перечень учебных предметов соответствовал учебным предметам
по программам
2024/2025 учебного года:
4 класс - русский язык, математика, окружающий мир;
5 класс – русский язык, математика, литература, биология;
6 класс – русский язык, математика, на основе случайного выбора предметов география, история;
7 класс – русский язык, математика, на основе случайного выбора предметов –
обществознание, география;
8 класс - русский язык, математика, на основе случайного выбора предметов –
обществознание, биология;
В 2024 – 2025 учебном году на основе случайного выбора ВПР прошли в традиционной
форме проведения.
Проведение ВПР осуществлялось в соответствии с методическими рекомендациями
и инструкциями для образовательных организаций. ВПР проводились в соответствии с
утвержденным графиком. При проведении всех работ присутствовали общественные
наблюдатели из числа родителей.
Экспертными группами, в состав которых входили учителя-предметники, по
окончании мониторинга была организована проверка работ учащихся в соответствии с
предложенными критериями оценивания и заполнение электронной формы с последующей её
загрузкой в ФИС ОКО. Во время проведения мониторинга ни одного нарушения
зафиксировано не было.
4 класс
62

Математика
4 класс математика статистика по отметкам 25.04.2017
ОО

Кол-во уч.

Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
2.2
19.2
31.9
46.7
3.3
20
28
48.7
4.7
30.6
27.5
37.3

1368910
42868
255
9

0

44.4

33.3

22.2

4 класс математика статистика по отметкам 24.04.2018
ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская
СОШ» - Александровская ООШ

Кол-во уч. Распределение групп баллов в %
2
3
4
1460995 1,9
20
30,1
44488
3
20,5
28,4
271
6,3
34,7
28,4

5
48
48,1
30,6

9

22,2

0

44,4

33,3

Маркер

низкие
результаты

4 класс математика статистика по отметкам 22.04.2019
ОО

Кол-во
уч.

Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

1548189
48584
287

Распределение групп баллов в Маркер
%
2
3
4
5
2.4
18.6
43.5
35.5
3.5
18.5
43.6
34.3
5.2
27.2
45.3
22.3

18

11,1

38,9

38,9

11,1

4 класс математика статистика по отметкам 29.09.2020
Группы участников

Кол-во
участников

Кол-во ОО

Вся выборка
Свердловская обл.

2

3

4

5

35349

1369699

6,98

27,09

43,97

21,96

960

44679

8,23

26,25

42,93

22,58

20

268

7,09
0

36,19
50

41,42
37,5

15,3
12,5

Красноуфимский округ
филиал МАОУ
"Приданниковская СОШ" Александровская ООШ"

8

4 класс математика статистика по отметкам 2021
Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал МАОУ "Приданниковская
СОШ" - Александровская ООШ"

Кол-во
ОО

Кол-во
участников

2

3

4

5

Кач-во
%

36481

1528229

3,01

20,86

43,68

32,45

76,13

978

50234

4,9

20,65

43,52

30,93

74,45

24

300

7,67

31,33

46,67

14,33

61

11

18,18

45,45

27,27

9,09

36,36

63

5 класс математика язык (по материалам 4 класса) статистика по отметкам 2022

Группы участников

Колво
ОО

Вся выборка

28582

Колво
участ
нико
в
12112
55

841

42588

7,61

25,86

44

22,53

66,53

14

154

9,74

31,82

45,45

12,99

58,44

10

30

10

50

10

60

Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал МАОУ "Приданниковская СОШ" Александровская ООШ"школа" - Александровская
основная общеобразовательная школа"

Качво %

2

3

4

5

4,91

25,85

45,5

23,74

69,24

4 класс математика статистика по отметкам 2023
Группы участников

Кол-во
участников

2

3

4

5

35291

1593498

2,85

21,86

44,63

30,65

971

53644

5,51

22,25

44,19

28,05

23

305

7,54

27,54

46,56

18,36

16

0

31,25

56,25

12,5

Кол-во ОО

Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
Александровская основная
общеобразовательная школа

4 класс математика статистика по отметкам 2024
Группы участников

Кол-во
участников

2

3

4

5

35926

1599378

2,69

22,13

44,83

30,35

963

52518

4,56

22,12

45,25

28,07

20

239

3,35

29,29

47,7

19,67

9

0

11,11

77,78

11,11

Кол-во ОО

Вся выборка
Свердловская обл.
Муниципальный округ Красноуфимский
Филиал МАУО "Приданниковская СОШ"
- Александровская ООШ"

4 класс математика статистика по отметкам 2025

Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский
округ
Александровская
основная
общеобразовательная
школа

Кол-во
Кол-во ОО
участников
35734
1648464
977
53526
21

229

9

64

2
3
2,07
21,9
3,51 22,63

4
48,08
48,62

5 Качество
27,96
76,04
25,24
73,86

1,31 29,26

48,47

20,96

69,43

77,78

0

77,78

0

22,22

65

66

Сводная по математике 2018-2025 4 класс
математика качество
ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
МАОУ
«Приданниковская
СОШ»
филиал «МАОУ
Приданниковская СОШ»
- Александровская
филиал МАОУ
«Приданниковская
СОШ» - Чувашковская
ООШ

24.04.2018
%
78,1 (-0,5)
76,5 (-0,2)
59,0 (-5,8)
61,9 (-21,4)

22.04.2019
%
79(+0,9)
77,9(+1,4)
67,6(+8,6)
60,8(-1,1)

29.09.2020
%
65,93(-13,07)
65,51(-12,39)
56,72(-10,88)
-

2021
%
76,13 (+12,2)
74,4 (+8,89)
61(4,28)
-

55,5

50(-5,5)

12,5 (-37,5)

36,36
(+23,86)

40 (+20)

40

-

2022
%
69,24
66,53
58,44

2023
%
75,28
72,24
64,92

60
(+23,64)

2024
%
75,18
73,32
67,37

2025
%
76,04
73,86
69,43

88,89

77,78 (11,11)

68,75
(+8,75)

(+20,14)

-

Русский язык
4 класс русский язык статистика по отметкам 12.10.2017
ОО

Кол-во уч.

Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

1364900
40940
279
18

Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
2.4
15.5
36.5
45.6
3.3
16.9
36.5
43.3
5.7
22.9
38.7
32.6
11.1

16.7

44.4

27.8

4 класс русский язык статистика по отметкам 18.04.2017
ОО

Кол-во уч.

Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

1343844
41354
253
9

Распределение групп баллов в
%
2
3
4
5
3.8
21.7
45.7
28.8
5.6
22.5
45.7
26.3
9.1
27.7
47.4
15.8
22.2

55.6

22.2

Маркер

0

4 класс русский язык статистика по отметкам 17.04.2018
ОО

Кол-во
уч.
1442098
44164
267

Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская
СОШ» - Александровская ООШ

Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
4,6
25,1
46,8
23,5
6,3
24,1
45,5
24,2

9

15

28,5

42,3

14,2

33,3

11,1

55,6

0

Маркер

низкие
результаты

4 класс русский язык статистика по отметкам 15.04.2019
ОО
Вся выборка

Кол-во
уч.
1536144

Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
4.6
25.8 46.9 22.7

67

Маркер

Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская
СОШ» - Александровская ООШ

48119
270
17

7.4
9.6

27.2
36.3

46.4
44.4

18.9
9.6

-

-

-

-

Результаты не
подготовлены

4 класс русский язык статистика по отметкам 22,24.09.2020
Группы участников

Кол-во
участников

Кол-во ОО

Вся выборка

2

4

5

36,1

40,21

10,36

35336

1329469

953

42612

17,96

36,1

37,33

8,6

20

255
9

13,33
22,22

45,88
22,22

35,29
55,56

5,49
0

Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал МАОУ "Приданниковская
СОШ" - Александровская ООШ

13,33

3

4 класс русский язык статистика по отметкам 2021
Группы участников

Кол-во ОО

Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал МАОУ

Кол-во
участников

2

3

4

5

Качес
тво %

36459

1510998

5,57

28,83

46,2

19,39

65,59

982

49815

10,63

30,59

43,96

14,82

58,78

24

301

20,6

41,86

32,56

4,98

37,54

13

15,38

61,54

23,08

0

23,08

"Приданниковская СОШ" Александровская ООШ»

5 класс русский язык (по материалам 4 класса) статистика по отметкам 2022
Группы участников

Кол-во
участников

2

3

4

5

Качес
тво

25207

1042714

9,42

34,78

43,21

12,59

55,8

767

36337

16,89

36,49

37,53

9,09

46,62

14

128

21,88

47,66

27,34

3,13

30,47

9

77,78

22,22

0

0

0

Кол-во ОО

Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал МАОУ
"Приданниковская
СОШ" Александровская
ООШ»

4 класс русский язык статистика по отметкам 2023
Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский
округ
Александровская
основная
общеобразовательная
школа"

Кол-во ОО

Кол-во
участников

2

3

4

5

35274

1574320

5,4

30,15

46,35

18,1

971

52397

11,93

32,37

43,04

12,66

23

297

19,53

33

41,08

6,4

13

30,77

46,15

15,38

7,69

68

4 класс русский язык статистика по отметкам 2024
Группы участников

Кол-во ОО

Вся выборка
Свердловская обл.
Муниципальный округ
Красноуфимский
Филиал МАУО
"Приданниковская СОШ" Александровская ООШ"

Кол-во
участников

2

3

4

5

35919

1583487

5,1

30,15

46,34

18,42

965

51841

10,08

32,12

44,62

13,18

19

228

7,89

37,28

44,74

10,09

10

10

70

20

0

4 класс русский язык статистика по отметкам 2025

Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
Александровская основная
общеобразовательная школа

Кол-во
Кол-во
ОО
участников
35738
1648099
977
53197
21
229

2
5,21
10,65
10,92

3
33,79
36,83
42,79

4
43,69
40,28
40,17

9

22,22

33,33

44,44

69

5 Качество
17,31
61
12,25
52,53
6,11
46,28
0

44,44

70

Сводная по русскому языку 2018-2025 4 класс
русский язык 17.04.201
качество
8
ОО
%
70,3 (Вся выборка
8,3)
Свердловская
69,6 (обл.
7,1)
Красноуфимск 56,5 (ий округ
8,3)
МАОУ
«Приданников 50 (-28,3)
ская СОШ»
филиал
55,6 («МАОУ
33,4)

15.04.201 22,24.09.202 15.03.202
2022
9
0
1
%
%
%
%
69,6(-0,7)
50,57(55,8 (65,59
19,03)
(+15,02
9,78)
65,3(-4,3)
45,93(46,62(58,78
19,37)
(12,88)
12,16)
54(-2,5)
40,78(37,54 (- 30,47(13,22)
3,24)
7,07)
44(-6)
23,08

-

71

0 (23,08)

2023

2024

2025

%

%

%

64,76(+0
64,45
,31)
57,8(+2,
55,7
1)
54,83(+7
47,48
,35)

61
52,53
46,28

23,07
44,44
(+23,07) 20(-3,07) (+24,44)

Приданниковс
кая СОШ» Александровс
кая
филиал МАОУ
«Приданников
ская СОШ» Чувашковская
ООШ

(-32,52)
55,6

44,4 (15,6)

20(-20,4) -

Окружающий мир
4 класс окружающий мир статистика по отметкам 27.04.2017
ОО

Кол-во уч.

Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

Распределение групп баллов в %
3
4
5
24.2
53.1
21.7
30.2
53.1
15.3
36
52.7
9.3

1372610
42693
258

2
0.9
1.5
1.9

9

11.1

44.4

33.3

11.1

4 класс окружающий мир статистика по отметкам 26.04.2018
ОО

Кол-во уч.

Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

1452036
44542
67
9

Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
0,83
20,4
56,3
22,4
1,1
22,7
57,6
18,6
2,6
30,3
56,2
10,9
0

55,6

33,3

11,1

4 класс окружающий мир статистика по отметкам 22.04.2019
ОО

Кол-во уч.

Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ»
- Александровская ООШ

1538335
48467
286

Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
0.94
20.2
55.6
23.3
1
20.4
56.9
21.7
0.7
31.8
59.1
8.4

17

0

23,5

64,7

Маркер

11,8

4 класс окружающий мир статистика по отметкам 01.10.2020
Кол-во
ОО

Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал МАОУ "Приданниковская СОШ" Александровская ООШ

Кол-во
участников

2

3

4

5

35267

1359182

2,85

32,04

53,34

11,77

956

44592

3,49

33,45

52,9

10,16

20

277

2,17

45,85

47,65

4,33

9

0

66,67

33,33

0

4 класс окружающий мир статистика по отметкам 2021
Группы участников

Кол-

Кол-во

72

2

3

4

5

Кач-во %

во
ОО
Вся выборка

участников

36436

1518096

1,17

19,51

55,35

23,97

79,32

973

50085

1,37

20,87

57,34

20,41

77,75

22

288

1,74

35,76

56,6

5,9

62,5

10

0

80

20

0

20

Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал МАОУ "Приданниковская СОШ" Александровская ООШ

5 класс окружающий мир (по материалам 4 класса) статистика по отметкам 2022

2

3

30193

Кол-во
участн
иков
124318
4

2,13

27,62

880

43204

3,33

31,69

15

139

3,6

45,32

9

0

77,78

Кол-во
ОО

Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал МАОУ "Приданниковская СОШ" Александровская ООШ

4
55,2
5
54,6
2
47,4
8
22,2
2

5

Качво

14,99

70,24

10,36

64,98

3,6

51,08

0

22,22

4 класс окружающий мир статистика по отметкам 2023
Кол-во
ОО

Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
Александровская основная
общеобразовательная школа

Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Муниципальный округ
Красноуфимский
Филиал МАУО
"Приданниковская
СОШ" Александровская
ООШ"
Группы
участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский
округ

Кол-во
участников

2

3

4

5

35268

1581147

1,15

19,12

55,34

24,38

970

53269

1,55

21,01

57,02

20,42

22

284

0,7

28,52

58,1

12,68

14

0

28,57

71,43

0

4 класс окружающий мир статистика по отметкам 2024
Кол-во
участнико
Кол-во ОО
в
2
3
4
35853
1587984
1,04
18,24
55,24
966
52813
1,2
18,63
57,7
20

5
25,48
22,47

236

0

21,19

64,83

13,98

10

0

40

50

10

4 класс окружающий мир статистика по отметкам 2025
Кол-во
Кол-во ОО
участников
2
3
4
5 Качество
32901
1052795
0,94
18,26
55,08
25,72
80,8
914
33391
1,03
18,26
59,41
21,3
80,71
19

211

0,47
73

24,64

58,77

16,11

74,88

Александровская
основная
общеобразователь
ная школа

8

0

74

25

75

0

75

Сводная по окружающему миру 2018-2025 4 класс
окружающий мир
качество
ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
МАОУ «Приданниковская
СОШ»
филиал «МАОУ
Приданниковская СОШ» -

26.04.2
018
%
78,7(+4
,1)
76,2(+7
,8)
67,1
(+5,1)
71,4 (3,6)
44,4(+1
8,4)

22.04.2
019
%
78,9(+0
,2)
78,6(+2
,4)
67,5(+0
,4)
56(15,4)
76,5(+3
2,1)

01.10.20
20
%
65,11(13,79)
63,06(15,54)
51,98(15,52)
-

2021

2022

2023

2024

%
79,32
(+14,21
77,75
(+14,69
62,5
(+10,52
-

%

%

%

70,24

79,72

80,72

80,8

64,98

77,44

80,17

80,71

51,08

70,78

78,81

74,88

33,33(43,17)

20(13,33)

71,43
(+49,21

60 (11,43)

75
(+15)

75

22,22
(+2,22)

2025

Александровская
филиал МАОУ
«Приданниковская СОШ» Чувашковская ООШ

)
60
(+34)

100(+4
0)

-

-

5 класс
Математика
5 класс математика 20.04.2017 статистика по отметкам
ОО

Кол-во уч.

Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

1108491
39838
210

Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
10.7
31.7
34.5
23.2
16.5
29.7
32
21.9
29
33.8
30
7.1
н/п

8

5 класс математика 19.04.2018 статистика по отметкам
ОО

Кол-во уч. Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
1296774
13,6
37,5
33,1
15,8
40220
25,5
37,9
26,1
10,5
237
38,8
36,3
19,8
5,1

Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» - Александровская
ООШ

-

-

-

-

-

5 класс математика 23.04.2019 статистика по отметкам
ОО

Кол-во уч. Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
1419498
11.6
34.2
33.6
20.6
44415
22
32.7
28.5
16.8
249
29.8
34
28.1
8.1

Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» - Александровская
ООШ

7

14,3

42,9

28,6

14,3

5 класс математика 29.09.2020 статистика по отметкам
Группы участников
Вся выборка

Кол-во
участников
1302933

2

3

4

5

18,25

38,15

30,19

13,42

42371

32,22

33,89

23,6

10,29

270

38,52

31,48

24,44

5,56

13

38,46

38,46

15,38

7,69

Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

5 класс математика 2021 статистика по отметкам

Группы участников

Кол-во
участник
ов

2

76

3

4

5

Кач-во %

Вся выборка

1447161

12,43

36,47

34,01

17,09

51,1

46415

23,72

34,14

28,23

13,91

42,14

266

21,8

39,47

30,83

7,89

38,72

10

30

50

20

0

20

Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская
СОШ» - Александровская ООШ

6 класс математика 2022 статистика по отметкам
Кол-во
ОО

Группы участников
Вся выборка

Кол-во
участников

27844

1106636

810

39523

10

113

Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

2
12,
1
25,
02
36,
28
38,
46

13

3
38,
26
35,
92
40,
71
30,
77

4
33,
64
26,
49
19,
47
23,
08

5
15,
99
12,
58
3,5
4
7,6
9

Качво
49,6
3
39,0
7
23,0
1
30,7
7

5 класс математика 2023 статистика по отметкам
Группы участников

Кол-во
участников

Кол-во ОО

Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
Александровская основная
общеобразовательная школа

2

3

4

5

34501

1464975

8,48

36,81

39,08

15,63

968

49170

18,7

36,48

33

11,81

20

278

22,3

40,29

30,58

6,83

10

40

20

40

0

5 класс математика 2024
Группы участников

Кол-во ОО

Вся выборка

Кол-во
участников

2

3

4

5

35278

1571269

7,82

36,02

39,46

16,7

962

51587

15,94

35,42

34,11

14,53

20

236

6,36

37,71

44,49

11,44

16

12,5

31,25

31,25

25

Свердловская обл.
Муниципальный округ Красноуфимский
Филиал МАОУ "Приданниковская СОШ" Александровская ООШ»

5 класс математика 2025
Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
Александровская
основная
общеобразовательная
школа

Кол-во
ОО

Качество

Кол-во участников

2

3

4

5

35001

1555201

7,56

37,95

38,21

16,28

54,49

962

50724

16,16

38,56

32,45

12,83

45,28

20

212

10,38

39,15

35,38

15,09

50,47

9

22,22

44,44

33,33

0

33,33

77

78

79

Сводная по математике 2018-2025 5 класс, 2022 год 6 класс
математика качество
ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский
округ
МАОУ
«Приданниковская
СОШ»
филиал «МАОУ
Приданниковская
СОШ» Александровская
ООШ
филиал МАОУ
«Приданниковская
СОШ» - Чувашковская
ООШ

19.04.20
18
%
48,9 (8,8)
36,6 (17,3)
24,9 (12,2)
-

23.04.2019
%
54,2(+5,3)
45,3(+8,7)
36,2(+11,3)

29.09.202
0
%
43,61(10,59)
33,89(11,41)
30(-6,2)

27,8(- 30,6 с
2017г)

2021

2022

2023

2024

2025

%
51,1
(+7,49)
42,14
(+8,25)
38,72
(+8,72

%

%

%

%

49,63

54,71

56,16

54,49

39,07

44,81

48,64

45,28

23,01

37,41

55,93

50,47

-

30,77
(+10,77)

-

42,9

23,07(19,83)

0

12,5(+12,5)

-

40
(+9,23)

33,33 (22,92)
56,25
(+16,25)

20 (-3,
07)

-

Русский язык
5 класс русский язык 26.10.2017 статистика по отметкам
ОО

Кол-во уч.

Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
6.4
25
40.2
28.3
7.8
24.7
40.5
27.1
11.3
32.4
37
19.3

1171399
35010
238
9

11.1

66.7

11.1

11.1

5 класс русский язык 18.04.2017 статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская
СОШ» - Александровская ООШ

Кол-во уч. Распределение групп баллов в
%
2
3
4
5
1108215
15.4
39.4
33.4
11.8
39175
25.5
38.8
27.4
8.2
210
32.4
39
21.9
6.7
9

88.9

11.1

0

0

Маркер

низкие результаты

5 класс русский язык 17.04.2018 статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская
СОШ» - Александровская

Кол-во уч. Распределение групп баллов в
%
2
3
4
5
1300922
15,1
3,7
33,9
11,3
30186
25,2
38,6
28,4
7,8
238
31,1
34
25,6
9,2
7

71,4

80

28,6

0

0

Маркер

низкие результаты

5 класс русский язык 25.04.2019 статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская
СОШ» - Александровская ООШ

Кол-во уч. Распределение групп баллов в
%
2
3
4
5
1408499
13,5
36,6
35,2
14,7
44063
22,9
36,3
29,8
11
248
25,4
36,3
31
7,3
6

16,7

16,7

66,7

Маркер

Низкие результаты

0

5 класс русский язык 22.09.2020 статистика по отметкам

Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ»
- Александровская ООШ

Кол-во
участников
1304778
42233
263

2
19,82
31,96
28,52

3
40,17
37,16
38,78

4
30,38
23,88
26,62

5
9,63
7
6,08

12

41,67

16,67

41,67

0

5 класс русский язык 2021 статистика по отметкам

Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ»
- Александровская ООШ

Кол-во
участников
1447733
46827
266

2
13,79
25,61
25,56

3
38,87
36,29
37,97

4
34,51
28,4
30,83

10

30

50

20

Кач-во
5 %
12,84
47,35
9,7
38,1
5,64
36,47
0

20

6 класс русский язык 2022 статистика по отметкам
Кол-во
ОО

Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ

Кол-во
участников

26517

1038626

787

37542

12

104

филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

13

2
13,
7
27,
01
26,
92
38,
46

3
40,
1
36,
95
42,
31
30,
77

4
34,
08
27,
01
18,
27
23,
08

5
12,
12
9,0
2
12,
5
7,6
9

Качво
46,2
36,0
3
30,7
7
30,7
7

5 класс русский язык 2023 статистика по отметкам
Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.

Кол-во
участников

Кол-во ОО

2

3

4

5

34487

1460129

11,74

39,45

35,82

12,99

966

48813

27,46

37,15

26,91

8,48

81

Красноуфимский округ
Александровская основная
общеобразовательная школа

20

5
Группы участников
Свердловская обл.
Муниципальный округ
Красноуфимский
Филиал МАОУ "Приданниковская
СОШ" - Александровская ООШ"

25

41,2

27,11

6,69

10

50

10

40

0

класс русский язык 2024
Кол-во
участников

2

3

4

5

35276

1568310

10,88

39,2

36,23

13,69

963

51304

22,84

38,04

29

10,12

20

243

12,35

40,33

36,63

10,7

15

13,33

40

40

6,67

Кол-во ОО

Вся выборка

284

5 класс русский язык 2025 статистика по отметкам

Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
Александровская основная
общеобразовательная
школа"

Кол-во
Кол-во
ОО
участников
34995
1553813
963
50497
20
204

2
12,2
27,12
25,49

3
38,97
37,37
38,73

4
33,44
25,18
26,47

5
15,4
10,34
9,31

9

33,33

66,67

0

0

82

83

Сводная по русскому языку 2018-2025 5 класс, 2022 год 6 класс
русский
язык
качество
ОО
Вся выборка
Свердловская
обл.
Красноуфимс
кий округ
МАОУ
«Приданнико
вская СОШ»
филиал
«МАОУ
Приданников
ская СОШ» Александровс
кая ООШ
филиал
МАОУ
«Приданнико
вская СОШ» Чувашковская
ООШ

18.04.20
17

17.04.20
18

25.04.20
19

22.09.20
20

%
45,2 (23,3)
35,6 (32)
28,6
(27,7)

%

33,2 (2,4)
34,8
(+6,2)

50 (13,6)

47,8 (2,2)

%
49,9(+4,
7)
40,8(+7,
6)
38,3(+3,
5)
35,5(+12
,3)

%
40,01(9,89)
30,88 (9,92)
32,7(5,6)
-

45,2

2021

%

2022

2023

%

47,35
(+7,34)
38,1
(+7,22)
36,47
(+3,77)
-

2024

%

%

46,2

48,81

49,92

48,84

36,03

35,39

39,12

35,52

30,77

33,8

47,33

35,78

40 (+9,
23)
0

0
66,7(+66
,7)
37,5(2,5)

0

41,67 (25,03)
-

20 (21,67)
-

2025

46,67(+
6,67)

30,77
(+10,
77)

0 (46,67)

40 (-20)

Литература
5 класс литература 2025 статистика по отметкам
Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
Александровская основная
общеобразовательная школа

Кол-во
участников

2

3

4

5

Качест
во

10079

234463

9,21

31,75

36,96

22,08

59,04

352

8106

23,06

32,91

29,47

14,56

44,03

2

19

26,32

47,37

21,05

5,26

26,31

9

33,33

55,56

11,11

0

11,11

Кол-во ОО

84

85

Биология
5 класс биология 27.04.2017 статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

Кол-во
уч.
940135
37539
203
9

Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
10.2
29.8
47.5
12.5
15.6
34.6
43.1
6.7
17.7
38.4
40.9
3
н/п

0

0

0

5 класс биология 26.04.2018 статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
Свердловская обл.

Кол-во
уч.
1261448
39525

86

Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
2,5
35,5
51,4
10,5
4
44,7
45,6
5,6

Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

235

1,7

49,8

44,3

4,3

6

0

50

50

0

5 класс биология 18.04.2019 статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

Кол-во
уч.
1411463
44251
243

Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
2.9
36.3
47
13.8
4.8
45.9
40.8
8.5
1.2
50.2
41.6
7

9

0

66,7

33,3

0

5 класс биология 17.09.2020 статистика по отметкам
Кол-во
участник
ов

Группы участников
Вся выборка

2

3

4

5

1289890

14,97

45,31

33,03

6,69

42488

27,81

45,72

23,29

3,19

256

35,94

45,31

16,41

2,34

14

42,86

50

7,14

0

Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

5 класс биология 2021 статистика по отметкам
Кол-во
участников

Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.

2

3

4

5

Кач-во %

1428612

8,69

40,75

39,55

11,02

50,57

46151

18,61

44,58

30,99

5,82

36,81

259

26,25

48,65

23,55

1,54

25,09

10

70

30

0

0

0

Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

6 класс биология 2022статистика по отметкам
Кол-во
ОО

Группы участников
Вся выборка

Кол-во
участников

31377

1227475

902

42593

16

166

2
10,
05
22,
77
21,
69

12

50

Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

3
41,
67
45,
76
46,
99
41,
67

4
38,
28
27
27,
71
8,3
3

10
4,4
7
3,6
1

Качво
48,2
8
31,4
7
31,3
2

0

8,33

5

5 класс биология 2023 статистика по отметкам
Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.

Кол-во
ОО

Кол-во
участников

2

3

4

5

34462

1446101

7,46

38,12

41,47

12,96

966

48707

19,33

43,43

31,16

6,07

87

Красноуфимский округ
Александровская основная
общеобразовательная школа

20

278

22,3

51,44

23,02

3,24

10

50

40

10

0

5 класс биология 2024
Группы участников

Кол-во
участников

Кол-во ОО

Вся выборка
Свердловская обл.
Муниципальный округ Красноуфимский
Филиал МАОУ "Приданниковская СОШ" Александровская ООШ"

2

3

4

5

35192

1549857

6,48

36,61

42,24

14,67

963

51353

16

41,98

33,65

8,38

20

242

10,33

41,74

40,5

7,44

16

56,25

25

18,75

0

5 класс биология 2025
Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
Александровская основная
общеобразовательная школа

Кол-во
участников

2

3

4

5

33684

1130707

2,87

37,27

47,93

11,92

59,85

934

36424

6,14

48,04

40,37

5,46

45,83

20

212

4,72

48,58

43,87

2,83

46,7

9

33,33

66,67

0

0

0

Кол-во ОО

88

Качество

89

Сводная по биологии 2018-2023 5 класс, 2022 год 6 класс
биология качество
ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
МАОУ «Приданниковская
СОШ»
филиал «МАОУ
Приданниковская СОШ» Александровская ООШ
филиал МАОУ
«Приданниковская СОШ» Чувашковская ООШ

26.04.201
8
%
61,9
(+1,9)
51,2
(+1,4)
48,6
(+4,7)
34,8 ,(33,3)
50
40 

18.04.20
19
%
60,8(1,1)
49,3(1,9)
48,6(+0)

17.09.2020

2021

2022

%
39,72(21,08)
26,48(22,82)
18,75(29,85)
-

%
50,57
(+10,85)
36,81
(+10,33)
25,09
(+6,34)
-

%

7,14(26,16)

0 (-7,14)

-

-

33,3(1,5)
33,3(16,7)
85,7(+45
,7)

2023

2024

%

2025

%

48,28

54,43

56,91

59,85

31,47

37,23

42,03

45,83

31,32

26,26

47,94

46,7

10 (1,67)

18,75
(+8,75)

8,33
(+8,33)

0 (18,75)

6 класс
Математика
6 класс математика 18.04.2018 статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская
СОШ» - Александровская ООШ

Кол-во
уч.
990665
34786
214
8

Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
14,3
47,1
31,3
7,3
23,2
46,1
25,7
5
31,8
44,4
21
2,8
37,5

62,5

0

0

Маркер

низкие
результаты

6 класс математика 25.04.2019 статистика по отметкам
ОО

Кол-во

Распределение групп баллов в %

90

Маркер

уч.
1293311
40923
237

Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская
СОШ» - Александровская ООШ

7

2
11.4
19.1
25.3

3
40.5
40.9
43

4
38.8
33.7
29.5

5
9.4
6.3
2.1

28,6

28,6

42,9

0

6 класс математика 29.09.2020 статистика по отметкам
Кол-во
участников

Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.

2

3

4

5

1210889

20,09

48,79

26,84

4,28

39027

40,17

40,1

17,28

2,45

222

40,54

39,64

18,02

1,8

8

50

25

25

0

Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

6 класс математика 2021 статистика по отметкам
Кол-во
участников

Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ»
- Александровская ООШ

Кач-во
%

2

3

4

5

1388274

13,94

48,06

31,69

6,31

38

44651

32,74

43,77

20,34

3,15

23,49

258

31,78

44,49

19,92

3,81

23,73

13

30,77

53,85

15,38

0

15,38

7 класс математика 2022 статистика по отметкам
Кол-во
ОО

Группы участников
Вся выборка

Кол-во
участников

29387

1117086

817

37872

10

103

2
13,
71
31,
1
27,
18

10

30

Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

3
49,
89
44,
87
51,
46

4
30,
85
20,
79
19,
42

5
5,5
4
3,2
4
1,9
4

Качво
36,3
9
24,0
3
21,3
6

60

10

0

10

6 класс математика 2023 статистика по отметкам
Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
Александровская основная
общеобразовательная школа

Кол-во ОО

Кол-во
участников

2

3

4

5

34590

1434441

11,5

47,66

33,7

7,14

977

48610

30,98

44,54

21,16

3,32

20

269

36,8

42,38

18,22

2,6

15

33,33

53,33

6,67

6,67

6 класс математика 2024
Группы участников

Кол-во ОО

91

Кол-во участников

2

3

4

5

Вся выборка
Свердловская обл.
Муниципальный округ Красноуфимский

35291

1470369

10,58

47,15

34,4

7,88

964

47355

26,22

45,25

24,15

4,37

20

210

19,05

46,67

30,48

3,81

5

0

60

40

0

Филиал МАОУ "Приданниковская СОШ" - ООШ"

6 класс математика 2025
Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
Александровская основная
общеобразовательная школа

Кол-во ОО

Кол-во
участников

2

3

4

5

Качество

35133

1544762

8,91

46,8

34,7

9,59

44,29

961

49344

22,76

47,75

24,06

5,44

29,5

20

213

12,21

51,17

31,92

4,69

36,61

12

16,67

75

8,33

0

8,33

92

93

Сводная по математике 2018-2025 6 класс, 2022 год 7 класс
математика качество

18.04.20
18
%

ОО
Вся выборка

38,6

Свердловская обл.

30,7

Красноуфимский округ

23,8

МАОУ «Приданниковская СОШ»

25

филиал «МАОУ Приданниковская
СОШ» - Александровская ООШ

0

филиал МАОУ «Приданниковская
СОШ» - Чувашковская ООШ

0

25.04.201
8
%
48,2(+9,6
)
40(+9,3)

29.09.20
20
%
31,12(17,08)
19,73(20,27)
19,82(11,78)
-

31,6(+7,8
)
45,8(+20,
8)
42,9(+42,
9)

2021

2022

%

%

38
(+8,88)
23,49
(+3,76)
23,73
(+3,91)
-

25(-17,9)

15,38 (9,62)

-

-

40(+40)

2023

2024

%

2025

%

36,39

40,84

42,28

44,29

24,03

24,48

28,52

29,5

21,36

20,82

34,29

36,61

10 (-5,
38)

13,34
(+3,34)

40
(+26,66
)

8,33 (31, 67)

Русский язык
6 класс русский язык 25.04.2018 статистика по отметкам
ОО

Кол-во
уч.
990693
34939
210

Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ»
- Александровская ООШ

Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
18,6
41,1
32,3
7,9
27,1
36,9
28,6
7,4
34
31,4
28,1
5,7

8

100

0

0

Маркер

низкие
результаты

0

6 класс русский язык 23.04.2019 статистика по отметкам
ОО

Кол-во уч.

Вся выборка
1300220
Свердловская обл.
41109
Красноуфимский округ
233
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ»
8
- Александровская ООШ

Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
16.6
38.9
34.4
10.1
27.6
36.1
28.7
7.6
28.8
40.3
25.3
5.6
50

50

0

Маркер

Низкие
результаты

0

6 класс русский язык 22.09.2020 статистика по отметкам
Кол-во
участник
ов

Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.

2

3

4

5

1208149

24,73

40,66

28,41

6,2

39021

40,43

35,04

20,98

3,55

222

33,78

41,89

20,27

4,05

8

12,5

62,5

25

0

Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

6 класс русский язык 2021 статистика по отметкам
Группы участников

Кол-во
участников

94

2

3

4

5

Кач-во %

Вся выборка

1389773

16,48

40,37

33,94

9,21

43,15

44599

32,04

36,83

25,48

5,65

31,13

265

31,32

37,74

26,79

4,15

30,94

13

30,77

38,46

30,77

0

30,77

Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

7 класс русский язык 2022 статистика по отметкам
Кол-во
ОО

Группы участников
Вся выборка

Кол-во
участников

28335

1072386

810

36778

11

97

Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

2
16,
98
34,
38
36,
08
66,
67

12

3
41,
85
36,
9
40,
21
33,
33

4
32,
96
24,
1
18,
56

5
8,2
1
4,6
2
5,1
5

Качво
41,1
7
28,7
2
23,7
1

0

0

0

6 класс русский язык 2023 статистика по отметкам
Группы участников

Кол-во ОО

Вся выборка

Кол-во
участников

2

3

4

5

34590

1436258

13,54

40,46

35,82

10,18

974

48767

31,76

37,54

25,66

5,04

20

275

23,27

45,82

26,55

4,36

15

20

60

20

0

Свердловская обл.
Красноуфимский округ
Александровская основная
общеобразовательная школа

6 класс русский язык 2024
Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Муниципальный округ Красноуфимский
Филиал МАОУ "Приданниковская СОШ" Александровская ООШ"

6
Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
Александровская основная
общеобразовательная школа

Кол-во
участников

Кол-во ОО

2

3

4

5

35283

1470159

12,5

40,67

36,26

10,58

967

47811

27,03

38,71

27,91

6,35

20

219

22,37

39,27

31,51

6,85

5

0

60

40

0

класс русский язык 2025 статистика по отметкам

Кол-во ОО

Кол-во
участников

2

3

4

5

Качество

35144

1555352

9,5

37,08

35,55

17,87

53,42

963

50077

20,02

35,84

30,31

13,84

44,15

20

220

9,09

37,27

38,64

15

53,64

12

8,33

16,67

25

50

75

95

96

Сводная по русскому языку 2018-2024 6 класс, 2022 год 7 класс
русский язык качество

25.04.2
018

23.04.20
19

22.09.20
20

2021

ОО

%

%
44,5(+4,
3)
36,3(+0,
3)
30,9(2,9)
37,5(12,5)

%
34,61(9,89)
24,53(11,77)
24,32(6,58)
-

%
43,15
(+8,54)
31,13
(+6,6)
30,94
(+6,62)
-

0

25 (+25)

30,77
(5,77)

40(+40)

-

-

Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
МАОУ
«Приданниковская
СОШ»
филиал «МАОУ
Приданниковская СОШ»
- Александровская ООШ
филиал МАОУ

40,2
36,0
33,8
50,0

2022

2023

2024

2025

%

%

%

%

41,17

46

46,84

53,42

28,72

30,7

34,26

44,15

23,71

30,91

38,36

53,64

0

0 (30,77)

20
(+20)

40
(+20)
75 (+35)

0

97

«Приданниковская
СОШ» - Чувашковская
ООШ

География
6 класс география 27.04.2018 статистика по отметкам
ОО

Кол-во
уч.

Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

739160
29644
206

Распределение групп баллов в
%
2
3
4
5
4,3
45,4
41,5
8,9
7,6
52,3
34,6
5,5
34
67
25,7
3,9

6

16,7

50

33,3

Маркер

0

6 класс география 09.04.2019 статистика по отметкам
ОО

Кол-во уч.

Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

Распределение групп баллов в
%
2
3
4
5
3.9
41.9
44.2
10.1
6.3
47.5
39
7.1
4.4
54.6
34.5
6.6

1245066
41031
229
8

0

50

50

Маркер

0

6 класс география 01.10.2020 статистика по отметкам
Кол-во
участников

Группы участников
Вся выборка

2

3

4

5

1199083

6,23

47,75

38,01

8,02

39473

10,65

52,44

31,52

5,4

229
7

8,3
0

59,83
85,71

26,64
14,29

5,24
0

Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

7 класс география (компьютерная форма) статистика по отметкам
Кол-во
ОО

Группы участников
Вся выборка

Кол-во
участников

23540

604834

718

20610

8

95

2
4,4
6
7,8
3
6,3
2

13

0

Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

6 класс география 2023 статистика по отметкам

98

3
41,
74
48,
04
68,
42
76,
92

4
43,
46
37,
83
25,
26
23,
08

5
10,
35
6,3
0
0

Качво
53,8
1
44,1
3
25,2
6
23,0
8

Группы участников

Кол-во
ОО

Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
Александровская основная
общеобразовательная школа

Кол-во
участников

2

3

4

5

26046

713455

3,8

38,82

44,82

12,56

789

24189

7,73

46,21

38,9

7,16

11

117

7,69

52,14

35,04

5,13

15

20

66,67

13,33

0

6 класс география 2024
Группы участников

Кол-во
участников

Кол-во ОО

Вся выборка
Свердловская обл.
Муниципальный округ Красноуфимский
Филиал МАОУ "Приданниковская СОШ" Александровская ООШ"

2

3

4

5

26507

732035

3,47

37,99

45,33

13,21

774

24088

6,48

44,88

40,77

7,87

8

89

0

44,94

53,93

1,12

4

0

25

75

0

6 класс география 2025 статистика по отметкам
Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
Александровская основная
общеобразовательная школа

Кол-во ОО

Кол-во
участников

2

3

4

5

Качество

26646

760095

2,91

39,32

47,14

10,63

57,77

795

24384

7,59

51,2

36,4

4,81

41,21

12

99

9,09

56,57

30,3

4,04

34,34

11

9,09

72,73

18,18

0

18,18

99

100

Сводная по географии 2018-2025 6 класс, 2022 год 7 класс (комп форма)
В 2021 ВПР по геоГрафии не писали
география качество
ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
МАОУ «Приданниковская
СОШ»
филиал «МАОУ
Приданниковская СОШ» Александровская ООШ
филиал МАОУ
«Приданниковская СОШ» Чувашковская ООШ

27.04.2018
%
50,4
40,1
29,6
16,7

09.04.2019
%
54,3(+3,9)

01.10.2020
%
46,03(-8,27)

46,1(+6)
41,1(+11,5)
38,9(+22,2)

36,92(-9,18)
31,88(-9,22)
-

50(+16,7)

14,29(35,71)

33,3
80(+55)

-

25

101

2022
%

2023
%

53,81
44,13
25,26

23,08 (+8,79)

57,38
46,06
40,17

13,33 (9,75)

2024
%
58,54
48,64
55,05

75
+(61,67)

2025
%
57,77
41,21
34,34

18,18 (56,82)

История
6 класс история 15.05.2018 статистика по отметкам
ОО

Кол-во уч.

Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

722365
28278
207

Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
9,3
40,7
35,4
14,6
18,7
43,7
28
9,5
14
48,8
31,9
5,3

7

28,6

42,9

28,6

0

6 класс история 11.04.2019 статистика по отметкам
ОО

Кол-во уч.

Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
8.3
37.5
38
16.3
20
39.1
29.1
11.8
16.7
46.3
30.8
6.2

1227567
40594
227
8

0

75

25

0

6 класс история 05.10.2020 статистика по отметкам
Группы участников
Вся выборка

Кол-во
участников

2

3

4

5

1193814

16,37

46,92

29,15

7,55

39019

35,39

43,66

17,52

3,42

237

34,6

51,05

10,97

3,38

6

16,67

83,33

0

0

Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

6 класс история 2021 статистика по отметкам
Кол-во
участников

Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

2

3

4

5

Кач-во %

696870

9,84

43,81

35,01

11,33

46,34

21919

26,23

45,98

22,6

5,19

27,79

121

24,24

48,48

21,21

6,06

27,27

9

11,11

55,56

33,33

0

33,33

6 класс история 2023 статистика по отметкам
Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
Александровская
основная
общеобразовательная
школа

Кол-во ОО

Кол-во
участников

2

3

4

5

25826

707728

5,03

43,97

38,2

12,8

784

24094

14,84

55,28

24,88

5

15

149

16,11

61,07

18,12

4,7

15

0

93,33

6,67

0

102

6 класс история 2024

Группы участников

Кол-во
участников

Кол-во ОО

Вся выборка

2

3

4

5

26362

726624

4,55

43,24

38,55

13,66

777

23670

12,59

54,87

26,74

5,81

12

101

6,93

66,34

23,76

2,97

5

0

60

40

0

Свердловская обл.
Муниципальный округ Красноуфимский
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

6 класс история 2025 статистика по отметкам
Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
Александровская основная
общеобразовательная школа

Кол-во
ОО

Кол-во
участников

2

3

4

5

Качеств
о

24603

507879

5,15

36,9

44,35

13,6

57,95

735

16118

13,72

45,38

34,89

6,02

40,91

11

98

5,1

50

41,84

3,06

44,9

12

16,67

58,33

16,67

8,33

25

103

104

Сводная по истории 2018-2025 6 класс
105

история качество

15.05.20
18
%

ОО
Вся выборка

50

Свердловская обл.
37,5

11.04.201
9
%
54,3(+4,3
)

05.10.20
20
%
36,7(17,6)

филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

28,6

филиал МАОУ «Приданниковская СОШ» Чувашковская ООШ

80

2024

%
46,34
(+9,6
4)
27,79
(+6,8
5)
27,27
(+12,
92)
-

%

%

29,41(17,99)

33,33
(+3,9
2)

-

-

20,94(19,96)

37(-0,2)

14,35(22,65)

47,4(+18,
2)
25(-3,6)

-

37,2
29,2

2023

40,9(+3,4
)

Красноуфимский округ
МАОУ «Приданниковская СОШ»

2021

60(-20)

2025
%

51

52,21

57,95

29,88

32,55

40,91

22,82

26,73

44,9

6,67
(26,66
)

40
(+33,
33)

25 (15)

7 класс
Математика
7 класс математика 18.04.2019 статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ»
- Александровская ООШ

Кол-во
уч.
839959
32916
190

Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
8.8
40.4
35.2
15.6
15.4
38.9
32.8
13
24.2
51.6
19.5
4.7

6

50

50

0

Маркер

Низкие
результаты

0

7 класс математика 29.09.2020 статистика по отметкам
Кол-во
участников

Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

2

3

4

5

1090334

17,36

50,21

25,93

6,5

35511

34,53

44,2

17,18

4,09

219

29,68

51,6

15,98

2,74

6

50

16,67

33,33

0

7 класс математика 2021 статистика по отметкам
Группы участников
Вся выборка

Кол-во
участников

2

3

4

5

Кач-во %

1288788

12,04

49,91

29,64

8,4

38,04

40757

30,42

46,08

18,96

4,54

23,5

235

35,74

43,83

18,72

1,7

20,42

8

37,5

25

37,5

0

37,5

Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

106

8 класс математика 2022 статистика по отметкам
Кол-во
ОО

Группы участников
Вся выборка

Кол-во
участников

30040

1080633

847

36668

11

103

Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

2
11,
72
28,
09
25,
24
33,
33

9

3
51,
3
47,
88
46,
6
22,
22

4
29,
28
19,
22
26,
21
44,
44

5
7,7
4,8
1
1,9
4
0

Качво
36,9
8
24,0
3
28,1
5
44,4
4

7 класс математика 2023 статистика по отметкам
Группы участников

Кол-во ОО

Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
Александровская основная
общеобразовательная школа"

Кол-во
участников

2

3

4

5

34593

1358801

10,33

50,42

30,71

8,54

974

45412

28,1

46,3

20,53

5,07

20

258

30,23

46,12

20,54

3,1

10

40

20

30

10

7 класс математика 2024
Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Муниципальный округ Красноуфимский
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

7
Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
Александровская основная
общеобразовательная школа

Кол-во
участников

Кол-во ОО

2

3

4

5

9,16

49,64

31,83

9,37

35228

1408634

967

45796

23,2

47,94

22,62

6,24

20

213

31,46

46,95

20,66

0,94

9

44,44

44,44

11,11

0

класс математика 2025 статистика по отметкам

Кол-во ОО

Кол-во
участников

2

3

4

5

Качество

35028

1414206

8,03

49,13

34,08

8,76

42,84

966

44874

20,14

47,8

25,81

6,24

32,05

20

205

13,17

52,68

25,37

8,78

34,15

5

0

40

60

0

60

107

108

Сводная по математике 2019-2024 7 класс, 2022 год 8 класс
математика качество
ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ

18.04.2
019
%
50,8
45,8
24,2

МАОУ «Приданниковская СОШ»

40,7

филиал «МАОУ Приданниковская
СОШ» - Александровская ООШ

0

филиал МАОУ «Приданниковская
СОШ» - Чувашковская ООШ

0

29.09.20
20
%
32,43 (18,37)
21,27(24,53)
18,72 (5,48)
33,33
(+33,33)

2021

2022

2023

2024

2025

%
38,04
(+5,61)
23,5
(+2,23)
20,42
+(1,7)
37,5
(+4,17)

%

%

%

%

36,98

39,25

41,2

42,84

24,03

25,6

28,86

32,05

28,15
44,44
(+6,94)

23,64

21,6

34,15
60

-

-

109

40 (4,44)

11,11 (60
28,89) (+48,89
)

Русский язык
7 класс русский язык 09.04.2019 статистика по отметкам
ОО

Кол-во
уч.
814819
32336
207

Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ»
- Александровская ООШ

8

Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
19.4
44.3
30.9
5.4
36.1
40.6
20.7
2.5
47.8
31.9
19.8
0.48
62,5

37,5

0

Маркер

Низкие
результаты

0

7 класс русский язык 22.09.2020 статистика по отметкам
Кол-во
участников

Группы участников
Вся выборка

2

3

4

5

1091372

25,49

44,17

25,96

4,39

35412

45,32

35,52

16,78

2,38

199

42,71

38,69

16,08

2,51

5

60

20

20

0

Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

7 класс русский язык 2021 статистика по отметкам
Кол-во
участников

Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

Кач-во
%

2

3

4

5

1289596

16,97

44,52

31,91

6,6

38,51

40907

36,14

39,34

20,9

3,62

24,52

243

34,57

42,8

19,34

3,29

22,63

8

25

37,5

37,5

0

37,5

8 класс русский язык 2022 статистика по отметкам
Кол-во
ОО

Группы участников
Вся выборка

Кол-во
участников

29033

1048247

831

35838

13

113

2
16,
86
36,
41
37,
17

10

50

Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

3
45,
86
39,
65
40,
71

4
31,
19
20,
59
21,
24

5
6,0
9
3,3
4
0,8
8

Качво
37,2
8
23,9
3
22,1
2

50

0

0

0

7 класс русский язык 2023 статистика по отметкам
Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ

Кол-во
участников

Кол-во ОО

2

3

4

5

34705

1383807

13,73

44,93

33,83

7,5

975

46267

33,75

40,25

22,09

3,91

20

250

37,65

41,3

18,22

2,83

10

60

40

0

0

Александровская основная

110

общеобразовательная школа

7 класс русский язык 2024
Группы участников

Кол-во
участников

Кол-во ОО

Вся выборка
Свердловская обл.
Муниципальный округ Красноуфимский
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

2

3

4

5

35351

1434888

12,42

44,93

34,56

8,09

969

46777

29,12

41,91

24,39

4,58

20

208

20,67

47,12

29,81

2,4

9

22,22

55,56

22,22

0

7 класс русский язык 2025 статистика по отметкам
Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
Александровская основная
общеобразовательная школа

Кол-во ОО

Кол-во
участников

2

3

4

5

Качество

35218

1456282

11,15

39,04

33,11

16,69

49,8

967

46369

24,6

34,37

26,65

14,37

41,02

20

210

19,52

38,57

29,52

12,38

41,9

5

20

60

0

20

20

111

112

Сводная по русскому языку 2018-2025 7 класс, 2022 год 8 класс
Русский язык качество
ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
МАОУ «Приданниковская СОШ»
филиал «МАОУ Приданниковская
СОШ» - Александровская ООШ
филиал МАОУ «Приданниковская
СОШ» - Чувашковская ООШ

25.04.2
018
%
36,3
23,2
20,28
23,8
0
0

22.09.20
20
%
30,35 (5,95)
19,16 (4,04)
18,59 (1,69)
20 (+20)
-

113

2021
%
38,51
(+8,16)
24,52
+(5,36)
22,63
(+4,04)
37,5
(+17,5)
-

2022

2023

2024

2025

%

%

%

%

37,28

41,33

42,65

49,8

23,93

26

28,97

41,02

22,12
0 (-37,5)

21,05

32,21

41,9

0

22,22(+
22,22)

20 (-2,22)

География
7 класс география 16.04.2019 статистика по отметкам
ОО

Кол-во
уч.
516887
24716
207

Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ»
- Александровская ООШ

Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
10.4
54.1
28.9
6.6
25.2
57.7
14.7
2.4
34.8
55.1
9.7
0.48

7

85,7

14,3

0

Маркер

Низкие
результаты

0

7 класс география 01.10.2020 статистика по отметкам
Кол-во
участников

Группы участников
Вся выборка

2

3

4

5

1080344

16,76

57,63

20,81

4,8

35371

38,62

50,1

9,48

1,8

207

36,71

50,72

10,63

1,93

5

40

60

0

0

Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

7 класс география 2021 статистика по отметкам
Кол-во
участников

Группы участников
Вся выборка

Кач-во
%

2

3

4

5

1269380

10,43

55,2

26,89

7,47

34,36

39904

30,42

54,27

12,86

2,45

15,31

228

34,09

53,64

11,36

0,91

12,27

5

80

20

0

0

0

Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

8 класс география 2021 статистика по отметкам компьютерная форма
Кол-во
ОО

Группы участников
Вся выборка

Кол-во
участников

19103

392345

607

13083

5

49

2
12,
27
32,
91
32,
65
64,
29

Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

14

3
53,
58
52,
88
61,
22
35,
71

4
28,
31
12,
74
6,1
2

5
5,8
4
1,4
7

Качво
34,1
5
14,2
1

0

6,12

0

0

0

7 класс география 2025 статистика по отметкам
Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
Александровская основная
общеобразовательная школа

Кол-во ОО

Кол-во
участников

2

3

4

5

Качество

21484

405541

3,95

43,27

42,62

10,16

52,78

660

12956

10,64

52,61

31,78

4,97

36,75

4

38

5,26

42,11

47,37

5,26

52,63

5

0

100

0

0

0

114

115

Сводная по географии 2019-2021 7 класс, 2022 год 8 класс
география качество
ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
МАОУ «Приданниковская СОШ»
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» АлександровскаяООШ
филиал МАОУ «Приданниковская СОШ» Чувашковская ООШ

18.04.201
9
%

01.10.2020

0

%
25,61 (9,89)
11,28 (5,82)
12,56 (2,38)
-

0

0

0

-

35,5
17,1
10,18

116

2021
%
34,36
(+8,75)
15,31
(+3,82)
12,27 (0,29
0
-

2021

2025

%

%

34,15

52,78

14,21

36,75

6,12
-

52,63
-

0

0

Обществознание
7 класс обществознание 04.04.2019 статистика по отметкам
ОО

Кол-во уч. Распределение групп баллов в
%
2
3
4
5
612248
14.9
45.7
32.2
7.2
28580
32.7
43.6
20.5
3.2
194
25.8
52.1
19.6
2.6

Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

5

20

80

0

Маркер

0

7 класс обществознание 09.10.2020 статистика по отметкам
Кол-во
участников

Группы участников
Вся выборка

2

3

4

5

1079809

17,49

47,27

29,18

6,07

35344

30,17

44,51

22,13

3,18

215

17,16

52,94

25,49

4,41

7

14,29

57,14

28,57

0

Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

7 класс обществознание 2021 статистика по отметкам
Кол-во
участников

Группы участников
Вся выборка

Кач-во
%

2

3

4

5

1266501

10,88

45,7

34,69

8,73

43,42

40261

22,02

46,9

26,68

4,4

31,08

219

22,38

52,38

23,81

1,43

25,24

4

25

75

0

0

0

Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

8 класс обществознание 2022 статистика по отметкам компьютерная форма
Кол-во
ОО

Группы участников
Вся выборка

Кол-во
участников

25123

614253

736

20492

8

109

Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

14

2
11,
95

3
43,
91
42,
94
48,
62

25
26,
61
42,
86

50

4
35,
52
27,
73
24,
77
7,1
4

0

Качво
44,1
4
32,0
6
24,7
7

0

7,14

5
8,6
2
4,3
3

7 класс обществознание 2023 статистика по отметкам
Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.

Кол-во ОО

Кол-во
участников

2

3

4

5

20918

457978

9,87

41,95

37,85

10,33

646

15383

23,08

41,64

30,21

5,08

117

Красноуфимский округ
Александровская основная
общеобразовательная школа

8

98

23,47

44,9

29,59

2,04

10

0

100

0

0

7 класс обществознание 2024
Кол-во
ОО

Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Муниципальный округ Красноуфимский
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

Кол-во
участников

2

3

4

5

21654

480370

8,96

41,75

38,32

10,96

677

16206

19,84

43,14

31,97

5,05

12

91

17,58

50,55

27,47

4,4

9

33,33

55,56

11,11

0

7 класс обществознание 2025
Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
Александровская основная
общеобразовательная школа

Кол-во ОО

Кол-во
участников

2

3

4

5

Качество

24788

485838

9,71

44,42

34,59

11,29

45,88

754

15144

22,88

48,89

23,58

4,64

28,22

8

66

27,27

45,45

21,21

6,06

27,27

5

20

80

0

0

0

118

119

Сводная по обществознанию 2019-2025 7 класс, 2022 год 8 класс (комп форма)
общество качество
ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
МАОУ «Приданниковская СОШ»
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ
филиал МАОУ «Приданниковская СОШ» Чувашковская ООШ

04.04.20
19
%
39,4
23,7
22,2
28
0
0

09.10.20
20
%
35,25 (4,15)
25,31 (1,61)
29,9
(+7,7)
28,57
(+28,57)
-

120

2021
%
43,42
(8,17)
31,08
(5,77)
25,24
(4,5)
0 (28,57)
-

2022

2023

2024

2025

%

%

%

%

44,14

48,18

49,28

45,88

32,06

35,29

37,02

28,22

24,77
7,14
(+7,14)

31,63
0 (-7,14)

31,87

27,27

11,11
(+11,11)

0 (11,11)

8 класс
Математика
8 класс математика 29.09.2020 статистика по отметкам
Кол-во
участников

Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.

2

3

4

5

689772

19,24

57,98

20,93

1,85

31490

38,16

49,8

11,25

0,79

188

37,23

47,87

13,83

1,06

5

60

40

0

0

Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

8 класс математика 2021 статистика по отметкам
Кол-во
участников

Группы участников
Вся выборка

2
12,3
2
31,4
1
30,8
8
28,5
7

1170467

Свердловская обл.

37980

Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

217
7

3
57,2
5
53,4
8
58,9
9
57,1
4

4
27,2
6
13,9
5

Кач-во
%

5
3,1
7
1,1
7
0,4
6

9,68
14,2
9

30,43
15,12
10,14

0

14,29

9 класс математика 2022 статистика по отметкам
Кол-во
ОО

Группы участников
Вся выборка

Кол-во
участников

30674

1031369

847

34778

11

97

Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

8

2
11,
97
29,
71
47,
42
62,
5

3
58,
58
55,
23
44,
33
37,
5

4
26,
53
14,
19
7,2
2

5
2,9
2
0,8
7
1,0
3

0

0

Качво
29,4
5
15,0
6
8,25
0

8 класс математика 2023 статистика по отметкам
Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
Александровская основная
общеобразовательная школа

Кол-во
участников

Кол-во ОО

2

3

4

5

34679

1294410

10

57,25

29,01

3,73

984

42486

28,91

54,57

15,21

1,32

20

250

41,6

45,6

12,8

0

11

45,45

54,55

0

0

8 класс математика 2024
Группы участников

Кол-во ОО

121

Кол-во
участников

2

3

4

5

Вся выборка
Свердловская обл.
Муниципальный округ Красноуфимский
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

35322

1351776

9,16

56,45

30,21

4,18

977

43187

24,46

56,65

17,35

1,54

20

217

19,35

60,37

19,82

0,46

7

42,86

42,86

14,29

0

8 класс математика 2025 статистика по отметкам
Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
Александровская основная
общеобразовательная школа

Кол-во ОО

Кол-во
участников

2

3

4

5

Качество

34630

1361550

6,99

49,48

35,5

8,03

43,53

953

42543

18,42

51

25,89

4,7

30,59

20

206

20,87

49,51

25,24

4,37

29,61

10

30

60

10

0

10

122

Сводная по математике 2020-2025 8 класс, 2022 год 9 класс
123

29.09.2020
%
22,78

Группы участников
Вся выборка

12,04
Свердловская обл.

2021
%
30,43
(+7,65)
15,12
(+3,08)

2021
%

2023
%

2024
%

2025
%

29,45

32,74

34,39

43,53

15,06

16,53

18,89

30,59

10,14 (4,75)

8,25

12,8

29,61

14,29
(+14,29)

0 (-14,29)

0

20,28
14,29(+14
,29)

14,89
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская
СОШ» - Александровская ООШ

0

10 (-4,29)

Русский язык
8 класс русский язык 22.09.2020 статистика по отметкам
Кол-во
участников

Группы участников
Вся выборка

2

3

4

5

685637

29,58

34,79

30,41

5,23

31219

52,39

24,73

20,06

2,81

181

51,93

20,44

26,52

1,1

3

100

0

0

0

Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

8 класс русский язык 2021 статистика по отметкам
Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

Кол-во
участников
1174415
37859
228

2
19,73
41,88
36,4

3
36,66
29,39
37,72

4
36,01
24,52
21,93

5
7,6
4,22
3,95

Кач-во
%
43,61
28,74
25,88

7

28,57

57,14

14,29

0

14,29

9 класс русский язык 2022 статистика по отметкам
Кол-во
ОО

Группы участников
Вся выборка

Кол-во
участников

29922

1013108

822

33399

13

101

2
18,
75
41,
93
43,
56

6

0

Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

3
37,
5
29,
73
31,
68
83,
33

4
36,
54
24,
42
22,
77
16,
67

5
7,2
1
3,9
2
1,9
8
0

Качво
43,7
5
28,3
4
24,7
5
16,6
7

8 класс русский язык 2023 статистика по отметкам
Группы участников

Кол-во ОО

Кол-во
участников

124

2

3

4

5

Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
Александровская основная
общеобразовательная школа

34813

1325576

15,57

37,8

37,95

8,67

979

43627

38,97

29,28

26,63

5,11

20

257

43,58

30,35

24,9

1,17

12

41,67

16,67

41,67

0

2

3

4

5

8 класс русский язык 2024
Группы участников

Кол-во
участников

Кол-во ОО

Вся выборка

35482

1383643

14,44

38,05

38,28

9,22

978

44674

34,34

31,34

28,66

5,66

20

211

38,86

30,33

27,96

2,84

5

60

20

20

0

Свердловская обл.
Муниципальный округ Красноуфимский
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ»
- Александровская ООШ

8 класс русский язык 2025 статистика по отметкам
Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
Александровская основная
общеобразовательная школа

Кол-во
участников

Кол-во ОО

2

3

4

5

Качество

34824

1394816

13,45

43,04

31

12,51

43,51

955

44262

30,9

36,04

23,99

9,06

33,05

20

200

20,5

40,5

29

10

39

10

20

40

40

0

40

125

126

Cводная по русскому языку 2020-2023 8 класс, 2022 год 9 класс

Группы участников

22.09.2020
%

2021
%

Вся выборка

35,64

Свердловская обл.

22,87

Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская
СОШ» - Александровская ООШ

27,62

43,61
(+7,97)
28,74
(+5,87)
25,88 (1,74)

0

14,29
(+14,29)

2022
%

2023
%

2025
%

43,75

46,62

47,5

43,51

28,34

31,74

34,32

33,05

24,75

26,07
41,67(+25
)

30,8
20 (21,67)

39

16,67
(+2,38)

Биология
биология 17.09.2020 статистика по отметкам
127

2024
%

40 (+20)

Кол-во
участников

Группы участников
Вся выборка

2

3

4

5

396218

13,56

47,32

33,59

5,52

23906

28,4

48,18

21,25

2,18

188

27,13

50,53

21,28

1,06

3

66,67

33,33

0

0

Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

8 класс биология 2024
Группы участников

Кол-во ОО

Вся выборка
Свердловская обл.

Кол-во
участников

2

3

4

5

9635

214706

5,11

48,05

37,61

9,23

298

7165

16,25

56,4

23,62

3,72

3

35

17,14

60

22,86

0

7

85,71

14,29

0

0

Муниципальный округ Красноуфимский
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

8 класс биология 2025
Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
Александровская основная
общеобразовательная школа

Кол-во
ОО

Кол-во
участников

3

4

Качество

13452

250195

2,55

36,05

46,49

5
14,9
1

455

8703

6,1

48,17

37,99

7,75

45,74

7

53

11,32

58,49

28,3

1,89

30,19

7

42,86

42,86

14,29

0

14,29

128

2

61,4

129

Сводная по биологии 2020-2024 8 класс
17.09.2020
%

Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

2024
%

39,11
23,43
22,34
0

2025
%

46,84
27,34
22,86

45,74

0

14,29 (+14,29)

61,4
30,19

Обществознание
8 класс обществознание 09.10.2020 статистика по отметкам
Группы участников

Кол-во
участников

Вся выборка

454006

130

2

3

4

5

22,26

46,5

25,06

6,18

Свердловская обл.

27101

37,96

41,59

17,11

3,34

185

30,27

48,65

20

1,08

6

0

100

0

0

2

3

4

5

Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

8 класс обществознание 2024
Группы участников
Вся выборка

21720

464500

8,3

45,71

35,02

10,97

663

14803

18,22

48,16

27,41

6,22

6

65

9,23

43,08

46,15

1,54

7

28,57

42,86

28,57

0

Свердловская обл.
Муниципальный округ Красноуфимский
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

8
Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
Александровская основная
общеобразовательная школа

Кол-во
участников

Кол-во ОО

Кол-во ОО

класс обществознание 2025
Кол-во
участников

2

3

4

5

Качество

24441

467122

10,9

44,28

35,15

9,67

44,82

719

14314

24,17

46,42

25,62

3,79

29,41

11

87

22,99

45,98

27,59

3,45

31,04

8

37,5

62,5

0

0

0

131

132

Сводная по обществознанию 2020-2024 8 класс
09.10.2020
%
31,24
20,45
21,08
0

Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
филиал «МАОУ Приданниковская СОШ» Александровская ООШ

133

2024
%

2025
%
45,99
33,63
47,69

44,82
29,41
31,04

28,57 (+28,57)

0 (-28,57)

Результаты ВПР-2025
Предмет

Русский
язык

Кла
сс

Соответствие в %

Качест
во

Подтверд
или

Не
подтверд
или

Понизи
ли

Повыси
ли

0

44,44

88,89

11,11

0

11,11

0

0

0

66,67

33,33

33,33

0

5
6

8,33

3
33,3
3
66,6
7
16,6
7

7

20

60

0

20

20

60

40

20

20

8

20

40

40

0

40

50

50

30

20

Зайцева С.А.
Подугорова
О.А.
Лукоянова
Н.Л.
Подугорова
О.А.
Лукоянова
Н.Л.

4

0
22,2
2
16,6
7

22,2
2
44,4
4

77,7
8
33,3
3

0

77,78

77,78

22,22

0

22,22

Зайцева С.А.

0

33,33

44,44

55,56

22,22

33,33

Титова О.В.

75

8,33

0

8,33

75

25

25

0

Шихова Т.И.

5
6

4
44,4
4

5

25

50

75

50

50

8,33

41,67

Педагог

2
22,2
2
33,3
3

4

Математика

Результат в %

7

0

40

60

0

60

60

40

0

40

Титова О.В.

8

30

60

10

0

10

80

20

20

0

Шихова Т.И.

Окр мир

4

0

25

75

0

75

87,5

12,5

0

12,5

Зайцева С.А.

Литература

5

33,3
3

55,5
6

11,1
1

0

11,11

55,56

44,44

33,33

11,11

Подугорова
О.А.

География

6

9,09

72,7
3

18,1
8

0

18,18

63,64

36,36

36,36

0

Мальцев С.Е.

7

0

100

0

0

0

20

80

80

0

Мальцев С.Е.

7

20

80

0

0

0

20

80

60

20

8

37,5

62,5

0

0

0

37,5

62,5

62,5

0

Копорушкина
М.В.
Копорушкина
М.В.

История

6

16,6
7

58,3
3

16,6
7

8,3
3

25

66,67

33,33

16,67

16,67

Копорушкина
М.В.

Биология

5

33,3
3
42,8
6

66,6
7
42,8
6

0
14,2
9

0

0

44,44

55,56

55,56

0

Агзамова Н.А.

0

14,29

57,14

42,86

42,86

0

Агзамова Н.А.

Обществозн
ание

8

Динамика результатов по сравнению с прошлым годом
Класс Предмет
4

Русский язык
Математика
Окружающий мир

Динамика по сравнению с
прошлым периодом (в%)
+24,44
-11,11
+15
134

Педагог
Зайцева С.А.
Зайцева С.А.
Зайцева С.А.

5

6

7

8

Русский язык
Математика
Литература
Биология
Русский язык
Математика
География
История
Русский язык
Математика
Обществознание
География
Руссский язык
Математика
Биология
Обществознание

-46,67
-22,92
Не писали в прошлом году
-18,75
+35
-31,67
-56,82
-15
-2,22
+48,89
-11,11
0 (в прошлом году 0)
+20
-4,29
+14,29
-28,57

Подугорова О.А.
Титова О.В.
Агзамова Н.А.
Лукоянова Н.Л.
Шихова Т.И.
Мальцев С.Е.
Копорушкина М.В.
Подугорова О.А.
Титова О.В.
Копорушкина М.В.
Агзамова Н.А.
Лукоянова Н.Л.
Титова О.В.
Агзамова Н.А.
Копорушкина М.В.

Вывод: В 2025 году качество знаний по итогам ВПР 0 по русскому языку в 5 классе,
географии в 7 классе, обществознанию в 7 и 8 классах, биологии в 5 классе
Отрицательная динамика по русскому, математике и биологии в 5 классе, по математике и
географии в 6 классе, обществознанию в 8 классе.
Более 50 % обучающихся не подтвердили оценку за четверть по обществознанию в 8 классе и
биологии в 5 классе.
Перспективы работы на 2026 год:
1. Повысить качество подготовки обучающихся.
2. Провести работу по преодолению школьной неуспешности всему коллективу (педсоветы,
методсоветы, КПК, работа педагога-пссихолога, социального педагога).
3. Проводить мониторинг качества подготовки обучающихся в рамках ВСОКО.
4. Повышать объективность оценивания.

4.3.Результаты Всероссийской олимпиады школьников
Информационно-аналитическая справка
о результатах обучающихся, принявших участие в школьном и муниципальном этапах
Всероссийской олимпиады школьников в 2025 г.
Доля обучающихся, принявших участие в школьном этапе Всероссийской олимпиады
школьников в 2021 – 2022 учебном году составила 30% (34 человека). Доля обучающихся,
принявших участие в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников в 2022 – 2023
учебном году составила 35% (44 человека). Доля обучающихся, принявших участие в
школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников в 2022 – 2023 учебном году
составила 42 % (55 человек). Доля обучающихся, принявших участие в школьном этапе
Всероссийской олимпиады школьников в 2024 – 2025 учебном году составила 34 % (40
человек). Доля обучающихся, принявших участие в школьном этапе Всероссийской
олимпиады школьников в 2025 – 2026 учебном году составила 41 % (48 человек).

135

В
участие.
участий.
участия.
участий.
участие.

школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников в 2021 году
В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников в 2022 году
В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников в 2023 году
В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников в 2024 году
В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников в 2025 году

было
было
было
было
было

71
77
84
70
91

Ученики с 4 по 9 класс поучаствовали в школьном этапе олимпиады по 10 предметам.
Ученики 4-х классов приняли участие только по русскому языку и математике.
Не приняли участия в 2025 году в школьном этапе по праву, экологии, МХК,
астрономии, химии, английскому языку, технологии (труду), информатике.
Процент призовых мест от количества участий на школьном этапе составил в 2021
году 18%, в 2022 году – 22%, в 2023 году – 21%, в 2024 году – 25,7%, в 2024 году – 25,7%, в
2024 году – 20%.
Процент призовых мест от количества участий на муниципальном этапе составил в
2021 году 0%, в 2022 году – 28 %, в 2023 году – 0, в 2024 году – 0, в 2025 году – 0.
Школьная олимпиада является первым этапом Всероссийской олимпиады школьников.
Среди многочисленных приемов работы, ориентированных на интеллектуальное развитие
школьников, особое место занимают предметные олимпиады.
Основными задачами школьного этапа ВсОШ являются:
мотивация школьников к изучению различных предметов;
оценка знаний и умений школьников по предметам;
выявление способных, талантливых обучающихся по отдельным предметам, с
целью участия в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников и
индивидуальной работы с одаренными обучающимися;
Всего в олимпиаде по 10 предметам приняли участие 48 школьников (из которых 13
обучающихся с ОВЗ), что составляет 36 % от общего числа принявших участие среди
обучающихся 4-9 классов. Необходимо отметить, что большинство обучающихся принимали
участие в нескольких олимпиадах. Количество победителей и призёров составило 18 человек,
в 2024 году также 18 человек.
Для проверки олимпиадных работ в школе были созданы предметные комиссии.
Итоговые протоколы своевременно размещались на официальном сайте в разделе
ВсОШ.
Результаты участников школьного этапа ВсОШ-2025

Победителей -13, призеров -5.

Дата
1516.09.2
025

Предмет

Участник

Литература

Тарасов Артем
Алексеевич

Литература
Литература

Итог
овый
балл

Петров Александр
Алексеевич
Полищук Полина
Александровна

136

Перв
ичны
й
балл

20

20

7

7

16

16

Класс
участни
ка

Стату
с

Кл
асс

Побед
итель

5

5:

7

7:

7

7:

Участ
ник
Участ
ник

Педагог
Подугорова
Ольга
Александровна
Лукоянова
Надежда
Леонидовна
Лукоянова
Надежда

Леонидовна

1819.09.2
025

2224.09.2
025

13

Участ
ник

7

7:

19

19

Участ
ник

7

7:

4

4

Участ
ник

7

7:

Аринушкин Вадим
Иванович

16

16

Участ
ник

7

7:

Литература

Дьяков Егор
Дмитриевич

19

19

Участ
ник

7

7:

Обществознание

Налимов Арсений
Олегович

14

14

Побед
итель

8

8:

Обществознание

Мингалева Мария
Александровна

3

3

Участ
ник

8

8:

Обществознание

Патысьева Ксения
Эдуардовна

10

10

Участ
ник

8

8:

Обществознание

Михайлов Константин
Павлович

7

7

Участ
ник

9

9:а

Обществознание

Башкирцев Даниил
Дмитриевич

17

17

Побед
итель

9

9:а

Обществознание

Швецова Анастасия
Юрьевна

10

10

Участ
ник

9

9:а

Обществознание

Пролубникова Татьяна
Сергеевна

10

10

Участ
ник

9

9:а

Обществознание

Бусыгина Анна
Михайловна

7

7

Участ
ник

9

9:а

Обществознание

Антипин Матвей
Иванович

10

10

Участ
ник

9

9:а

Русский язык

Адиулина Анна
Юрьевна

25

25

Участ
ник

4

4:

Русский язык

Антипина Дарья
Ивановна

20

20

Участ
ник

4

4:

Русский язык

Бакунин Артем
Сергеевич

20

20

Участ
ник

4

4:

Русский язык

Лешков Максим
Евгеньевич

15

15

Участ
ник

4

4:

Русский язык

Обвинцев Михаил
Иванович

30

30

Участ
ник

4

4:

Лукоянова
Надежда
Леонидовна
Лукоянова
Надежда
Леонидовна
Лукоянова
Надежда
Леонидовна
Лукоянова
Надежда
Леонидовна
Лукоянова
Надежда
Леонидовна
Копорушкина
Мария
Викторовна
Копорушкина
Мария
Викторовна
Копорушкина
Мария
Викторовна
Копорушкина
Мария
Викторовна
Копорушкина
Мария
Викторовна
Копорушкина
Мария
Викторовна
Копорушкина
Мария
Викторовна
Копорушкина
Мария
Викторовна
Копорушкина
Мария
Викторовна
Андреева
Галина
Николаевна
Андреева
Галина
Николаевна
Андреева
Галина
Николаевна
Андреева
Галина
Николаевна
Андреева
Галина
Николаевна

Русский язык

Яшков Тимофей

5

5

Участ

4

4:

Андреева

Литература

Кетов Дмитрий
Александрович

13

Литература

Федякова Екатерина
Леонидовна

Литература

Юревич Дарья
Алексеевна

Литература

137

Сергеевич

26.09.2
025

2930.09.2
025

ник

Русский язык

Тихонов Роман
Олегович

25

25

Участ
ник

4

4:

Русский язык

Чащина Дарья
Алексеевна

10

10

Участ
ник

4

4:

Русский язык

Шерстобитов Олег
Сергеевич

65

65

Побед
итель

4

4:

Русский язык

Бухарова София
Николаевна

25

25

Участ
ник

5

5:

Русский язык

Домнина Валерия
Алексеевна

10

10

Участ
ник

7

7:

Русский язык

Икроншоев Артур
Муродшохович

40

40

Участ
ник

7

7:

Русский язык

Ментимирова
Анжелика Алексеевна

25

25

Участ
ник

7

7:

Русский язык

Полищук Полина
Александровна

40

40

Участ
ник

7

7:

Русский язык

Федякова Екатерина
Леонидовна

30

30

Участ
ник

7

7:

Русский язык

Шерстобитов Алексей
Сергеевич

40

40

Участ
ник

7

7:

Русский язык

Юревич Дарья
Алексеевна

20

20

Участ
ник

7

7:

Русский язык

Пролубникова Татьяна
Сергеевна

25

25

Участ
ник

9

9:а

Русский язык

Башкирцев Даниил
Дмитриевич

15

15

Участ
ник

9

9:а

Бусыгина Анна
Михайловна

10

10

Участ
ник

9

9:а

Дьяков Егор
Дмитриевич

56

56

Участ
ник

7

7:

Антипин Матвей
Иванович

72

72

Участ
ник

9

9:а

Башкирцев Даниил
Дмитриевич

48

48

Участ
ник

9

9:а

История

Башкирцев Даниил
Дмитриевич

15

15

Участ
ник

9

9:а

История

Сабуров Артем
Сергеевич

25

25

Участ
ник

7

7:

Русский язык
Основы
безопасности и
защиты Родины
Основы
безопасности и
защиты Родины
Основы
безопасности и
защиты Родины

138

Галина
Николаевна
Андреева
Галина
Николаевна
Андреева
Галина
Николаевна
Андреева
Галина
Николаевна
Подугорова
Ольга
Александровна
Лукоянова
Надежда
Леонидовна
Лукоянова
Надежда
Леонидовна
Лукоянова
Надежда
Леонидовна
Лукоянова
Надежда
Леонидовна
Лукоянова
Надежда
Леонидовна
Лукоянова
Надежда
Леонидовна
Лукоянова
Надежда
Леонидовна
Лукоянова
Надежда
Леонидовна
Лукоянова
Надежда
Леонидовна
Лукоянова
Надежда
Леонидовна
Баранов
Никита
Андреевич
Баранов
Никита
Андреевич
Баранов
Никита
Андреевич
Копорушкина
Мария
Викторовна
Копорушкина
Мария
Викторовна

02.10.2
025

03.10.2
025
0607.10.2
025

История

Икроншоев Артур
Муродшохович

31

Участ
ник

31

7

7:

История

Антипин Матвей
Иванович

23

23

Участ
ник

9

9:а

История

Петров Александр
Алексеевич

39

39

Побед
итель

7

7:

Физика

Аринушкин Вадим
Иванович

9

9

Участ
ник

7

7:

Физика

Пастухов Николай
Анатольевич

2

2

Участ
ник

7

7:

Физика

Петров Александр
Алексеевич

14

14

Участ
ник

7

7:

Физика

Полищук Полина
Александровна

2

2

Участ
ник

7

7:

Физика

Викулова Мария
Сергеевна

10

10

Участ
ник

8

8:

Физика

Зайцев Никита
Сергеевич

23

23

Побед
итель

9

9:а

Петров Александр
Алексеевич

19

19

Участ
ник

7

7:

Ионова Татьяна
Леонидовна

81,24

82,02

Призё
р

6

6:

Юревич Екатерина
Алексеевна

83,94

85,11

Побед
итель

6

6:

Душанин Матвей
Александрович

85,22

86

Побед
итель

5

5:

Мочалкин Глеб
Владимирович

79,78

80,69

Призё
р

5

5:

Аринушкин Вадим
Иванович

63,01

70,82

Участ
ник

7

7:

Дьяков Егор
Дмитриевич

68,38

78,03

Участ
ник

7

7:

Швалев Николай
Анатольевич

54,79

62,6

Участ
ник

7

7:

Пастухов Николай
Анатольевич

86,24

97,27

Побед
итель

7

7:

77,36

79,66

7

7:

77,89

85,24

7

7:

География
Физическая
культура
(Девушки)
Физическая
культура
(Девушки)
Физическая
культура
(Юноши)
Физическая
культура
(Юноши)
Физическая
культура
(Юноши)
Физическая
культура
(Юноши)
Физическая
культура
(Юноши)
Физическая
культура
(Юноши)
Физическая
культура
(Юноши)
Физическая
культура

Сабуров Артем
Сергеевич
Бобров Данил
Денисович

139

Призё
р
Призё
р

Копорушкина
Мария
Викторовна
Копорушкина
Мария
Викторовна
Копорушкина
Мария
Викторовна
Полюхова
Татьяна
Викторовна
Полюхова
Татьяна
Викторовна
Полюхова
Татьяна
Викторовна
Полюхова
Татьяна
Викторовна
Полюхова
Татьяна
Викторовна
Полюхова
Татьяна
Викторовна
Мальцев
Сергей
Евгеньевич
Биктимиров
Марат
Тахирьянович
Биктимиров
Марат
Тахирьянович
Биктимиров
Марат
Тахирьянович
Биктимиров
Марат
Тахирьянович
Биктимиров
Марат
Тахирьянович
Биктимиров
Марат
Тахирьянович
Биктимиров
Марат
Тахирьянович
Биктимиров
Марат
Тахирьянович
Биктимиров
Марат
Тахирьянович
Биктимиров
Марат

(Юноши)
Физическая
культура
(Юноши)
Физическая
культура
(Юноши)
Физическая
культура
(Юноши)
Физическая
культура
(Юноши)
Физическая
культура
(Юноши)
10.10.2
025

16.10.2
025

Тахирьянович

69,03

Участ
ник

7

7:

82,41

90,68

Призё
р

7

7:

Шерстобитов Алексей
Сергеевич

73,93

78,98

Призё
р

7

7:

Кетов Дмитрий
Александрович

62,26

67,31

Участ
ник

7

7:

Башкирцев Даниил
Дмитриевич

80

80

Побед
итель

9

9:а

Биология

Мочалкин Глеб
Владимирович

6,8

6,8

Участ
ник

5

5:

Биология

Душанин Матвей
Александрович

5,8

5,8

Участ
ник

5

5:

Биология

Федякова Екатерина
Леонидовна

5,4

5,4

Участ
ник

7

7:

Биология

Викулова Мария
Сергеевна

17,2

17,2

Побед
итель

8

8:

Математика

Обвинцев Михаил
Иванович

7

7

Участ
ник

4

4:

Математика

Пастухова Светлана
Анатольевна

7

7

Участ
ник

4

4:

Математика

Гизатуллина Регина
Вадимовна

0

0

Участ
ник

4

4:

Математика

Лешков Максим
Евгеньевич

0

0

Участ
ник

4

4:

Математика

Тихонов Роман
Олегович

0

0

Участ
ник

4

4:

Математика

Яшков Тимофей
Сергеевич

0

0

Участ
ник

4

4:

0

0

4

4:

7

7

5

5:

7

7

5

5:

0

0

5

5:

2

2

6

6:

1

1

6

6:

Математика
Математика
Математика
Математика
Математика
Математика

Прокопьев Никита
Валерьевич

66,27

Икроншоев Артур
Муродшохович

Чащина Дарья
Алексеевна
Рашоева Анастасия
Игоревна
Шихов Богдан
Алексеевич
Тарасов Артем
Алексеевич
Юревич Екатерина
Алексеевна
Ионова Татьяна
Леонидовна

140

Участ
ник
Участ
ник
Участ
ник
Участ
ник
Участ
ник
Участ
ник

Биктимиров
Марат
Тахирьянович
Биктимиров
Марат
Тахирьянович
Биктимиров
Марат
Тахирьянович
Биктимиров
Марат
Тахирьянович
Биктимиров
Марат
Тахирьянович
Агзамова
Наталья
Александровна
Агзамова
Наталья
Александровна
Агзамова
Наталья
Александровна
Агзамова
Наталья
Александровна
Андреева
Галина
Николаевна
Андреева
Галина
Николаевна
Андреева
Галина
Николаевна
Андреева
Галина
Николаевна
Андреева
Галина
Николаевна
Андреева
Галина
Николаевна
Андреева
Галина
Николаевна
Титова Ольга
Владимировна
Титова Ольга
Владимировна
Титова Ольга
Владимировна
Титова Ольга
Владимировна
Титова Ольга
Владимировна

Математика

Икроншоев Артур
Муродшохович

35

Побед
итель

35

7

7:

Математика

Полищук Полина
Александровна

21

21

Участ
ник

7

7:

Математика

Сабуров Артем
Сергеевич

21

21

Участ
ник

7

7:

Математика

Петров Александр
Алексеевич

14

14

Участ
ник

7

7:

Математика

Юревич Дарья
Алексеевна

7

7

Участ
ник

7

7:

Математика

Низаева Елизавета
Александровна

1

1

Участ
ник

8

8:

Математика

Башкирцев Даниил
Дмитриевич

28

28

Побед
итель

9

9:а

Математика

Чертова Полина
Олеговна

21

21

Участ
ник

9

9:б

Шихова
Татьяна
Ивановна
Шихова
Татьяна
Ивановна
Шихова
Татьяна
Ивановна
Шихова
Татьяна
Ивановна
Шихова
Татьяна
Ивановна
Шихова
Татьяна
Ивановна
Шихова
Татьяна
Ивановна
Шихова
Татьяна
Ивановна

Количество участников школьного этапа ВсОШ-2025 в разрезе предметов
№п/
п

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Дата проведения
15-16 сентября
18-19 сентября
22-24 сентября
26 сентября
29-30 сентября
2 октября
3 октября
6-7 октября
10 октября
16 октября

Предмет
Литература
Обществознание
Русский язык
ОБЗР
История
Физика
География
Физическая
культура
Биология
Математика
Итого

4

5

6 7

1

9а

8
7
3

9

7
16

1

2
2
3
9

7
1
3
4
1
2
2
4

10
1
5
39

1

6
3
2
2
1

Колво
участ
9б ников
8
9
20
3
5
6
1

1
1
1
6

1
16

1
1

15
4
20
91

Анализируя данные таблицы, следует сделать следующий вывод:

наибольшее количество участников школьного этапа ВсОШ отмечено по предметам:
русский язык – 20 чел., математика – 20 чел., физическая культура – 15 чел.

141

- наименьшее количество участников школьного этапа ВсОШ отмечено по предметам: география – 1
чел ,биология – 3 человека., ОБЗР – 3 человека. Не принимали участия по праву, экологии, МХК,
астрономии, химии, английскому языку, технологии (труду), информатике.
Количество победителей и призеров школьного этапа ВсОШ в разрезе предметов
№

Предмет

1

Литература

8

1

Итого %
победителей и
призеров от общего
кол-ва уч.
12,5

2

Обществознание

9

2

22

3

Русский язык
ОБЗР

20
3

1

5
0
20

Кол-во
участников

4
5

Кол-во
победителей и
призеров с 4-9 кл

История

5

0
1

6

Физика

6

1

17

7

География

1

0

0

8

Физическая культура

15

9

60

9

Биология

4

1

25

10 Математика

20

2

10

ИТОГО

91

18

20

Результаты участников муниципального этапа ВсОШ-2025
Дата
1819.09.20
25
2930.09.20
25

Предмет
Обществозна
ние
История

02.10.20
25
67.10.202
5
67.10.202
5

Физика
Физическая
культура
(Юноши)
Физическая
культура
(Юноши)

16.10.20
25

Математика

Участник
Башкирцев
Даниил
Дмитриевич
Петров
Александр
Алексеевич
Зайцев
Никита
Сергеевич
Бобров
Данил
Денисович
Пастухов
Николай
Анатольевич
Башкирцев
Даниил
Дмитриевич

Итоговый
балл

Первичны
й балл

Статус

10

10 Участник

32

32 Участник

7

7

Участник

53,82

53,82 Участник

7,78

7,78 Участник

0

0

Участник

Кла
сс

Педагог
Копорушкина
Мария
9 а Викторовна
Копорушкина
Мария
7 Викторовна
Полюхова
Татьяна
9 а Викторовна
Биктимиров
Марат
7 Тахирьянович
Биктимиров
Марат
7 Тахирьянович
Шихова
Татьяна
9 Ивановна

Количество победителей и призёров школьного и муниципального этапов в разрезе
предметов
Предмет

Количество
участников

Количество
призёров ШЭ
142

Количество
победителей

Количество
участников

Количество
победителей и

ШЭ
Литература
Обществознание
Русский язык
ОБЗР
История
Физика
География
Физическая
культура
Биология
Математика
Итого

8
9
20
3
5
6
1
15
4
20
91

ШЭ

0
0
0
0
0
0
0

1
2
1
0
1
1
0

5

4

0
0
5

1
2
13

МЭ

призёров
муниципального
этапа

1

0

1
1

0
0

2

1
6

0

0

Анализируя данные таблицы, следует сделать вывод:
1.
Наиболее высокий процент победителей и призеров школьного этапа ВсОШ
представлен по предметам: физическая культура – 60%, обществознание – 22%, история – 20
%, биология – 25%
2.
Средний процент призёров и победителей по всем предметам составляет – 20 % от
общего количества участников школьного этапа. Средний процент призёров и победителей по
предметам, по которым имеются призовые места, составляет – 20 % от общего количества
участников школьного этапа
3.
Процент победителей и призеров школьного этапа ВсОШ ниже среднего отмечается по
литературе, русскому языку, математике.
4.
Нет победителей и призеров школьного этапа по ОБЗР и географии.
ВсОШ в филиале МАОУ «Приданниковская СОШ»-Александровская ООШ проведена по
графику. Участники школьного этапа предметных олимпиад удовлетворены результатами
выполненных
заданий.
Победители
школьного
этапа
предметных
олимпиад
продемонстрировали достаточный уровень усвоения учебного материала, применение его на
творческом уровне, нестандартный подход к решению заданий. Однако уровень подготовки
обучающихся к участию в школьном этапе олимпиады не достаточный, так как по отдельным
предметам отсутствуют победители и призеры. Отмечается слабая подготовка обучающихся к
выполнению заданий повышенной сложности.
На основании вышеизложенного рекомендовано:
Руководителям ШМО:
- провести анализ участия обучающихся и полученных результатов в школьном этапе
ВсОШ по учебным предметам;
- предусмотреть различные формы работы по повышению мотивации и результативности,
учащихся в участии в различных этапах предметных олимпиад;
- обеспечить методическое сопровождение работы с одаренными детьми (повышение
уровня профессионального мастерства педагогов, организация обмена опытом учителей,
работающих с одаренными детьми).
Учителям-предметникам:
- обеспечить дифференцированный подход на уроках и внеурочных занятиях с одаренными
детьми, выстраивание индивидуальной образовательной траектории для каждого
обучающегося, проявляющего интерес к отдельным предметам;
- при подготовке к различным этапам ВсОШ использовать возможности интернет- ресурсов,
цифровых технологий и других доступных форм обучения;
143

- предусмотреть различные формы работы по повышению мотивации и результативности,
учащихся в участии в различных этапах Всероссийской олимпиады, через урочную и
внеурочную деятельность, самоподготовку обучающихся.
Классным руководителям:
- довести до сведения родителей (законных представителей) итоги школьного этапа
Всероссийской олимпиады школьников.
Педагоги, подготовившие призеров и победителей Муниципального этапа всероссийской
олимпиады школьников 2014 - 2024 гг.
ФИО педагога
Салаев Александр Павлович

ФИ ученика
Предмет
2014-2015 учебный год
Никитина Карина
ОБЖ
2015-2016 учебный год
Никитина Карина
ОБЖ
2016-2017 учебный год
Михайлова Татьяна ОБЖ
Терина Ирина
ОБЖ
2017 год
Кулябина Диана
география
биология
Терина Ирина
биология
Кулябина Диана
ОБЖ
Терина Ирина
ОБЖ
2018 г.
Кулябина Диана
География
Биология

Класс

Победитель / призёр

8

Призёр

9

Призёр

7
8

Победитель
Победитель

7
7
9
7
9

Победитель
Победитель
Победитель
Призёр
Призёр

7
7

Победитель
Победитель

Терина Ирина
Салаев Александр Павлович Кулябина Диана
Терина Ирина

9
7
9

Победитель
Призер
Призер

Алешкина Чулпан
Габтурашитовна
Салаев Александр Павлович Антипин Данил
Зайцев Егор
Кулябина Диана

7

Призер

7
7
7

Призер
Призер
Призер

8
8

Победитель
Призер

Салаев Александр Павлович
Салаев Александр Павлович

Салаева Ольга Анатольевна

Салаев Александр Павлович

Салаева Ольга Анатольевна

Биология
ОБЖ
ОБЖ
2019 г.
Обвинцева Дарья
Обществознание

ОБЖ
ОБЖ
ОБЖ
2020 г.
Салаев Александр Павлович Зайцев Егор
ОБЖ
Обвинцева Дарья
ОБЖ
2021 г.
2022 г.
Алешкина Чулпан
Михайлов Владимир
История
Габтурашитовна
Черемнов Кирилл Юрьевич
Земцова Дарья
ОБЖ
2023 г.
2024 г.
2025 г.
144

-

-

7

Победитель

9

Победитель

-

-

-

-

Динамика распределения победителей и призёров муницпального этапа за 4 года

2017
2018
2019
2020
2021

Всего участников
13
13
12
7
5

победители
3
3
0
1
0

призёры
2
2
4
1
0

2022
2023
2024
2024

7
5
4
6

2
0
0
0

0
0
0
0

Выводы:
В 2025 году, как и в 2024 году, нет победителей и призеров муницпального этапа ВСОШ.
Необходимо:
1. Организовать систематическую работу по подготовке обучающихся к школьному и
муниципальному этапам всероссийской олимпиады школьников.
2. Организовать курсовую подготовку для педагогов-предметников по подготовку
обучающихся к ВСОШ.
3. Рекомендовать педагогам разработать план-график по подготовке обучающихся к ВСОШ.
Педагоги, подготовившие призеров и победителей муниципального этапа ВСОШ
2017-2025гг
Филиал МАОУ «Приданниковская СОШ» - Александровская ООШ
Уч. год
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2022
2023
2024
2024

Педагог
0
0
0
0
1
-

7- 8 классы
Победитель / призер
0
0
0
0
1
-

Педагог
0
0
0
0
1
-

9 классы
Победитель / призер
0
0
0
0
1
-

Проектная деятельность
В 2025 году в прошла традиционная защита индивидуальных проектов обучающихся 8
класса.
Сводный протокол защиты проектов учащимися 8 класса
2024-2025 учебный год филиала МАОУ «Приданниковская СОШ» - Александровская ООШ

145

Фамилия, имя

Тема проекта
Ср.балл

Итоговая оценка

Размагничивание кораблей во
время ВОВ

36

5

Башкирцев Даниил
Дмитриевич

Украшение из Георгиевской
ленты

32

4

Михайлов Константин
Павлович

Сравнение питательности и
стоимости вегетаринского
обеда и обычного
Демографические проблемы
населения
Причины миграции в
современной Россиии среди
молодежи и людей
трудоспособного возраста из
сельской местности
Современные герои СВО

32

4

25

3

25

3

31

4

Колледж или вуз:
премиущества и недостатки

23

3

Зайцев Никита Сергеевич

Пролубникова Татьяна
Сергеевна
Хомяк Егор Игоревич

Антипин Матвей Иванович
Швецова Анастасия Юрьевна

Муниципальная НПК
В 2025 году в научно-практической конференции школьников участия не принимали,
так как тематика проектов не соответствовала тематике проектов НПК школьников.
Вывод: усилить работу в направлении проектной деятельности, расширить список тем
для подготовки индивидуальных проектов.
4.4. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ НА УРОВНЕ ООО
В 2025 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с Порядком ГИА-9.
Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а также по двум предметам
на выбор.
В 2025 году школьники, прибывшие из ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской
областей, которые с 2021/22 учебного года продолжили учебу на территории Российской
Федерации, могли воспользоваться правом выбора формы ГИА: они могли сдавать ГВЭ или
ЕГЭ либо пройти ГИА в форме промежуточной аттестации (приказ Минпросвещения,
Рособрнадзора от 22.01.2025 № 34/122). В филиале МАОУ «Приданниковская СОШ»Александровская ООШ обучающихся данной категории не было.
Общая численность выпускников 2024/25 учебного года
Показатель

9-е классы

Общее количество выпускников

9

Количество обучающихся на дому

1
146

Количество обучающихся с ОВЗ

3

Количество обучающихся, получивших «зачет» за итоговое
собеседование/сочинение

9

Количество обучающихся, не допущенных к ГИА

0

Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА

9

Количество обучающихся, сдававших ГИА в форме
промежуточной аттестации

0

Количество обучающихся, получивших аттестат

9

ГИА в 9-х классах
В 2024/25 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА
было получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло 12.02.2025 в филиале
МАОУ «Приданниковская СОШ»-Александровская ООШ в очном формате. В итоговом
собеседовании приняли участие 9 обучающихся (100%), все участники получили «зачет».
Выпускники сдавали экзамены в форме ОГЭ и ГВЭ.
Два обязательных экзамена – по русскому языку и математике в форме ОГЭ сдавали 6
человек, ГВЭ – 3 человека.
Кроме того, обучающиеся сдавали ОГЭ по двум предметам по выбору:

обществознание выбрали 2 обучающихся;

информатику – 5 обучающихся;

географию – 4 обучающихся;

историю – 1 обучающийся.
При этом в филиале МАОУ «Приданниковская СОШ»-Александровская ООШ не было
особой категории выпускников, для которых в 2025 году действовали Особенности
проведения ГИА. То есть отсутствовали выпускники, которые были вынуждены прервать
обучение за рубежом и продолжить его в РФ, а также выпускников с новых территорий РФ,
которые могли пройти ГИА в форме ГВЭ или промежуточной аттестации.
По результатам сдачи ОГЭ по русскому языку и математике в 2025 году в сравнении с
2024 годом показатели успеваемости по математике повысились (средний балл в 2024 году –
3, в 2025 году – 4), по русскому языку остались без изменений (средний балл в 2024 году – 4,
в 2025 году – 4)
По результатам сдачи ОГЭ в 2025 году в сравнении с 2024 годом показатели качества
по школе
по русскому понизились в 2024 году составляли 82 %, в 2025 году – 55%,
по математике повысились: в 2024 году – 45%, в 2025 году – 67%.
Сравнительный анализ показателей сдачи ГИА за последние 8 лет
Филиал МАОУ «Приданниковская СОШ» - Александровская ООШ
Показатели
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2021 2022 2023 2024
2015 2016 2017 2018 2019 2020 2022 2023 2024 2025
Количество
5
7
8
7
11
9
7
6
4
5
выпускников
Процент
0%
0%
1%
0%
0%
0%
0
0
1
0
147

получивших
неудовлетворитель
ную отметку по
математике
Процент
получивших
неудовлетворитель
ную отметку по
русскому языку
Самый высокий
балл по математике
Самый высокий
балл по русскому
языку

(9%)

0%

0%

0%

16

23

16

33

33

28

0%

0%

0

0

0

0

14

20

17

22

20

27

28

29

30

30

0%

17

17

36
39

Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный
год

Математика

Русский язык

Успеваемость Качество Средний
балл

Успеваемость Качество Средний
балл

2022/2023

100

43

3

100

57

4

2023/2024

91

45

3

100

82

4

2024/2025

100

67

4

100

55

4

Результаты ОГЭ по предметам по выбору
Сдали на «4» Качество
и «5»

Средний
балл

Сдали ГИА

Обществознание 2

2

100

4

100

Информатика

5

4

80

4

100

География

4

1

25

3

100

История

1

1

100

4

100

Предмет

Количество
учеников

Результаты экзаменов по предметам по выбору в 2025 году выявили в целом хорошую
успеваемость учеников. Один обучающийся в первый раз сдал географию на
неудовлетворительную отметку, сдавал географию повторно в резервный день, результ –
оценка "3".
Результаты внешней оценки в целом совпали с результатами внутренней оценки по
всем предметам, по русскому языку большинство учащихся сдали экзамен с результатом
выше годового.
Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2025 году не было, что
является хорошим результатом работы с участниками образовательных отношений.
9 обучающихся 9 класса (100%) успешно закончили учебный год и получили
аттестаты. Аттестатов с отличием не было.
148

Итоговые результаты выпускников на уровне основного общего образования за три
последних года
2022/23

2023/24

2024/25

Критерии

Кол- %
во

Кол- %
во

Кол- %
во

Количество выпускников 9-х классов всего

7

100 11

100 9

100

Количество выпускников 9-х классов, успевающих по
итогам учебного года на «5»

0

0

0

0

0

0

Количество выпускников 9-х классов, успевающих по
итогам учебного года на «4» и «5»

1

14

2

18

2

22

Количество выпускников 9-х классов, допущенных к
государственной (итоговой) аттестации

7

100 11

100 9

100

0

0

0

Количество выпускников 9-х классов, не допущенных к 0
государственной (итоговой) аттестации

0

0

Анализ ОГЭ и ГВЭ по математике
Учитель: Титова О.В.
Дата проведения работы: 03.06.2025г.

В 2024-2025 учебном году в 9 классе обучалось 9 учеников. По итогам учебного года
успеваемость – 100%, качество знаний – 44%, средний балл - 3,4.
Итоговую аттестацию сдавали в форме ОГЭ – 6 человек и в форме ГВЭ – 3 человека, из
них один ребенок – инвалид писал работу с ассистентом. Класс слабый, но по результатам
подготовки к ОГЭ показывали хорошие результаты.

Описание работы
Работа проводилась в форме ОГЭ и форме ГВЭ.
ОГЭ по математике состоит из двух

I)
частей.



В первой части 19 заданий (1 – 19) базового уровня сложности, каждое из которых
оценивается в 1 балл.
Во второй части 6 заданий (20 – 26) повышенного и высокого уровня сложности,
каждое из которых оценивается в 2 балла.

Всего за работу можно набрать 31 балл.
Время, которое отводится на работу – 235 минут.

149

Первая часть состоит из: план участка (1 – 5), модуль алгебра (6 – 14), модуль геометрия (15 –
19). Ответом к каждому заданию первой части является число, цифра или последовательность
цифр.
Вторая часть состоит из двух модулей: модуль алгебра (20 – 22), модуль геометрия (23 – 25).
Ответом к каждому заданию второй части является письменное решение.


Выставление оценок за работу
Оценка за работу выставляется по следующим критериям:
Количество баллов

Оценка

0–7

2

8 – 14

3

15 – 21

4

22 – 31

5

*не менее 2 баллов получено за выполнение заданий по геометрии
II) ГВЭ по математике - экзаменационная работа состоит из 10 заданий базового уровня сложности с
кратким ответом, в которых необходимо было записать ответ в виде целого числа, конечной
десятичной дроби или последовательности цифр. Задания группируются исходя из их тематической
принадлежности: алгебра, геометрия, вероятность и статистика. В экзаменационной работе ГВЭ-9
контролируются элементы содержания из следующих учебных курсов математики: 1.) Математика. 5–
6 классы; 2.) Алгебра. 7–9 классы; 3.) Геометрия. 7–9 классы; 4.) Вероятность и статистика. 7–9
классы. Эти задания направлены на проверку освоения базовых умений и практических навыков
применения математических знаний в повседневных ситуациях.
На выполнение экзаменационной работы по математике отводилось 3 часа 55 минут (235 минут).
Каждое из заданий 1–10 с кратким ответом считается выполненным, если записанный ответ совпадает
с верным ответом. Максимальный первичный балл за выполнение экзаменационной работы– 10.
Результатом экзамена является отметка, которая определяется путем перевода первичных баллов,
полученных участником экзамена за выполнение всех заданий экзаменационной работы, в
пятибалльную систему оценки. Шкала перевода устанавливается органом исполнительной власти
субъекта Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования.
Таблица перевода первичных баллов в оценку по пятибалльной шкале
Отметка по пятибалльной шкале
Диапазон первичных баллов

«2»
0-2

«3»
3-5

«4»
6-8

«5»
9-10

Итоги ОГЭ
Часть I. (Задания с кратким ответом)
№ Ф.И.О.
п\ ученика
п
1
2

А.С.Ю.
А.Д.И.

Практикоориентированные
задания
1 2
3 4 5
1 1
1 0 1
1 1
1 1 0

Модуль «Алгебра»

6
1
0

7
1
1

8
0
0

9
1
0

10
1
1
150

11
1
1

12
1
0

Модуль «Геометрия»

13
1
1

14
1
1

15
1
1

16
1
1

17
1
0

18
1
1

19
1
0

1
1
1
1

0
1
1
0

0
1
0
0

0
0
0
0

0
1
1
1

1
1
1
0

1
1
1
1

0
1
1
1

1
1
1
0

0
1
1
1

1
1
1
1

1
1
1
1

1
1
1
0

1
1
1
1

1
1
1
1

0
1
1
0

1
1
1
1

1
1
1
0

0
1
0
0

6

4

3

1

4

4

6

3

4

5

6

5

5

6

6

4

5

5

2

100

67

50

17

67

67

100

50

67

50

100

83

83

100

83

33

3 А.Т.В.
4 К.М.С.
5 М.А.А.
6 М.В.П.
Итоги:

83

47

100

% выполнения

Часть 2 (Задания с записью решения)
№
п\п

Ф.И.О. ученика

1

А.С.Ю.

2

А.Д.И.

3

А.Т.В.

4

К.М.С.

5

М.А.А.

6

М.В.П.

Модуль
«Алгебра»
20 21 22
0(2) 0(2) 0(2)
0(2) 0(2) 0(2)
0(2) 0(2) 0(2)
2(2) 0(2) 0(2)
1(2) 0(2) 0(2)
0(2) 0(2) 0(2)

Модуль
«Геометрия»
23 24 25
0(2) 0(2) 0(2)
0(2) 0(2) 0(2)
0(2) 0(2) 0(2)
0(2) 0(2) 0(2)
0(2) 0(2) 0(2)
0(2) 0(2) 0(2)

% выполнения

33%

0%

0%

0%

0%

0%

Итоги ОГЭ (перевод баллов в оценки)
№ Ф.И.О. ученика
п\
п
1
2
3
4
5
6

А.С.Ю.
А.Д.И.
А.Т.В.
К.М.С.
М.А.А.
М.В.П.

Перв
ичны
й
балл
17
12
11
20
17
10

Оценк
а

4
3
3
4
4
3

Практикоориентированные
задания
Балл
4
4
1
4
3
2

Модуль
«Алгебра»

Модуль
«Геометрия»

Балл
8
5
7
11
10
6

Балл
5
3
3
5
4
2

- Кол-во оценок: «2» - 0 – 0%, «3» - 3 – 50%, «4» - 3 – 50%, «5» - 0 – 0%
Средний балл – 14. Средняя оценка - «4»
ИТОГИ ГВЭ
№ п\п
1.

Е.И.В.

Оценка
4

2.

Ч.Н.О.

4

Ф.И.О. ученика

151

Ш.В.В.

3.

4

- Кол-во оценок: «2» - 0 – 0%, «3» - 0 – 0%, «4» - 3 – 100%, «5» - 0 – 0%
Общие результаты ИА 2025г:
- Успеваемость –100%;
- Качество – 67%;
- Средний балл – 4

3. Общие выводы:
Анализ результатов ИА по математике 2025года позволяет сделать следующие выводы:
1. Обучающиеся 9 классов в целом все справились с работой по математике и показали
хороший уровень сформированности предметных результатов, соответствующий их
способностям, все подтвердили свои компетенции, учащиеся на ГВЭ показали лучше
результаты , чем итоговые годовые. Это результат хорошей подготовки к экзаменам и дети
отнеслись ответственно к первому испытанию в их жизни.
2. Оценка достижения планируемых результатов освоения заданий всех двух уровней, связанных
с смысловым чтением задач, применением свойств преобразований, умением решать
уравнения и неравенств, и их системы, умение читать и строить графики функций, умение
решать планиметрические задачи.
- 6 человек (67 %) успешно справились с экзаменационной работой
- 3 человека справились с экзаменационной работой на «3», что составляет 33 %.
Средний балл – 14. Средняя оценка - «4» (ОГЭ)
Оценка – 4 (ГВЭ)
Анализ
результатов ОГЭ по русскому языку в 9 классе
Учитель: Подугорова О.А., СЗД
Дата: 09.06.2025
№

ФИО

п/п

1.

А.С.Ю.

Изложение Тест

Грамотность Итог %

(6)

(11)

Сочинение

(13)

(37)

6

6

(7)
7

8

27

152

73

отметка

4

2.
3.
4.
5.
6.

А.Д.И.
А.Т.В.
К.М.С.
М.А.А.
М.В.П.

3
6
6
0
6

5
6
9
8
6

7
0
6
7
6

7
8
9
12
6

22
20
30
27
24
25

59
54
81
73
65
68

3
3
4
4
3
3

«5» - 0
«4» - 3
«3» - 3 50%
Качество составило 50%

1.Анализ части 1 (сжатое изложение).
№

ФИО

ИК1

ИК2

ИК3

Итог

%

п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.

А.С.Ю.
А.Д.И.
А.Т.В.
К.М.С.
М.А.А.
М.В.П.

(2)
2
1
2
2
0
2

(2)
2
1
2
2
0
2

(2)
2
1
2
2
0
2

(6)
6
3
6
6
0
6
5

100
50
100
100
0
100
83

Работы 4 учеников (67 %) оценены в максимальные 6 баллов. Один ученик (17%) получил 0 баллов за
изложение.
ИК1

Содержание изложения.

2 балла -удалось точно передать основное содержание текста, отразив все важные для его восприятия
микротемы - 4 человека (67%).
1 балл - допущена одна ошибка по данному критерию (добавлена или упущена одна микротема) - 1
человек (17%)
0 баллов – допущены две ошибки по данному критерию (добавлены или упущены две микротемы) 1
человек (17%)
ИК2

Сжатие исходного текста

2 балла - экзаменуемые применяли приёмы сжатия текста, использовав их для сжатия 3-х микротем
текста – 4 человека (67%).
1 балл - 1 работа (17%): приемы сжатия правильно применены в 2 микротемах.
0 баллов – 1 работа (175): приемы сжатия применены неправильно
153

ИК3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
2 балла - логических ошибок и нарушения абзацного членения нет- 4 работы (67%)
1 балл - работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и
последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка – 1 человек (17%)
0 баллов – в работе допущены 2 логические ошибки – 1 человек (17%).
2.Анализ выполнения части 2 (тестовые задания).
№

ФИО

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Ито
го

%

п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.

А.С.Ю.
А.Д.И.
А.Т.В.
К.М.С.
М.А.А.
М.В.П.

0
1
1
1
1
1
5

1
0
0
1
1
0
3

0
0
0
1
1
0
2

1
0
0
1
1
0
3

0
0
1
0
0
0
1

0
0
0
1
1
1
3

1
1
1
1
1
1
6

0
1
0
1
1
1
4

Высокое качество (80-100%) – 1 человек (17%).
Достаточно высокое (более 50%) – 4 человека (67%)
Низкое качество (менее 50%) – 1 человек (17%).

Высокое качество выполнения заданий (100%-80%) – 4 задания (67%);
-достаточное качество (более 50%) –1 задание (17%);
-низкое качество (менее 50%) – 2 задания (33%).
Хорошо справились с заданиями:
8 – грамматические нормы
2 - грамматическая основа
10 – задание по содержанию текста
12 – лексика, стилистика
9 – строение словосочетания
Затруднения вызвали задания:

154

1
1
1
1
0
1
5

1
0
1
1
0
0
3

1
1
1
0
1
1
5

(11)
6
5
6
9
8
6
7

55
45
55
82
73
55
64

3 – синтаксический анализ
5 – пунктуационный анализ
7 – орфографический анализ
11 – выразительные средства
4- синтаксический анализ
6 (верно выполнил задание 1 ученик (9%) – орфография (знание правил)
3.Анализ сочинения.
№

ФИО

п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.

А.С.Ю.
А.Д.И.
А.Т.В.
К.М.С.
М.А.А.
М.В.П.

Задани
е
13.3
13.3
13.3
13.3
13.3
13.2

СК1

СК2

СК3

СК4

Итог

%

(1)
1
1
0
1
1
1

(3)
3
3
0
2
3
3

(2)
2
2
0
2
2
1

(1)
1
1
0
1
1
1

(7)
7
7
0
6
7
6
6

100
100
0
86
100
86
86

Работы 3 учеников (50%) оценены в максимальные 7 баллов. Один ученик(17%) за сочинение получил
0 баллов.
СК1 Понимание смысла фрагмента текста.
1 балла –экзаменуемый дал обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения– 5
человек (83%)
0 баллов –экзаменуемый дал необоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения 1 работа (17%)
СК2 Наличие примеров-аргументов
3 балла - экзаменуемый привел два примера-аргумента – 4 человека (67%)
2 балла - экзаменуемый привёл один пример из прочитанного текста – 1 работа (17%)
0 баллов - экзаменуемый не привёл ни одного примера – 1 работа (17%)

СК3 Смысловая цельность
2 балла – логические ошибки отсутствуют– 4 человека (67%)
1 балл – допущена одна логическая ошибка – 1 работа (17%)

155

0 баллов - допущены две логические ошибки – 1 работа (17%)
СК4 Композиционная стройность
1 балла – работа характеризуется трёхчастной композицией, ошибки в построении текста
отсутствуют– 5 работ (83%)
0 баллов - в работе нарушена трёхчастная композиция- 1 работа (17%)
Высокое качество выполнения (более 80%) – 5 человек (83%)
-низкое качество (сочинение по всем критериям оценено нулем баллов) – 1 человек (17%)
4.Анализ практической грамотности (в изложении и сочинении).
№

ФИО

ГК1

ГК2

ГК3

ГК4

Итого

ФК

Всего

%

п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.

А.С.Ю.
А.Д.И.
А.Т.В.
К.М.С.
М.А.А.
М.В.П.

(3)
0
1
1
2
3
0

(3)
1
1
2
2
3
0

(3)
3
2
2
2
3
3

(3)
3
2
2
2
2
2

(12)
7
6
7
8
11
5

(1)
1
1
1
1
1
1

(13)
8
7
8
9
12
6
8

62
54
62
69
92
46
62

ГК1 – орфографические нормы:
1 человек (17%) получил 3 балла, 1 человек - 2 балла (допустил 1 – 2 ошибки), 2 человека (33%)
допустили 3 -4 ошибки - 1 балл, 1 человек 0 баллов – допустил 5 и более ошибок.
ГК2 – пунктуационные нормы:
1 человек (17%) получил 3 балла, 2 человека (17%)допустили 1-2 ошибки – 1 балл, 5 и более ошибок –
0 баллов получил1 человек (17%)
ГК3 – грамматические нормы:
3 человека (50%) получили 3 балла, 3 человека допустили 1-2 ошибки -2 балла
ГК4 – речевые нормы:
1 человек (17%) получил 3 балла, 5 человек (83%) допустили 1-2 ошибки – 2 балла.
Результаты данных критериев являются определяющими при переводе результатов в отметку:
Не менее 6 баллов необходимо для отметки «4»,
Не менее 9 баллов – отметка «5».
ФК – фактическая точность:

156

6 человек (100%) получили 1 балл
Общие выводы
1.Учащиеся справились с заданиями базового уровня: изложением на высоком уровне (83%). Могут
сохранять важную информацию в микротемах и во всем тексте (67%), правильно используют приемы
сжатия (67%), высказывание строят связно и последовательно.
При выполнении задания базового уровня (сочинения) 5 учащихся показали высокое качество (80100%) .
2.С выполнением тестовой части справились на высоком уровне (80-100%) – 2 человека (17%), на
достаточно высоком (более 50%) – 3 человека (50%),низкое качество (менее 50%) – 1 человек (17%).
4.Функциональная грамотность учащихся находится на достаточном уровне (62%).
История
Дата проведения: 29.05.2025 г.
Приняли обучающихся участие: 1

Учитель: Копорушкина Мария Викторовна
Цель: оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 9 класса в
соответствии с требованиями ФГОС, осуществить диагностику достижения предметных результатов, в
том числе уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД).
№ Задания с кратким ответом

Задания с развёрнутым ответом

1

2(2)2(2)1(2)0(2)2(3)1(2)2(3)

2++0++2-++--2-+++

Первичны
й балл
25

Оценка
год
4

Наибольший балл: 25
Наименьший балл:
Средний балл: 25 (в прошлом году 20)
Количество «5» - 0, количество «4» - 1, количество «3» - 0, количество «2» - 0.
Шкала перевода баллов ОГЭ:
«2»: 0-10
«3»: 11-20
«4»: 21-29
«5»: 30-37
157

Оценка
экзамен
4

Успеваемость: 100%
Качество знаний: 100%
Вывод: 100 % обучающихся подтвердили годовую отметку. Понизили годовую оценку 0
обучающихся. Повысили оценку 0 обучающихся.
№
1

1
2
1

2
+
1

3
+
1

4
0
0

5
+
1

6
+
1

7
2
1

8
0

9
+
1

10
+
1

11
0

12
0

13
2
1

14
0

15
+
1

16
+
1

17
+
1

18
2(2)
1

19
2(2)
1

20
1(2)
1

21
0(2)
0

22
2(3)
1

23
1(2)
1

24
2(3)
1

25

1. Назначение контрольных измерительных материалов (КИМ) ОГЭ
Основной государственный экзамен (ОГЭ) представляет собой форму государственной
итоговой аттестации, проводимой в целях определения соответствия результатов освоения
обучающимися основных образовательных программ основного общего образования требованиям
федерального государственного образовательного стандарта. Для указанных целей используются
контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий
стандартизированной формы.
ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего
образования, утверждённым приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от 04.04.2023 №
232/551 (зарегистрирован Минюстом России 12.05.2023 № 73292).
2. Документы, определяющие содержание КИМ ОГЭ
Содержание КИМ ОГЭ определяется на основе федерального
образовательного стандарта основного общего образования (далее – ФГОС):

государственного

1)
приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;
2)
приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №
1897 (с изменениями 2014–2022 гг.).
Детализированные требования к результатам освоения основной образовательной программы
основного общего образования, проверяемые на основе ФГОС 2021 г., являются преемственными
по отношению к требованиям ФГОС 2010 г.
При разработке КИМ ОГЭ учитывается содержание федеральной образовательной программы
основного общего образования (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
18.05.2023 № 370
«Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования» (с
изменениями)).
3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ ОГЭ

158

Личностные результаты освоения основной образовательной программы обучающимися (на
основе ФГОС 2021 г.) отражают готовность обучающихся руководствоваться системой позитивных
ценностных ориентаций и расширение опыта деятельности на её основе и в процессе реализации
основных направлений воспитательной деятельности. Содержание и результаты выполнения заданий
ОГЭ связаны в том числе с достижением следующих личностных результатов освоения основной
образовательной программы по ФГОС 2021 г. в части гражданского (готовность к выполнению
обязанностей гражданина и реализации его прав, уважение прав, свобод и законных интересов других
людей и др.), патриотического (ценностное отношение к достижениям своей Родины – России, к
науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа и др.),
духовно-нравственного (ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного
выбора и др.), эстетического (восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству
своего и других народов, понимание эмоционального воздействия искусства и др.), физического
(осознание последствий и неприятие вредных привычек и иных форм вреда для физического и
психического здоровья и др.), трудового (интерес к практическому изучению профессий и труда
различного рода, в том числе на основе применения изучаемого предметного знания и др.),
экологического (ориентация на применение знаний из социальных и естественных наук для решения
задач в области окружающей среды, планирования поступков и оценки их возможных последствий для
окружающей среды и др.) воспитания, а также принятия ценности научного познания (ориентация в
деятельности на современную систему научных представлений об основных закономерностях
развития человека, природы и общества, взаимосвязях человека с природной и социальной средой и
др.). Подробная информация о личностных результатах освоения основной образовательной
программы по ФГОС 2010 г. и преемственных детализированных требованиях к личностным
результатам во ФГОС 2021 г. приведена в разделе 3 кодификатора.
Модель КИМ ОГЭ по истории охватывает содержание учебного предмета «История» с
древнейших времён до 1914 г.
Подходы к отбору проверяемых элементов и конструированию заданий определялись с учётом
требований указанных выше нормативных документов. При отборе содержания были учтены:
–
цели исторического образования в основной школе в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом основного общего образования;
–

специфика курса истории основной школы;

–
ориентация не только на знаниевый, но и в первую очередь на деятельностный
компонент исторического образования;
–
содержание Историко-культурного стандарта, который является частью концепции
преподавания учебного курса «История России» в образовательных организациях Российской
Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы (утверждена решением
коллегии Министерства просвещения Российской Федерации от 23.10.2020 № ПК-1вн).
Содержание предмета «История» включает в себя изучение двух курсов: истории России,
занимающей приоритетное место в учебном процессе, и всеобщей истории. В КИМ представлены
задания, ориентированные на проверку знаний по истории России со включением элементов всеобщей
истории (темы по истории международных отношений и внешней политики России, отдельные
вопросы истории культуры и др.), а также задания на проверку знаний по всеобщей истории (15–17).
4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ ЕГЭ
Преемственность модели КИМ ОГЭ с экзаменационной моделью ЕГЭ по истории основана на
преемственности принципов построения школьного курса истории во ФГОС основного общего и
среднего общего образования, а также на реализации в КИМ концептуальных идей Историко159

культурного стандарта. Преемственность прослеживается как в подходах к отбору проверяемых
содержательных элементов и видов познавательной деятельности, так и в структуре экзаменационной
работы в целом и формах отдельных заданий.
Вместе с тем в модели КИМ ОГЭ учитываются возрастные познавательные возможности
обучающихся и специфика курса истории основной школы, ограничивающие содержательное
пространство и уровень требований к знаниям и умениям.
5. Характеристика структуры и содержания КИМ ОГЭ

Каждый вариант КИМ состоит из двух частей и включает в себя 24 задания,
которые различаются формой и уровнем сложности.
Часть 1 содержит 17 заданий с кратким ответом.
В КИМ предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:
– задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из
предложенного перечня ответов;
– задания на определение последовательности расположения данных
элементов;
– задания на установление соответствия элементов, данных в нескольких
информационных рядах;
– задания на определение по указанным признакам и запись в виде слова
(словосочетания), термина, названия, имени, века, года и т.п.
Ответы на задания части 1 даются соответствующей записью в виде цифры
или последовательности цифр, записанных без пробелов и других
разделителей, слова, словосочетания (также записывается без пробелов и
других разделителей).
Часть 2 содержит 7 заданий с развёрнутым ответом. Проверка выполнения
заданий части 2 проводится экспертами на основе специально разработанных
критериев.
В таблице 1 приведено распределение заданий в работе с учётом их типов.

Таблица 1. Типы заданий, используемых в КИМ

Типы заданий

Максимал
Количество
ьный
заданий
первичны
й балл
160

Процент максимального
первичного балла
за задания данного типа от

максимального
первичного балла за всю
работу, равного 37
Задания на выбор и запись одного
или нескольких правильных ответов
из предложенного перечня ответов
Задания
на
определение
последовательности
расположения
данных элементов
Задания
на
установление
соответствия элементов, данных в
нескольких информационных рядах
Задания на определение по указанным признакам и запись в виде слова
(словосочетания), термина, названия,
имени, века, года и т.п.
Задания с развёрнутым ответом
Итого

9

11

29,7

1

1

2,7

3

5

13,6

4

4

10,8

7
24

16
37

43,2
100

6. Распределение заданий КИМ ОГЭ по содержанию, проверяемым умениям и способам
деятельности.
В КИМ присутствуют как задания, нацеленные на проверку знаний по одному из трёх
периодов истории: 1) с древнейших времён до начала XVI в.; 2) XVI–XVII вв.; 3) XVIII – начало ХХ в.,
– так и задания, охватывающие более широкие периоды курса истории с древнейших времён до начала
XX в. (посвящённые двум или трём из указанных периодов). При составлении заданий, нацеленных на
проверку знаний по одному из трёх периодов истории, стоящих на позициях 3–6, 8–12, 18–22, 24,
допускается использование материала по любому из указанных периодов с условием обеспечения
пропорциональности представления материала по этим периодам в работе в целом1. Задания 1, 2 и 23
могут охватывать один-два (2, 23) или все три (1) названных периода. Задание 7 нацелено на проверку
работы со статистической информацией и всегда посвящено периоду XVIII – начала ХХ в. На
позициях 13 и 14 поставлены задания на проверку знания фактов истории культуры, которые могут
охватывать один, два или три из указанных периодов истории. Задания, стоящие в работе на позициях
15–17, посвящены только всеобщей истории и в совокупности охватывают весь курс истории
зарубежных стран – с истории Древнего мира до 1914 г.
Таблица 2
Распределение заданий по содержательным разделам курса истории

Типология заданий по охвату содержания курса истории
Задания, нацеленные на проверку знаний по одному из трёх периодов
истории: 1) с древнейших времён до конца XV в.; 2) XVI–XVII вв.;
3) XVIII – начало XX в.
Задания по истории России, которые могут охватывать материал
одного-трёх периодов истории
161

Количество
заданий
15

3

Задания, посвящённые только периоду XVIII – начало ХХ в.
Задания на проверку знания фактов истории культуры (могут охватывать
материал двух-трёх периодов истории)
Задания по всеобщей истории, нацеленные на проверку знаний по
периоду с древнейших времён до начала XX в.
Итого

1
2
3
24

В
работе
проверяются
следующие
результаты
освоения
образовательной программы основного общего образования (таблица 3).

основной
Таблица 3

Распределение заданий экзаменационной работы по проверяемым результатам
освоения основной образовательной
программы основного общего образования
№

Проверяемые умения и способы
действий

1

2

3

4
5

6
7

Знание основных дат, этапов и ключевых
событий истории России и мира с
древности до 1914 г., выдающихся деятелей
отечественной
и всеобщей истории,
важнейших достижений культуры и систем
ценностей, сформировавшихся в ходе
исторического развития, изученных видов
исторических источников
Определение
последовательности
и
длительности
важнейших
событий
отечественной и всеобщей истории
Использование
данных
различных
исторических и современных источников
(текста;
схем;
иллюстративного,
статистического материала) при ответе на
вопросы, решении различных учебных
задач; сравнение свидетельств разных
источников
Работа с исторической картой
Умение выявлять существенные черты и
характерные
признаки
исторических
событий, явлений, процессов
Умение определять и аргументировать
предложенную точку зрения
Объяснение смысла изученных
исторических понятий и терминов

162

Код

Количество
заданий

Максимальн
ый
первичный
балл

Процент максимального
первичного балла за
выполнение заданий
данного вида учебной
деятельности от
максимального
первичного балла за всю
работу, равного 37

1, 2

4

6

16,2

1

1

1

2,7

10

17

46

11

3

3

8,1

5

1

3

8,1

8

1

1

2,7

3

2

2

5,4

9,
10,
12

8

9

Выявление
общности
и
различия
сравниваемых исторических событий и
явлений
Определение и объяснение причин и
следствий
важнейших
исторических
событий
Итого

7

1

2

5,4

6

1

2

5,4

24

37

100

7. Распределение заданий КИМ ОГЭ по уровням сложности
В КИМ представлены задания разных уровней сложности: базового, повышенного и высокого.
К заданиям базового уровня сложности относятся те задания, в которых экзаменуемым
предлагается выполнить операцию узнавания даты, факта и т.п., опираясь на представленную в явном
виде информацию. К повышенному уровню сложности относятся задания, в которых от
экзаменуемого требуется самостоятельно воспроизвести, частично преобразовать и применить
информацию в типовых ситуациях. К высокому уровню сложности относятся задания, где
экзаменуемые выполняют частично поисковые действия, используя приобретённые знания и умения в
нетиповых ситуациях или создавая новые правила, алгоритмы действий, т.е. новую информацию.
Таблица 4
Распределение заданий по уровню сложности

Уровень
сложности
заданий

Базовый
Повышенный
Высокий
Итого

Процент максимального балла
за выполнение заданий
данного уровня сложности
Количество
заданий

Максимальный
первичный балл

14
7
3
24

от максимального первичного
балла за всю работу,

19
11
7
37

равного 37
51,4
29,7
18,9
100

8. Продолжительность ОГЭ по обществознанию
На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа (180 минут).
9. Дополнительные материалы и оборудование
Дополнительные материалы и оборудование не используются.
10. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом
Правильно выполненная работа оценивается 37 баллами.
163

Правильное выполнение каждого из заданий 2, 3, 5, 6, 8–12, 14–17 оценивается 1 баллом.
Правильное
выполнение
каждого
из
заданий
1,
7
оценивается 2 баллами.
Выставляется 1 балл, если на любой одной позиции ответа записан не тот символ, который
представлен в эталоне ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Правильное выполнение каждого из заданий 4, 13 оценивается 2 баллами.
Выставляется 1 балл, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в
том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ
отсутствует; во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Выполнение заданий части 2 оценивается в зависимости от полноты и правильности ответа. За
ответы на задания 18–21 и 23 выставляется от 0 до 2 баллов. За выполнение заданий 22 и 24 может
быть выставлено от 0 до 3 баллов.
В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам основного общего образования (приказ Минпросвещения России и
Рособрнадзора от 04.04.2023 № 232/551, зарегистрирован Минюстом России 12.05.2023 № 73292)
«72. Проверка экзаменационных работ включает в себя:
1)
проверку и оценивание предметными комиссиями развёрнутых ответов (в том числе
устных) на задания КИМ в соответствии с критериями оценивания по соответствующему учебному
предмету, разработка которых организуется Рособрнадзором3. <…>
По результатам первой и второй проверок эксперты независимо друг от друга выставляют
первичные баллы за каждый развёрнутый ответ на задания КИМ. <…>
В случае существенного расхождения в первичных баллах, выставленных двумя экспертами,
назначается третья проверка. Существенное расхождение в первичных баллах определено в критериях
оценивания по соответствующему учебному предмету, разработка которых организуется
Рособрнадзором.
Третий эксперт назначается по согласованию с председателем предметной комиссии из числа
экспертов, ранее не проверявших экзаменационную работу.
Третьему эксперту предоставляется информация о первичных баллах, выставленных
экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу».
Существенными считаются следующие расхождения.
1.
Расхождение между баллами, выставленными двумя экспертами за выполнение любого
из заданий 18–24, в 2 или более балла. В этом случае третий эксперт проверяет только те ответы на
задания, которые вызвали столь существенное расхождение.
2.
Расхождение в результатах оценивания двумя экспертами ответа на одно из заданий
18–24 заключается в том, что один эксперт указал на отсутствие ответа на задание в экзаменационной
работе, а другой эксперт выставил за выполнение этого задания ненулевой балл. В этом случае третий
эксперт проверяет только ответы на задания, которые были оценены со столь существенным
расхождением.

164

3.
Ситуации, в которых один эксперт указал на отсутствие ответа в экзаменационной
работе, а второй эксперт выставил нулевой балл за выполнение этого задания, не являются ситуациями
существенного расхождения в оценивании.
На основе баллов, выставленных за выполнение всех заданий работы, определяется суммарный
первичный балл, который переводится в отметку по пятибалльной шкале.
11. Изменения в КИМ 2025 года по сравнению с 2024 годом

Изменения структуры и содержания КИМ отсутствуют.
Обобщённый план варианта КИМ ОГЭ 2024 года по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Уровни сложности заданий: Б – базовый; П – повышенный; В – высокий

№

Проверяемое
содержание –
раздел курса

1

История
России
с древнейших
времён до
1914 г.

2

История
России
с древнейших
времён до
1914 г.

3

Коды
проверяемых
элементов
содержания

1.1–1.5; 1.7–
1.10;
2.1–2.5; 3.1–
3.7;
4.1–4.4; 4.6–
4.10;
4.12–4.15
1.1–1.5; 1.7–
1.10;
2.1–2.5; 3.1–
3.7;

Уровень
сложности
задания

Примерное
время выполнения
задания
(мин.)

Максимальный
балл за
выполнение
задания

Часть 1
Знание основных
дат, этапов и
ключевых событий
истории России и
мира с древности
до 1914 г.,
выдающихся
деятелей
отечественной
истории

1

Б

2–3

2

1

П

3–5

1

3

Б

3–5

1

Коды
проверяемых
предметных
требований

Определение
последовательности
важнейших
событий
отечественной
истории

4.1–4.4; 4.6–
4.10;

Один из
периодов

4.12–4.15
1.1–1.5; 1.7–
1.10;

истории
России

2.1–2.5; 3.1–
3.7;

с древнейших

4.1–4.4; 4.6–
4.10;

времён до
1914 г.

Проверяемые
виды работы с
историческим
материалом

Указание термина
по данному
определению
понятия

4.12–4.15

165

4

5

Один из
периодов

1.1–1.5; 1.7–
1.10;

истории
России

2.1–2.5; 3.1–
3.7;

с древнейших

4.1–4.4; 4.6–
4.10;

времён до
1914 г.
Один из
периодов
истории
России
с древнейших
времён до
1914 г.

6

7

8

Один из
периодов
истории
России

4.12–4.15
1.1–1.5; 1.7–
1.10;
2.1–2.5; 3.1–
3.7;

XVIII –

4.12–4.15
3.1–4.16

начало ХХ в.
Один из
периодов
истории
России

Один из
периодов
истории
России

Один из
периодов
истории

1

Б

3–5

2

3

Б

3–5

1

8

Б

3–5

1

12

Б

3–5

2

11

Б

3–5

1

11

П

3–5

1

11

П

3–5

1

Указание одного
термина из ряда по
заданному
критерию

4.1–4.4; 4.6–
4.10;

4.1–4.4; 4.6–
4.10;

с древнейших
времён до
1914 г.

10

2.1–2.5; 3.1–
3.7;

с древнейших
времён до
1914 г.

с древнейших
времён до
1914 г.

9

4.12–4.15
1.1–1.5; 1.7–
1.10;

Знание основных
фактов истории
России
(множественный
выбор)

1.1–1.5; 1.7–
1.10;

Соотнесение
тезисов и фактов,
которые могут быть
использованы для
аргументации

Работа со
статистической
таблицей
Работа с
исторической
картой

2.1–2.5; 3.1–
3.7;
4.1–4.4; 4.6–
4.10;
4.12–4.15
1.1–1.5; 1.7–
1.10;

Работа с
исторической
картой

2.1–2.5; 3.1–
3.7;
4.1–4.4; 4.6–
4.10;
4.12–4.15
1.1–1.5; 1.7–
1.10;

Работа с
исторической
картой

166

России
с древнейших
времён до
1914 г.

11

Один из
периодов
истории
России
с древнейших
времён до
1914 г.

12

Один из
периодов
истории
России
с древнейших
времён до
1914 г.

13

14

15

16

17

Знание
фактов
истории
культуры с
древнейших
времён до
1914 г.
Знание
фактов
истории
культуры с
древнейших
времён до
1914 г.
История
зарубежных
стран.
Древний мир,
Средние века,
Новое время
История
зарубежных
стран.
Древний мир,
Средние века,
Новое время
История
зарубежных
стран.
Древний мир,
Средние века,

4.1–4.4; 4.6–
4.10;

(установление
соответствия между
текстом и
исторической
картой)

4.12–4.15
1.1–1.5; 1.7–
1.10;

Работа с
изображением

2.1–2.5; 3.1–
3.7;

2.1–2.5; 3.1–
3.7;

12

П

3–5

1

12

Б

2–3

1

2, 12

Б

3–5

2

2, 12

Б

2–3

1

1

Б

3–4

1

1

Б

3–4

1

10

Б

5–7

1

4.1–4.4; 4.6–
4.10;
4.12–4.15
1.1–1.5; 1.7–
1.10;

Работа с
логической схемой

2.1–2.5; 3.1–
3.7;
4.1–4.4; 4.6–
4.10;
4.12–4.15
1.6; 1.11; 2.6;
3.8;
4.5; 4.11; 4.16

1.6; 1.11; 2.6;
3.8;
4.5; 4.11; 4.16

5.1–5.20

5.1–5.20

5.1–5.20

Работа с
изображениями и
списком названий
памятников
культуры
Работа с
изображениями и
списком названий
памятников
культуры
Знание
исторических
деятелей из
истории
зарубежных стран
Знание фактов из
истории
зарубежных стран

Работа с
историческим
источником из
истории
зарубежных стран

167

Новое время
Часть 2
18

Один из
периодов
истории
России
с древнейших
времён до
1914 г.

19

Один из
периодов
истории
России
с древнейших
времён до
1914 г.

20

Один из
периодов
истории
России
с древнейших
времён до
1914 г.

21

Один из
периодов
истории
России
с древнейших
времён до
1914 г.

22

Один из
периодов
истории
России
с древнейших
времён до
1914 г.

23

История
России с
древнейших
времён до
1914 г.

1.1–1.5; 1.7–
1.10;
2.1–2.5; 3.1–
3.7;

Работа с
историческим
источником
(атрибуция)
10

П

15–20

2

10

Б

7–10

2

10

В

7–10

2

6

П

10–15

2

12

П

10–15

3

7

В

10–15

2

4.1–4.4; 4.6–
4.10;
4.12–4.15
1.1–1.5; 1.7–
1.10;

Поиск информации
в историческом
источнике

2.1–2.5; 3.1–
3.7;
4.1–4.4; 4.6–
4.10;
4.12–4.15
1.1–1.5; 1.7–
1.10;
2.1–2.5; 3.1–
3.7;

Работа с
контекстной
информацией при
анализе
исторического
источника

4.1–4.4; 4.6–
4.10;
4.12–4.15
1.1–1.5; 1.7–
1.10;
2.1–2.5; 3.1–
3.7;

Определение
причин и следствий
важнейших
исторических
событий

4.1–4.4; 4.6–
4.10;
4.12–4.15
1.1–1.5; 1.7–
1.10;
2.1–2.5; 3.1–
3.7;

Поиск ошибок в
тексте
исторического
содержания

4.1–4.4; 4.6–
4.10;
4.12–4.15
1.1–1.5; 1.7–
1.10;
2.1–2.5; 3.1–

Сравнение
исторических
событий, явлений,
процессов

168

3.7;
4.1–4.4; 4.6–
4.10;

24

Один из
периодов
истории
России
с древнейших
времён до
1914 г.

4.12–4.15
1.1–1.5; 1.7–
1.10;

Анализ
исторической
ситуации

2.1–2.5; 3.1–
3.7;

5

В

10–15

3

4.1–4.4; 4.6–
4.10;

4.12–4.15
Всего заданий – 24; из них
по типу заданий: с кратким ответом – 17, с развёрнутым ответом – 7.
по уровню сложности: Б – 14; П – 7; В – 3.
Максимальный первичный балл за работу – 37.
Общее время выполнения работы – 3 часа (180 мин.).

Проведенный анализ предполагает следующие выводы:
Результаты экзамена показывают, что базовая подготовка, составляющая основу общего
образования у учащегося, принимавшего участие в государственной (итоговой) аттестации в 9 классе
сформирована. Средний балл составляет 4.
Результаты анализа показали, что учащийся хорошо справился с заданиями базового и
повышенного уровня. Неплохо выполнил задания, связанные со знанием основных дат, этапов и
ключевых событий истории России и мира с древности до 1914 г., выдающихся деятелей
отечественной и всеобщей истории, важнейших достижений культуры и систем ценностей,
сформировавшихся в ходе исторического развития, изученных видов исторических источников.
Хуже справился с заданиями направленными на работу с изображениями и исторической картой.
Наибольшую трудность вызвали задания второй части работы, где нужно было определить
причины и следствия важнейших исторических событий, сравнение исторических событий, явлений,
процессов, анализ исторической ситуации.
Рекомендовано:

1.
Учитывать допущенные ошибки при выполнении заданий ОГЭ, в подготовке учащихся
9 класса к основному государственному экзамену в следующем учебном году
2.
Консультацию проводить в двух этапах: сначала давать теорию, потом
соответствующие задания на приобретение практических навыков.
169

Формировать больше навыков у всех учащихся к выполнению заданий повышенного
уровня и высокого уровня.
4.
Развивать навык работы с исторической картой, изображениями списком названий
памятников культуры.
5.
Формировать навык работы с текстом (анализ, сравнение, поиск ошибок)
6.
Шире использовать обсуждение на уроках актуальных дискуссионных вопросов,
привлекать материалы историков о личностях и выдающихся деятелей всемирной истории и истории
России. Можно использовать документы, опубликованные в изданиях, содержащих материалы ГИА.
7.
Чаще использовать различные интернет-ресурсы для теоретической и практической
подготовки учащихся к сдаче ОГЭ по обществознанию.
8.
Активно использовать задания из открытого банка заданий ОГЭ ФИПИ, поскольку
экзаменационные варианты формируются именно из данного банка

3.

Обществознание
Дата проведения: 06.06.2025 г.
Приняли участие: 2

Учитель: Копорушкина Мария Викторовна
Цель: оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 9 класса в
соответствии с требованиями ФГОС, осуществить диагностику достижения предметных результатов, в
том числе уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД).
№

Задания с кратким ответом

Задания с развёрнутым ответом

1
2

++++++++-+2++-+++-++++-++1-+++-

1(2)3(3)2(2)4(4)2(2)2(2)3(3)0(2)
2(2)2(3)2(2)4(4)2(2)2(2)3(3)2(2)

Первичны
й балл
31
31

Оценка
год
4
5

Наибольший балл: 31 (в прошлом году 28)
Наименьший балл: Средний балл: 31 (в прошлом году 24)
Количество «5» - 0, количество «4» - 2, количество «3» - 0, количество «2» - 0.
Шкала перевода баллов ОГЭ:
«2»: 0-13
«3»: 14-23
«4»: 24-31
«5»: 32-37

170

Оценка
экзамен
4
4

Успеваемость: 100% (в прошлом году 100%)
Качество знаний: 100% (в прошлом году 66%)
Вывод: 50 % обучающихся подтвердили годовую отметку (в прошлом году 56%). Понизили
годовую оценку 0 обучающихся. Повысили оценку 0 обучающихся.
№

2

3

4

7

8

9

1

+

+

+

+

+

2

+

+

-

+

2

2

1

2

+

1
0
+

1
1
+

1
3
-

1
4
+

1
5
2

1
6
+

1
7
+

1
8
-

1
9
+

2
0
-

+

+

+

-

+

+

1

-

+

+

+

-

2

2

2

1

1

2

2

1

2

1

2

0

1

5

6

12

21

22

23

24

1(2
)
2(2
)
2

3(3
)
2(3
)
2

2(2
)
2(2
)
2

4(4
)
4(4
)
2

2(2
)
2(2
)
2

2(2
)
2(2
)
2

3(3
)
3(3
)
2

0(2
)
2(2
)
1

3
1
3
1

1. Назначение контрольных измерительных материалов (КИМ) ОГЭ
Основной государственный экзамен (ОГЭ) представляет собой форму государственной
итоговой аттестации, проводимой в целях определения соответствия результатов освоения
обучающимися основных образовательных программ основного общего образования требованиям
федерального государственного образовательного стандарта. Для указанных целей используются
контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий
стандартизированной формы.
ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» и Порядком проведения государственной итоговой аттестации
по образовательным программам основного общего образования, утверждённым приказом
Минпросвещения России и Рособрнадзора от 04.04.2023 № 232/551.
2. Документы, определяющие содержание КИМ ОГЭ
Содержание КИМ ОГЭ определяется на основе федерального
образовательного стандарта основного общего образования (далее – ФГОС):

государственного

1) приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;
2) приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 (с
изменениями 2014–2022 гг.).
Детализированные требования к результатам освоения основной образовательной программы
основного общего образования, проверяемые на основе ФГОС 2021 г., являются преемственными по
отношению к требованиям ФГОС 2010 г.
При разработке КИМ ОГЭ учитывается содержание федеральной образовательной программы
основного общего образования (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего
образования»).
3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ ОГЭ

171

Экзаменационная модель ОГЭ по обществознанию отражает интегральный характер предмета:
в совокупности задания охватывают основные содержательные линии обществоведческого курса,
базовые положения различных областей научного обществознания.
Объектами контроля выступают требования к результатам освоения основной образовательной
программы основного общего образования, закреплённые во ФГОС, и дидактические единицы знаний,
представленные в федеральной образовательной программе. Это широкий спектр предметных умений,
способов познавательной деятельности и знания об обществе в единстве его сфер и базовых
институтов, о социальных качествах личности и об условиях их формирования, о важнейших
экономических явлениях и процессах, о политике, праве, социальных отношениях, духовной жизни
общества.
Задания КИМ различаются по форме и уровню сложности, который определяется способом
познавательной деятельности, необходимым для выполнения задания. Выполнение заданий КИМ
предполагает осуществление таких интеллектуальных действий, как: распознавание, воспроизведение
и извлечение информации; классификация, систематизация, сравнение, конкретизация, применение
знаний (по образцу или в новом контексте); объяснение; аргументация; оценка и др. Задания
повышенного и высокого уровней сложности, в отличие от заданий базового уровня, предполагают
более сложную, как правило, комплексную по своему характеру познавательную деятельность.
Специфика предмета и социально-гуманитарного знания в целом учитывается также при
подборе источников информации, используемых в экзаменационной работе. Это, как правило,
результаты социологических исследований, адаптированные тексты из публикаций научнопопулярного, социально-философского характера, извлечения из нормативных правовых актов.
4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ ЕГЭ
Ряд заданий экзаменационной модели ОГЭ по своему типу аналогичен заданиям ЕГЭ. Этот
подход представляется вполне оправданным, поскольку перечень формируемых умений, базовые
компоненты содержания в основной и старшей школе во многом совпадают. Кроме того, данный
подход, учитывая роль государственной итоговой аттестации выпускников основной школы в
формирующейся общероссийской системе оценки качества образования, позволяет обеспечить
преемственность двух этапов государственной итоговой аттестации.
Вместе с тем при разработке КИМ для ОГЭ учитывались познавательные возможности
обучающихся основной школы, объём и характер предъявляемого им учебного содержания по
предмету. Это предопределило особенности экзаменационной модели ОГЭ.
5. Характеристика структуры и содержания КИМ ОГЭ
Работа включает в себя 24 задания: 16 заданий с кратким ответом и 8 заданий с развёрнутым
ответом.
К каждому из заданий 2–4, 7–11, 13, 14, 16–18 предлагается четыре варианта ответа, из
которых только один правильный. Задание считается выполненным верно, если участник экзамена
записал номер правильного ответа. Задание считается невыполненным в следующих случаях: а)
записан номер неправильного ответа; б) записаны номера двух или более ответов, даже если среди них
указан и номер правильного ответа; в) номер ответа не записан.
В заданиях 15, 19 ответ даётся в виде последовательности цифр (например, 1324), записанных
без пробелов и разделительных символов, а в задании 20 – в виде слова (словосочетания).

172

Ответы на задания 1, 5, 6, 12, 21–24 самостоятельно формулируются и записываются
экзаменуемым в развёрнутой форме. Проверка их выполнения проводится экспертами на основе
специально разработанной системы критериев.
Распределение заданий КИМ по типам с учётом максимального первичного балла за
выполнение каждого типа заданий даётся в таблице 1.
Таблица 1. Распределение заданий по частям КИМ

№
Тип заданий
1 С кратким
ответом
2 С развёрнутым
ответом
Итого

Максимальный
первичный
балл

Процент максимального первичного балла за
выполнение заданий данной части от
максимального первичного балла за всю
работу, равного 37

16

17

45,9

8

20

54,1

24

37

100

Количество
заданий

6. Распределение заданий КИМ ОГЭ по содержанию, проверяемым умениям и способам
деятельности.

Задание 1 – освоение и применение системы обществоведческих знаний, а также
умение характеризовать традиционные российские духовно- нравственные ценности
(в том числе защита человеческой жизни, прав и свобод человека, семья,
созидательный труд, служение Отечеству, нормы морали и нравственности,
гуманизм, милосердие, справедливость, взаимопомощь, коллективизм, историческое
единство народов России, преемственность истории нашей Родины); государство как
социальный институт.
Задания 2 и 7 – освоение и применение системы обществоведческих знаний, а
также умение устанавливать и объяснять взаимосвязи социальных объектов, явлений,
процессов в различных сферах общественной жизни, их элементов и основных
функций.
Задания 3, 8 и 17 – умение приводить примеры (в том числе моделировать
ситуации) деятельности людей, социальных объектов, явлений, процессов
определённого типа в различных сферах общественной жизни, их структурных
элементов и проявлений основных функций ИЛИ (в зависимости от плана
сборки) умение решать в рамках изученного материала познавательные и
практические задачи, отражающие выполнение типичных для несовершеннолетнего
социальных ролей, типичные социальные взаимодействия в различных сферах
общественной жизни.
Задания 4, 11, 14 и 20 – умение характеризовать традиционные российские
духовно-нравственные ценности, государство как социальный институт; умение
устанавливать и объяснять взаимосвязи социальных объектов, явлений, процессов в
различных сферах общественной жизни, их элементов и основных функций.

173

Задание 5 (анализ фотоизображения) – овладение приёмами поиска и
извлечения социальной информации (текстовой, графической, аудиовизуальной) по
заданной теме из различных адаптированных источников (в том числе учебных
материалов) и публикаций СМИ, а также умение оценивать собственные поступки и
поведение других людей с точки зрения их соответствия моральным, правовым и
иным видам социальных норм, экономической рациональности; умение
анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать и критически
оценивать социальную информацию, включая экономико-статистическую, из
адаптированных источников (в том числе учебных материалов) и публикаций СМИ,
соотносить её с собственными знаниями о моральном и правовом регулировании
поведения человека, личным социальным опытом; используя обществоведческие
знания, формулировать выводы, подкрепляя их аргументами.
Задание 6 – умение оценивать собственные поступки и поведение других людей
с точки зрения их соответствия моральным, правовым и иным видам социальных
норм, экономической рациональности; умение решать в рамках изученного
материала познавательные и практические задачи, отражающие выполнение
типичных для несовершеннолетнего социальных ролей, типичные социальные
взаимодействия в различных сферах общественной жизни, а также приобретение
опыта использования полученных знаний в практической деятельности, в
повседневной жизни;
опыта
публичного
представления
результатов
своей
деятельности в
соответствии с темой и ситуацией общения, особенностями аудитории и регламентом.
Задания 9 и 18 – умение устанавливать и объяснять взаимосвязи социальных
объектов, явлений, процессов в различных сферах общественной жизни, их элементов и
основных функций.
Задания 10, 13 и 16 – освоение и применение системы обществоведческих знаний
ИЛИ (в зависимости от плана сборки) умение приводить примеры (в том числе
моделировать ситуации) деятельности людей, социальных объектов, явлений, процессов
определённого типа в различных сферах общественной жизни, их структурных
элементов и проявлений основных функций; умение решать в рамках изученного
материала познавательные и практические задачи, отражающие выполнение типичных
для несовершеннолетнего социальных ролей, типичные социальные взаимодействия в
различных сферах общественной жизни.
Задание 12 – овладение приёмами поиска и извлечения социальной информации
(текстовой, графической, аудиовизуальной) по заданной теме из различных
адаптированных источников и публикаций СМИ, а также умение анализировать,
обобщать, систематизировать, конкретизировать и критически оценивать социальную
информацию, включая экономико- статистическую, из адаптированных источников и
публикаций СМИ, соотносить её с собственными знаниями; используя
обществоведческие знания, формулировать выводы, подкрепляя их аргументами.
Задание 15 – умение классифицировать по разным признакам (в том числе
устанавливать существенный признак классификации) социальные объекты, явления,

174

процессы, относящиеся к различным сферам общественной жизни, их существенные
признаки, элементы и основные функции.
Задание 19 – умение сравнивать (в том числе устанавливать основания для
сравнения) деятельность людей, социальные объекты, явления, процессы в различных
сферах общественной жизни, их элементы и основные функции.
Задания 21–24 объединены в составное задание с фрагментом адаптированного
научно-популярного текста и направлены на проверку:
– овладения смысловым чтением текстов обществоведческой тематики,
позволяющим воспринимать, понимать и интерпретировать смысл текстов разных
типов, жанров, назначений; умения составлять на их основе план, преобразовывать
текстовую информацию в модели (таблицу, диаграмму, схему) (задание 21);
–

овладения приёмами поиска и извлечения социальной информации (задание

22);
– умения приводить примеры (в том числе моделировать ситуации) деятельности
людей, социальных объектов, явлений, процессов определённого типа в различных
сферах общественной жизни, их структурных элементов и проявлений основных
функций; умения решать в рамках изученного материала познавательные и
практические задачи, отражающие выполнение типичных для несовершеннолетнего
социальных ролей, типичные социальные взаимодействия в различных сферах
общественной жизни (задание 23);
– умения использовать полученные знания для объяснения (устного и
письменного)
сущности,
взаимосвязей
явлений,
процессов
социальной
действительности; умения с опорой на обществоведческие знания, факты общественной
жизни и личный социальный опыт определять и аргументировать с точки зрения
социальных ценностей и норм своё отношение к явлениям, процессам социальной
действительности;
умения
анализировать,
обобщать,
систематизировать, конкретизировать и критически оценивать социальную
информацию из адаптированных источников и публикаций СМИ, соотносить её с
собственными знаниями о моральном и правовом регулировании поведения человека,
личным социальным опытом; используя обществоведческие знания, формулировать
выводы, подкрепляя их аргументами; умение оценивать собственные поступки и
поведение других людей с точки зрения их соответствия моральным, правовым и иным
видам социальных норм, экономической рациональности; приобретение опыта
осуществления совместной деятельности, включая взаимодействие с людьми другой
культуры, национальной и религиозной принадлежности на основе национальных
ценностей современного
российского общества:
гуманистических
и
демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, людьми
разных культур; осознание ценности культуры и традиций народов России (задание 24).
Распределение заданий по контролируемым требованиям представлено в таблице 2.
Таблица 2
Распределение заданий КИМ по контролируемым требованиям

175

Код
контролируемого

Основные умения и способы действий

Количество
заданий

требования
Знать/понимать:
1.1

социальные

1.2

с другими людьми
сущность общества как формы совместной деятельности

1.3

людей
характерные черты и признаки основных сфер жизни

1.4

общества
содержание и значение социальных норм, регулирующих

свойства

человека,

его

взаимодействие

1

общественные отношения
Уметь:
2.1

2.2

описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные
признаки,
человека
как
социальнодеятельное существо, основные социальные роли
сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и

2–4

1

2.3

человеке; выявлять их общие черты и различия
объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая
взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер
общественной жизни, гражданина

8

2.4

и государства)
приводить примеры социальных объектов определённого типа, социальных
отношений, а также ситуаций, регулируемых различными видами
социальных норм,

5

2.5

деятельности людей в различных сферах
оценивать поведение людей с точки зрения социальных

2

2.6

норм, экономической рациональности
решать в рамках изученного материала познавательные

4-7

2.7

и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных
сферах деятельности человека
осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из
различных её носителей (материалов СМИ, учебного текста и других
адаптированных источников,

6

включая статистические материалы)

Задания КИМ представляют следующие разделы курса: «Человек и его социальное
окружение», «Общество, в котором мы живём. Человек в современном изменяющемся мире» и
«Человек в мире культуры» (задания 2–4), «Человек в экономических отношениях» (задания 6–9,
при этом задание 6 проверяет знание основ финансовой грамотности), «Человек в системе
социальных отношений. Социальные ценности и нормы» (задания 10, 11), «Человек в политическом
измерении» (задания 13, 14), «Гражданин и государство» (задание 16), «Человек как участник
правовых отношений. Основы российского права» (задания 17, 18).

176

На одной и той же позиции (задания 1, 5, 12, 15, 19–24) в различных вариантах КИМ находятся
задания одного уровня сложности, которые позволяют проверить одни и те же или сходные умения на
различных элементах содержания. Вместе с тем в каждом варианте устанавливается такое сочетание
заданий, что в совокупности они представляют все традиционные разделы курса.
7. Распределение заданий КИМ ОГЭ по уровням сложности

В таблице 3 приведена информация о распределении заданий КИМ по
уровням сложности.
Таблица 3. Распределение заданий КИМ по уровням сложности

Уровень сложности
заданий
Базовый
Повышенный
Высокий
Итого

Количество
заданий

Максимальный
первичный балл

14
8
2
24

19
13
5
37

Процент максимального
первичного балла за выполнение
заданий данного уровня сложности
от
максимального первичного балла за
всю работу, равного 37
51,4
35,1
13,5
100

8. Продолжительность ОГЭ по обществознанию
На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа (180 минут).
9. Дополнительные материалы и оборудование
Дополнительные материалы и оборудование не используются.
10. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом
Правильно выполненная работа оценивается 37 баллами.
Правильное выполнение каждого из заданий 2–4, 7–11, 13, 14, 16–20
оценивается 1 баллом.
Задание 15 оценивается по следующему принципу: 2 балла – нет ошибок; 1 балл – допущена
одна ошибка; 0 баллов – допущено две и более ошибки.
Задания 1, 5, 6, 12, 21–24 оцениваются в зависимости от полноты и правильности
ответа.
За полное и правильное выполнение заданий 1, 6, 21, 22 и 24 выставляется по 2 балла, при
неполном ответе – по 1 баллу.
За полное и правильное выполнение каждого из заданий 5 и 23 выставляется 3 балла. При
неполном выполнении, в зависимости от наличия требуемых компонентов ответа – 2 или 1 балл.

177

За полное и правильное выполнение задания 12 выставляется 4 балла. При неполном
выполнении, в зависимости от представленности требуемых компонентов ответа – 3, 2 или 1 балл.
В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам основного общего образования (приказ Минпросвещения России и
Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513, зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018 № 52953)
«Экзаменационные работы проверяются двумя экспертами. По результатам проверки
эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной
работы. <...> В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами,
назначается третья проверка. Существенное расхождение в баллах определено в критериях
оценивания по соответствующему учебному предмету.
Третий эксперт назначается председателем предметной комиссии из числа экспертов, ранее не
проверявших экзаменационную работу.
Третьему эксперту предоставляется информация о баллах, выставленных экспертами, ранее
проверявшими экзаменационную работу обучающегося. Баллы, выставленные третьим экспертом,
являются окончательными».
Существенным считается расхождение в 2 или более балла за выполнение любого из заданий 1,
5, 6, 12, 21–24. В этом случае третий эксперт проверяет только т ответы на задания, которые вызвали
столь существенное расхождение.
На основе баллов, выставленных за выполнение всех заданий работы, подсчитывается общий
балл, который переводится в отметку по пятибалльной шкале.

11. Изменения в КИМ 2025 года по сравнению с 2024 годом
Изменения структуры и содержания КИМ отсутствуют; внесены уточнения в
систему оценивания заданий 5 и 12.
Обобщённый план варианта КИМ ОГЭ 2025 года по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Уровни сложности заданий: Б – базовый; П – повышенный; В – высокий
Максимальный
балл

№
1

Коды требований к Коды проверяемых
предметным
элементов
Уровень
результатам
содержания
сложности за выползадания
нение
Требования к уровню подготовки выпускников, проверяемому на ОГЭ
задания
(по кодификатору) (по кодификатору)
Освоение и применение системы обществоведческих знаний /
Умение характеризовать традиционные российские духовнонравственные ценности (в том числе защита человеческой жизни,
прав и свобод человека, семья, созидательный труд, служение
Отечеству, нормы морали и нравственности, гуманизм, милосердие,
справедливость, взаимопомощь, коллективизм, историческое
единство народов России, преемственность истории нашей Родины);
государство как социальный

2

институт
Освоение и применение системы знаний о социальных свойствах
чело- века, особенностях его взаимодействия с другими людьми,
важности семьи как базового социального института; характерных

178

Различное
содержание
1/2

П

2

Б

1

в разных вариантах
1.1–8.17

1

Человек и его
социальное

чертах общества; процессах и явлениях в духовной сфере жизни
общества;

3

основах политики в сфере культуры и образования
Умение устанавливать и объяснять взаимосвязи социальных объектов,
явлений, процессов в различных сферах общественной жизни, их
элементов и основных функций
Умение приводить примеры (в том числе моделировать ситуации)
деятельности людей, социальных объектов, явлений, процессов определённого типа в различных сферах общественной жизни, их структурных элементов и проявлений основных функций /
Умение решать в рамках изученного материала познавательные и
прак-

4

окружение 1.1–1.8;

6
Общество, в
котором мы
живём.
3/9

П

1

Б

1

Б

3

Б

2

тические задачи, отражающие типичные социальные взаимодействия
в различных сферах общественной жизни
Умение характеризовать традиционные российские духовно-нравственные ценности; государство как социальный институт /
Человек
Умение устанавливать и объяснять взаимосвязи социальных объектов,
явлений, процессов в различных сферах общественной жизни, их элементов и основных функций, включая взаимодействия общества и
при- роды, человека и общества, сфер общественной жизни

в современном
изменяющемся мире
2/6

2.1–2.5;

Человек в мире
культуры 3.1–3.7
5

Овладение приёмами поиска и извлечения социальной информации
(текстовой, графической, аудиовизуальной) по заданной теме из
различ- ных адаптированных источников (в том числе учебных
материалов) и публикаций СМИ (задание на анализ фотоизображения)
Умение оценивать собственные поступки и поведение других людей с
точки зрения их соответствия моральным, правовым и иным видам
социальных норм, экономической рациональности /
Умение анализировать, обобщать, систематизировать,
конкретизировать и критически оценивать социальную информацию,
включая экономико- статистическую, из адаптированных источников
(в том числе учебных материалов) и публикаций СМИ, соотносить её
с собственными зна- ниями о моральном и правовом регулировании
поведения человека, лич- ным социальным опытом; используя
обществоведческие знания,

6

формулировать выводы, подкрепляя их аргументами
Умение оценивать собственные поступки и поведение других людей с
точки зрения их соответствия моральным, правовым и иным видам
социальных норм, экономической рациональности; осознание
неприемлемости всех форм антиобщественного поведения (задание,
проверяю- щее основы финансовой грамотности)
Умение решать в рамках изученного материала познавательные
и практические задачи, отражающие выполнение типичных для
несовер- шеннолетнего социальных ролей, типичные социальные
взаимодействия
в различных сферах общественной жизни
Приобретение опыта использования полученных знаний, включая основы финансовой грамотности, в практической деятельности, в повседневной жизни для реализации и защиты прав человека и гражданина,
прав потребителя (в том числе потребителя финансовых услуг)
и осознанного выполнения гражданских обязанностей; опыта

179

11

Различное
содержание

13/12

в разных вариантах
1.1–8.17

13

Человек

9

14

в экономических
отношениях 4.11–
4.13

публичн-

7

ого представления результатов своей деятельности в соответствии с
те- мой и ситуацией общения
Освоение и применение системы знаний о процессах и явлениях в
экономической (в области макро- и микроэкономики) сфере жизни
общества; основах государственной бюджетной и денежно-кредитной
политики
Умение устанавливать и объяснять взаимосвязи социальных объектов,
явлений, процессов в различных сферах общественной жизни, их эле-

8

Б

1

Б

1

П

1

Б

1

2/6

П

1

11

П

4

1

6

ментов и основных функций
Умение приводить примеры (в том числе моделировать ситуации)
деятельности людей, социальных объектов, явлений, процессов
опреде- лённого типа в различных сферах общественной жизни, их
структурных элементов и проявлений основных функций; разного
типа социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными
видами социальных норм /

Человек
в экономических
отношениях 4.1–
4.10

3/9

4.14, 4.15

Умение решать в рамках изученного материала познавательные и
прак- тические задачи, отражающие выполнение типичных для
несовершен- нолетнего социальных ролей, типичные социальные
взаимодействия

9

10

в различных сферах общественной жизни
Умение устанавливать и объяснять взаимосвязи социальных объектов,
явлений, процессов в различных сферах общественной жизни, их
элементов и основных функций
Освоение и применение системы знаний о важности семьи как
базового социального института; содержании и значении социальных
норм, регу- лирующих общественные отношения; процессах и
явлениях в социаль- ной сфере жизни общества; основах
государственной социальной политики /
Умение приводить примеры (в том числе моделировать ситуации)
дея- тельности людей, социальных объектов, явлений, процессов
определён- ного типа в различных сферах общественной жизни, их
структурных элементов и проявлений основных функций; разного
типа социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными
видами социальных норм /

6

1/3/9

Умение решать в рамках изученного материала познавательные и
прак- тические задачи, отражающие выполнение типичных для
несовершен- нолетнего социальных ролей, типичные социальные
взаимодействия

11

Социальные
ценности и нормы
5.1–5.11

в различных сферах общественной жизни
Умение характеризовать традиционные российские духовно-нравственные ценности; государство как социальный институт /
Умение устанавливать и объяснять взаимосвязи социальных объектов,

12

Человек в системе
социальных
отношений.

явлений, процессов в различных сферах общественной жизни, их элементов и основных функций
Овладение приёмами поиска и извлечения социальной информации
(тек- стовой, графической, аудиовизуальной) по заданной теме из
различных адаптированных источников (в том числе учебных
материалов) и пуб- ликаций СМИ (задание на анализ статистической
информации, представ- ленной в графическом виде)
Умение анализировать, обобщать, систематизировать,
конкретизировать и критически оценивать социальную информацию,
включая экономико- статистическую, из адаптированных источников
(в том числе учебных материалов) и публикаций СМИ, соотносить её
с собственными знани- ями о моральном и правовом регулировании
поведения человека,
личным социальным опытом; используя обществоведческие знания,

180

Различное
содержание

12

в разных вариантах
1.1–8.17

13

формулировать выводы, подкрепляя их аргументами
Освоение и применение системы знаний о процессах и явлениях в
политической сфере жизни общества; противодействии коррупции в
Российской Федерации, обеспечении безопасности личности,
общества и государства, в том числе от терроризма и экстремизма /
Умение приводить примеры (в том числе моделировать ситуации)
деятельности людей, социальных объектов, явлений, процессов
определённого типа в различных сферах общественной жизни, их
структурных элементов и проявлений основных функций; разного
типа социальных отношений /

1/3/9

Б

1

П

1

Б

2

Б

1

Б

1

П

1

Б

1

Б

1

П

2

Человек
Умение решать в рамках изученного материала познавательные
и практические задачи, отражающие выполнение типичных для
несовер- шеннолетнего социальных ролей, типичные социальные
взаимодействия

14

в различных сферах общественной жизни
Умение характеризовать традиционные российские духовно-нравственные ценности; государство как социальный институт /
Умение устанавливать и объяснять взаимосвязи социальных объектов,
явлений, процессов в различных сферах общественной жизни, их

15

16

17

в политическом
измерении 6.1–6.6

элементов и основных функций
Умение классифицировать по разным признакам (в том числе устанавливать существенный признак классификации) социальные объекты,
явления, процессы, относящиеся к различным сферам общественной
жизни, их существенные признаки, элементы и основные функции
Освоение и применение системы знаний об основах
конституционного строя и организации государственной власти в
Российской Федерации, правовом статусе гражданина Российской
Федерации (в том числе несовершеннолетнего); противодействии
коррупции в Российской Фед- ерации, обеспечении безопасности
личности, общества и государства,

2/6

Различное
содержание
4
в разных вариантах
1.1–8.17

1/9

7.1–7.11

в том числе от терроризма и экстремизма
Умение приводить примеры (в том числе моделировать ситуации)
дея- тельности людей, социальных объектов, явлений, процессов
определён- ного типа в различных сферах общественной жизни, их
структурных элементов и проявлений основных функций; разного
типа социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными
видами социальных норм, в том числе связанных с
правонарушениями и наступлением юридической ответственности /
3 /9
Умение решать в рамках изученного материала познавательные и
прак- тические задачи, отражающие выполнение типичных для
несовершен-

18

19

20

21

Основы российского
права 8.1–8.17

6

и государства
Умение сравнивать (в том числе устанавливать основания для
сравнения) деятельность людей, социальные объекты, явления,
процессы в различ-

5
Различное
содержание

ных сферах общественной жизни, их элементы и основные функции
Умение характеризовать традиционные российские духовно-нравственные ценности; государство как социальный институт /

181

Человек как
участник
правовых
отношений.

нолетнего социальных ролей, типичные социальные взаимодействия в
различных сферах общественной жизни
Умение устанавливать и объяснять взаимосвязи социальных объектов,
явлений, процессов в различных сферах общественной жизни, их
элементов и основных функций, включая взаимодействия гражданина

Умение устанавливать и объяснять взаимосвязи социальных объектов,
явлений, процессов в различных сферах общественной жизни, их
элементов и основных функций
Овладение смысловым чтением текстов обществоведческой тематики,

Гражданин и
государство

2/6

10

в разных вариантах
1.1–8.17

Различное

позволяющим воспринимать, понимать и интерпретировать смысл
текстов разных типов, жанров, назначений в целях решения
различных учебных задач, в том числе извлечений из Конституции
Российской Федерации и других нормативных правовых актов;
умение составлять на их основе план, преобразовывать текстовую
информацию в модели
(таблицу, диаграмму, схему) и преобразовывать предложенные
модели в текст
Овладение приёмами поиска и извлечения социальной информации
(тек- стовой, графической, аудиовизуальной) по заданной теме из
различных адаптированных источников (в том числе учебных
материалов) и публи-

22

каций СМИ
Овладение смысловым чтением текстов обществоведческой тематики,
позволяющим воспринимать, понимать и интерпретировать смысл
текстов разных типов, жанров, назначений в целях решения
различных учебных задач, в том числе извлечений из Конституции
Российской Федерации и других нормативных правовых актов;
умение составлять на их основе план, преобразовывать текстовую
информацию в модели
(таблицу, диаграмму, схему) и преобразовывать предложенные
модели в текст
Овладение приёмами поиска и извлечения социальной информации
(текстовой, графической, аудиовизуальной) по заданной теме из
различ- ных адаптированных источников (в том числе учебных
материалов)

23

в разных вариантах
1.1–8.17

11

Б

2

3/9

В

3

7/8

В

2

10

11

и публикаций СМИ
Умение приводить примеры (в том числе моделировать ситуации)
дея- тельности людей, социальных объектов, явлений, процессов
определён- ного типа в различных сферах общественной жизни, их
структурных элементов и проявлений основных функций /
Умение решать в рамках изученного материала познавательные и
прак- тические задачи, отражающие выполнение типичных для
несовершен- нолетнего социальных ролей, типичные социальные
взаимодействия

24

содержание

в различных сферах общественной жизни
Умение использовать полученные знания для объяснения
(устного и письменного) сущности, взаимосвязей явлений, процессов
социальной действительности; для осмысления личного социального
опыта при исполнении типичных для несовершеннолетнего
социальных ролей / Умение с опорой на обществоведческие знания,
факты общественной жизни и личный социальный опыт определять и
аргументировать с точки зрения социальных ценностей и норм своё
отношение к явлениям,
процессам социальной действительности
Умение анализировать, обобщать, систематизировать,
конкретизировать и критически оценивать социальную информацию,
включая экономико- статистическую, из адаптированных источников
(в том числе учебных материалов) и публикаций СМИ, соотносить её
с собственными знания- ми о моральном и правовом регулировании
поведения человека, личным социальным опытом; используя
обществоведческие знания, формулиро- вать выводы, подкрепляя их
аргументами /
Умение оценивать собственные поступки и поведение других людей с
точки зрения их соответствия моральным, правовым и иным видам
социальных норм, экономической рациональности /
Приобретение опыта осуществления совместной деятельности,
включая взаимодействие с людьми другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности на основе национальных ценностей
современного российского общества: гуманистических и
демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между

182

12/13/16

народами, людьми разных культур;
осознание ценности культуры и традиций народов России
Всего заданий – 24;
из них по типу заданий: с кратким ответом – 16;
с развёрнутым ответом – 8;
по уровню сложности: Б – 14; П – 8; В – 2.
Максимальный первичный балл за работу – 37.
Общее время выполнения работы – 3 часа (180 мин.).

Проведенный анализ предполагает следующие выводы:
Результаты экзамена показывают, что базовая подготовка, составляющая основу общего
образования у учащихся, принимавших участие в государственной (итоговой) аттестации в 9 классе
сформирована. Средний балл составляет 4.
Результаты анализа показали, что учащиеся хорошо справляются с заданиями базового и
повышенного уровня. Неплохо выполнили задания, связанные с разделами: Человек и его социальное
окружение», «Общество, в котором мы живём. Человек в современном изменяющемся мире»,
«Человек в мире культуры», «Человек в экономических отношениях», «Человек в системе
социальных отношений. Социальные ценности и нормы». Хуже справились с заданиями в разделе
«Политика» и «Право».
Наибольшую трудность вызвали задания второй части работы, где нужно было объяснить
взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека
и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства); приводить примеры социальных
объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами
социальных норм; деятельности людей в различных сферах; осуществлять поиск социальной
информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других
адаптированных источников, включая статистические материалы).
Рекомендовано:

9.
Учитывать допущенные ошибки при выполнении заданий ОГЭ, в подготовке учащихся
9 класса к основному государственному экзамену в следующем учебном году
10.
Консультацию проводить в двух этапах: сначала давать теорию, потом
соответствующие задания на приобретение практических навыков.
11.
Формировать больше навыков у всех учащихся к выполнению заданий повышенного
уровня. Изучение курса строить с опорой не только на теоретические знания, но и на социальный опыт
и практику учащихся. Больше рассматривать с учащимися конкретные прикладные ситуации,
иллюстрирующие теоретическое содержание курса, приводить значительное количество конкретных
примеров, опираться не только на теоретический материал учебников, но и на материалы СМИ.
12.
Практиковать поисковые методы, самостоятельное нахождение учениками материалов
о социальных явлениях, критическое осмысление и систематизацию отобранных материалов.

183

Шире использовать обсуждение на уроках актуальных дискуссионных вопросов,
привлекать материалы о глобализации, особенностях современного общества, проблемах
формирования общества
14.
Большее внимание уделять формированию у учащихся умения анализировать
фрагменты обществоведческих текстов, работать с графической, статистической информацией,
иллюстративным материалом. Отработать умение анализировать информацию, представленную в
невербальной форме (рисунки, диаграммы, схемы) Можно использовать документы, опубликованные
в изданиях, содержащих материалы ГИА.
15.
Чаще использовать различные интернет-ресурсы для теоретической и практической
подготовки учащихся к сдаче ОГЭ по обществознанию.
16.
При подготовке к ОГЭ изучить нормативно-правовые акты РФ:

13.

- главу 1-8 Конституции Российской Федерации;
- статью 44 Уголовного кодекса Российской Федерации, главу 3 Кодекса Российской
Федерации об административных правонарушениях, статью 12 Гражданского кодекса
Российской Федерации (часть первая), статью 192 Трудового кодекса Российской
Федерации;
- главы 11 и 12 Семейного кодекса Российской Федерации;
- главу 42 Трудового кодекса Российской Федерации;
- главу 3 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях;
- главу 14 Уголовного кодекса Российской Федерации.

17.
При раскрытии смысла понятия в задании 1 рекомендуется учитывать некоторые
правила: следует указать существенные признаки понятия / важнейшие функции соответствующего
социального объекта; не следует давать характеристику родовой принадлежности тем же понятием,
смысл которого должен быть раскрыт (например, «социальная группа – это группа людей…»); не
следует раскрывать смысл понятия через отрицание (например, «рыночная экономика – это
экономика, в которой нет преобладания государственной собственности на средства производства…»)
или только через этимологию слова (например, «слово «государство» в русском языке происходит от
древнерусского «государь», которое, в свою очередь, связано со словом «господарь» (давшее
«господарьство»)»), метафору или аллегорию (например, «налоги в государстве подобны парусам
корабля…»).
Активно использовать задания из открытого банка заданий ОГЭ ФИПИ, поскольку экзаменационные
варианты формируются именно из данного банка.

Анализ результатов ОГЭ по географии за 2024-2025 уч. год
Учитель: Мальцев С.Е.

184

Показатель успеваемости 100%, качество 25%.
Подтвердил оценку 1 (25%), не подтвердили 3 (75%, два понизили, один повысил с 4 на3 и с 4 на 5,
соответственно).
Распределение результатов по отдельным заданиям.
24.12.2025 балл/задание/максимум
число участников
1
1
1
1
4 учатник
1
2
3
4
Адиулина С
1
0
0
1
Аринушкина Т
1
0
1
1
Антропов Д
1
1
0
1
Михайлов В
1
1
1
1

4
4

решаемость б.
№1

решений %

100

2
2
№2

2
2
№3

50

4
4
№4

1
5
1
1
1
1

1
6
1
1
1
1

4
4
№5

1
7
1
1
0
1

4
4
№6

50 100 100 100

1
8
1
1
1
1

3
3
№7

1
9
0
0
1
1

4
4
№8

75 100

1
10
1
1
0
1

2
2
№9

3
3
№10

50

1
11
0
1
1
1

75

3
3
№11

2
12
0
0
1
0

1
13
1
0
0
1

1
0,5
№12

75 12,5

1
14
0
1
0
1

2
2
№13

50

1
15
1
0
0
1

2
2
№14

50

1
16
1
1
0
1

2
2
№15

50

1
17
0
0
1
1

3
3
№16

75

1
18
1
0
0
1

2
2
№17

50

1
19
1
1
1
1

2
2
№18

1
20
1
1
1
1

4
4
№19

1
21
1
1
0
1

4
4
№20

1
22
1
1
1
1

3
3
№21

50 100 100

185

1
23
1
0
1
1

4
4
№22

75 100

1
24
0
1
0
0

3
3
№23

75

1
25
0
1
1
1

1
1
№24

25

1
26
1
0
0
1

3
3
№25

75

1
27
0
0
1
1

2
2
№26

50

1
28
0
0
1
0

2
2
№27

50

1
29
0
0
0
1

1
1
№28

25

оценка
1
30 сумма первичных
0-11
12-18)
баллов 19-25)
0
17
3
0
17
3
0
17
3
0
26
0
0
0
0
0
0
0

1
1
№29

25

0
0
№30

0

оценка экз
26-31)

5

3
3
3
5

Проанализировав выборку по сумме первичных баллов, а затем по проценту решаемости заданий
видим, что менее 50 % решений характерно для заданий № 12(развёрнутый ответ), 28 (высокой), 29
(повышенной) и 30. Из них 28 и 29 являются заданиями с развёрнутым ответом. 12 задания – ошибка
алгоритма решения.
Задания 2.3.9.13-15.17.18.26.27 выполнены на 50%. При подготовке к экзамену отмечались
затруднения с терминологически правильными определениями, возможно, это повлияло на уровень
оценивания заданий с развёрнутым ответом. Задания: 1.4-6.8.19.20.22 – выполнены абсолютно
правильно. Владимиров выполнил работу на 5, единственный решил №29, но не решил №12
(проблемы с четким формулированием суждения, иногда путает способы решения – невнимателен при
чтении относительно простых заданий).
№

Контролируемые предметные
результаты ФГОС

Код
требования

Код
элемента

сложность

Макс
балл

Факт
сум
балл

% реш

1

Формирование представлений о
географии, её роли в освоении планеты
человеком, о географических знаниях
как компоненте научной картины мира /
формирование представлений и
основополагающих теоретических
знаний об основных этапах
географического освоения Земли
Формирование представлений и
основополагающих теоретических
знаний об особенностях природы,
жизни, культуры и хозяйственной
деятельности людей, экологических
проблемах на разных материках и в
отдельных странах
Формирование представлений и
основополагающих теоретических
знаний об особенностях природы на
разных материках и в отдельных странах

1.6, 1.3

1.1–5.6

Б

1

2

100

1,7

5,1

Б

1

2

50

1,7

5,2

П

1

1

50

Формирование представлений и
основополагающих теоретических
знаний об особенностях природы,
жизни, культуры и хозяйственной
деятельности людей, экологических
проблемах на разных материках и в
отдельных странах / овладение
основными навыками нахождения,
использования и презентации
географической информации
Формирование умений и навыков
использования разнообразных
географических знаний в повседневной
жизни для объяснения и оценки явлений
и процессов
Формирование представлений и
основополагающих теоретических
знаний о целостности и неоднородности
Земли как планеты людей в
пространстве и во времени
Овладение основами картографической
грамотности и использования
географической карты как одного из
языков международного общения

2.5, 2.6

3.2, 5.2,
5.3

Б

1

2

100

1,4

2,4

Б

1

2

100

2,7

2,4

Б

1

2

100

2,1

1,1

П

1

1

75

2

3

4

5

6

7

186

Формирование умений и навыков
использования разнообразных
географических знаний в повседневной
жизни для объяснения и оценки явлений
и процессов
Овладение основами картографической
грамотности и использования
географической карты как одного из
языков международного общения

1,4

2,2

Б

1

2

100

2,1

1,1

Б

1

2

50

10

Овладение основами картографической
грамотности и использования
географической карты как одного из
языков международного общения

2,1

1,1

Б

1

1

75

11

Овладение основами картографической
грамотности и использования
географической карты как одного из
языков международного общения

3,2

1,1

В

1

2

75

12

Формирование умений и навыков
использования разнообразных
географических знаний в повседневной
жизни для объяснения и оценки явлений
и процессов, самостоятельного
оценивания уровня безопасности
окружающей среды, адаптации к
условиям территории проживания
Формирование представлений и
основополагающих теоретических
знаний о целостности и неоднородности
Земли как планеты людей в
пространстве и во времени, об основных
этапах её географического освоения /
формирование умений и навыков
использования разнообразных
географических знаний в повседневной
жизни для объяснения и оценки явлений
и процессов
Формирование умений и навыков
использования разнообразных
географических знаний в повседневной
жизни для уровня безопасности
окружающей среды, адаптации к
условиям территории проживания,
соблюдения мер безопасности в случае
природных стихийных бедствий и
техногенных катастроф
Формирование представлений об
особенностях деятельности людей,
ведущей к возникновению и развитию
или решению экологических проблем на
различных территориях и акваториях,
умений и навыков безопасного и
экологически целесообразного
поведения в окружающей среде
Овладение основными навыками
нахождения, использования и
презентации географической
информации
Формирование умений и навыков
использования разнообразных
географических знаний в повседневной
жизни для объяснения и оценки явлений
и процессов

3,3

1,1

П

2

4

12,5

1.1, 3.3

2.3, 2.4,
3.3, 4.1,
5.4

Б

1

2

50

1,8

4,3

Б

1

1

50

1,8

4.1, 4.2

П

1

2

50

2,8

2.1, 2.4

П

1

2

75

1,4

2,1

П

1

0

50

8

9

13

14

15

16

17

187

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

Формирование представлений и
основополагающих теоретических
знаний о целостности и неоднородности
Земли как планеты людей в
пространстве и во времени
Формирование умений и навыков
использования разнообразных
географических знаний в повседневной
жизни для объяснения и оценки явлений
и процессов / формирование первичных
компетенций использования
территориального подхода как основы
географического мышления для
осознания своего места в целостном,
многообразном и быстро изменяющемся
мире и адекватной ориентации в нём
Формирование представлений и
основополагающих теоретических
знаний о целостности и неоднородности
Земли как планеты людей в
пространстве и во времени, об
особенностях природы, жизни, культуры
и хозяйственной деятельности людей,
экологических проблемах на разных
материках и в отдельных странах
Формирование представлений и
основополагающих теоретических
знаний о целостности и неоднородности
Земли как планеты людей в
пространстве и во времени
Овладение основными навыками
нахождения, использования и
презентации географической
информации
Формирование представлений и
основополагающих теоретических
знаний о целостности и неоднородности
Земли как планеты людей в
пространстве и во времени
Формирование представлений и
основополагающих теоретических
знаний об особенностях природы,
жизни, культуры и хозяйственной
деятельности людей, экологических
проблемах на разных материках и в
отдельных странах
Овладение основами картографической
грамотности и использования
географической карты как одного из
языков международного общения

2,7

2,4

П

1

1

50

3,1

5,1

П

1

2

100

1.6, 1.7

3.3, 5.5

Б

1

1

100

2,2

2.2–2.6,
5.3

П

1

1

75

2,6

5.3, 5.4

Б

1

2

100

2,7

5.3, 5.4

П

1

1

75

1,7

5,3

Б

1

1

25

3,2

5,3

П

1

2

75

Формирование представлений и
основополагающих теоретических
знаний об особенностях природы,
жизни, культуры и хозяйственной
деятельности людей, экологических
проблемах на разных материках и в
отдельных странах
Овладение основами картографической
грамотности и использования
географической карты как одного из
языков международного общения

1,7

5.4, 5.5

П

1

1

50

2,1

1.1-5.5

Б

1

1

50

188

28

29

30

Формирование представлений и
основополагающих теоретических
знаний о целостности и неоднородности
Земли как планеты людей в
пространстве и во времени;
формирование представлений и
основополагающих теоретических
знаний об особенностях природы,
жизни, культуры и хозяйственной
деятельности людей, экологических
проблемах на разных материках и в
отдельных странах; овладение
основными навыками нахождения,
использования и презентации
географической информации.
Формирование умений и навыков
использования разнообразных
географических знаний в повседневной
жизни для объяснения и оценки явлений
и процессов, самостоятельного
оценивания уровня безопасности
окружающей среды, адаптации к
условиям территории проживания,
соблюдения мер безопасности в случае
природных стихийных бедствий и
техногенных катастроф
Формирование представлений и
основополагающих теоретических
знаний о целостности и неоднородности
Земли как планеты людей в
пространстве и во времени

1.1, 2.5, 2.6

1.1–5.5

Б

1

0

25

2,4

2.1–5.5

В

1

0

25

2,2

2.6, 3.3,
5.3, 5.5

П

1

1

0

Анализ ОГЭ по информатике – 9 класс
Всего: 5; писало: 5
Учитель: Шайхуллин М.В.ТеУУУмы: 1 – 5.
Критерии оценивания: 0-4 баллов - «2»; 5-9 баллов – «3»; 10-15 баллов – «4»; 16-19 баллов – «5».
Задания
№
1.
2.
3.
4.
5.

Ф.И.
А.С.
А.Д.
А.Т.
К.М.
М.А.

1
1
0
1
1
0

2
1
1
1
1
1

3
1
0
1
1
0

4
1
0
1
1
1

Часть - 1
5 6 7
1 0 1
0 0 0
0 0 1
1 0 1
1 1 1

8
0
0
0
1
0

9
1
0
1
1
1

10
1
1
1
1
1

11
1
1
1
1
1

12
1
1
1
1
1

Часть - 2
13 14
0 3
0 1
1 1
2 3
1 2

Баллы Оценка
15 16
1
0
1
0
2
0
2
0
1
0

14/21
6/21
13/21
18/21
13/21

4
3
4
5
4

(Ниже описание причин возможных ошибок по каждому из заданий)
Задание 5 (Базовый уровень) - неверные логические рассуждения, не помнят таблицы
логического сложения и умножения.
Задание 6 (Базовый уровень) - ошибки в построении графа, в невнимательности прочтения
условия.
Задание 8 (Базовый уровень) - арифметические ошибки.

189

Задание 13 - ошибки в подсчете дорог.

Вывод. Анализируя полученные результаты по ошибкам можно сделать вывод, что
есть темы, которым надо уделить особое внимание. Особенно задачам из практической части
и программированию.
Таким образом, проведенный анализ результатов выполнения заданий с кратким
ответом позволяет сделать вывод о том, что из всех типов заданий наибольшие затруднения
вызывают задания составления программы на различных языках программирования и анализ
алгоритмов для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд. В практической
части не хватает умения проводить обработку большого массива данных с использованием
электронных таблиц, а также создавать программы для исполнителей.
Это можно объяснить тем, что такие задания проверяют не только знание
содержания курса по Информатике и ИКТ, но и умение пользоваться прикладными
программами операционной системы, обработки информации.
На уроках информатики необходимо:
1) обеспечить освоение обучающимися основного содержания курса информатики и
оперирования ими разнообразными видами учебной деятельности, представленными в
кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки.
2) повторить учебный материал уделяя внимание развитию у обучающихся умений
анализировать информационные процессы, осмысливать и определять верные и неверные
суждения, оценивания числовых параметров, обратить особое внимание на использование
стандартных алгоритмических конструкций для построения алгоритмов для формальных
исполнителей, читать и отлаживать программы на языке программирования, создавать
программы на языке программирования по их описанию.
3) при проведении различных форм контроля в школе более широко нужно
использовать задания разного типа, аналогичные заданиям ОГЭ.
4) для достижения положительных результатов на экзамене следует в учебном
процессе увеличить долю самостоятельной деятельности обучающихся как на уроке, так и во
внеурочной
работе,
акцентировать
внимание
на
выполнение
заданий
с
развернутыми ответами.

Востребованность выпускников
Всего обучающихся 9 класса 2024-2025 учебного года 9 человек, все успешно
получили аттестат об основном общем образовании.
Всего
10 класс
10 класс
Учрежден
Повторное
Не
выпускник
СОШ
другие
ия СПО
обучение в 9
трудоустроены
ов
ОО
классе
9
чел
%
чел %
чел
%
чел
%
чел
%
1
11
1
11
7
78
0
0
0
0

Выводы:
190

сдали ГИА,
Классный
руководите
ль
Подугоров
а Ольга
Александр
овна

1.
Два выпускника 9 класса 2024-2025 учебного года продолжили обучение на
уровне среднего общего образования.
2.
7 выпускников 9 класса 2024-2025 учебного года продолжают получать
образование в учреждениях СПО г .Красноуфимска.
Данные за последние семь лет
По выпускникам 9 классов:
Учебный
год
2017-2018
2018-2019
2019-2020

Количество
выпускнико
в
5
5
10

2020-2021
2021-2022
2022-2023
2022-2023
2023-2024

7
8
7
10
1

10 класс СОШ

10 класс др. ОО

чел
0
0
0

чел
1
0
1

0
1
2
2
11

%
0
0
0
0
12,5
28
18
1

0
0
0
0
11

%
20
0
10

Учреждения
СПО
чел
%
3
60
5
5
9
90

0
0
0
0
7

7
7
5
8
78

100
87,5
72
73
0

Не
трудоустроены
чел
%
1
20
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0

Таким образом, можно сделать следующие выводы:
На протяжении пяти лет все выпускники 9 классов продолжают обучение в
учреждениях СПО, а также в 10 классе МАОУ «Приданниковская СОШ» либо других школ.
Информация о трудоустройстве выпускников 2023-2024 учебного года
№ ФИО
1 Адиулина Софья
Юрьевна
2

Антропов Денис
Иванович

3

Аринушкина Татьяна
Владимировна
Корышев Моисей
Сергеевич
Ментимирова
Анастасия Алексеевна

4
5

6
7

8
9

Учреждение
ФГАОУ высшего образования
«Уральский государственный
педагогический университет» СПО
ГАПОУ СО «Красноуфимский
аграрный колледж»
Ачитский филиал
ГАПОУ СО «Красноуфимский
аграрный колледж»
Г. Красноуфимск школа №1

Специальность
15.02.16 Технология
машиностроения

ГАПОУ СО «Красноуфимский
педагогический колледж»

35.01.27 "Мастер
сельскохозяйственного
производства"
38.02.08 «Торговое дело»
10 класс

Михайлов Владимир
Павлович
Чертов Никита
Олегович

Приданниковская СОШ

44.02.05 Коррекционная
педагогика в начальном
образовании
10 класс

ГАПОУ СО «Красноуфимский
педагогический колледж»

49.02.01.
Физическая культура

Шонохова Виктория
Валерьевна
Елисеев Илья
Витальевич

ГАПОУ СО «Красноуфимский
аграрный колледж»
ГАПОУ СО "Нижнетагильский
торгово-экономический колледж"

38.02.08 «Торговое дело»

191

09.02.07 Информационные
системы и программирование

5. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
 с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» с изменениями и дополнениями;
 приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования»;
 приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования» (далее –
ФОП НОО);
 приказом Министерства просвещения РФ от 24.11.2022 № 1023 «Об утверждении
федеральной адаптированной образовательной программы начального общего
образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (далее –
ФАОП НОО);
 приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования» (далее –
ФОП ООО);
 приказом Министерства просвещения РФ от 24.11.2022 № 1025 «Об утверждении
федеральной адаптированной образовательной программы основного общего
образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (далее –
ФАОП ООО);
 приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования» (далее –
ФОП СОО);
 приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;
 приказом Министерства образования и науки РФ от 19.12.2014 N 1598 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
 приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;
 приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
 приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 №
1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями)»;
 СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
 СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(действуют с 01.03.2021);

192

основными образовательными программами по уровням образования, включая
рабочие программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности,
календарные учебные графики, календарные планы воспитательной работы;
 расписанием занятий.
Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация
обновленного ФГОС НОО и ФОП НОО), 5-7-х и 8–9-х классов – на пятилетний нормативный
срок освоения основной образовательной программы основного общего образования
(реализация ФГОС ООО второго поколения и ФГОС-2021 и ФОП ООО.
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.


Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы в 2025
году
Школа реализует следующие образовательные программы:
Название образовательной программы

Численность
обучающихся

Основная образовательная программа начального общего образования по 41
ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286
Адаптированная основная образовательная программа начального
общего образования для обучающихся с задержкой психического
развития (вариант 7.1) по ФГОС начального общего образования
обучающихся
с
ограниченными
возможностями
здоровья,
утвержденному приказом Минпросвещения России от приказом
Министерства образования и науки РФ от 19.12.2014 N 1598

2

Адаптированная основная образовательная программа начального
общего образования для обучающихся с задержкой психического
развития (вариант 7.2) по ФГОС начального общего образования
обучающихся
с
ограниченными
возможностями
здоровья,
утвержденному приказом Минпросвещения России от приказом
Министерства образования и науки РФ от 19.12.2014 N 1598

7

Основная образовательная программа основного общего образования по 45
ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287
Адаптированная основная образовательная программа основного общего 19
образования для обучающихся с задержкой психического развития
(вариант
7)
по
ФГОС
основного
общего
образования,
утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287
Адаптированная
основная
образовательная
программа
для
обучающихся с интеллектуальными нарушениями (умственной
отсталостью) по ФГОС обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (СИПР), утвержденному приказом
Минпросвещения России от приказом Министерства образования и
193

1

науки РФ от 19.12.2014 N 1599
Всего в 2025 году по состоянию на 30.12.2025 г. в образовательной организации получали
образование 115 обучающихся.

6. Инклюзивное образование
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые обучаются
в школе:
НОО
ООО
ОО

ЗПР из них инвалиды
9
0
19
2
28
2

УО из них инвалиды
0
0
1
1
1
1

В целом по школе на 31.12.2025 г. 29 детей с ОВЗ.
Школа реализует следующие АООП:

адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1 и 7.2);

адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7);

адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с
интеллектуальными нарушениями (умственной отсталостью) (СИПР для обучающегося на
дому).
АООП разработана в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ и ФАОП НОО, ФАОП ООО;
ФГОС УО (ИН) и ФАООП УО.
В школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с
ОВЗ в соотвествии с СанПиН:

общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается совместно с
обучающимися без ограничений возможностей здоровья по индивидуальной адаптированной
образовательной программе;

коррекционные классы для обучающихся с задержкой психического развития (в
девятой параллели).
Также для одного обучающегося 8 класса с интеллектуальными нарушениями на
основании заявления родителей (законных представителей) и медицинского заключения
организовано обучение на дому.
Разработана программа коррекционной работы, включающая коррекционноразвивающие курсы, которые проводят учитель-логопед, педагог-психолог, дефектолог.
Применяются специальные методы, приемы и средства обучения и коррекционнологопедической работы, в том числе специализированные компьютерные технологии,
дидактические пособия, визуальные средства, обеспечивающие реализацию «обходных
путей» коррекционного воздействия на речевые процессы, повышающие контроль за устной и
письменной речью. В образовательном процессе ведется тщательный отбор и
комбинирование методов и приемов обучения с целью смены видов деятельности
обучающихся, изменения доминантного анализатора, включения в работу большинства

194

сохранных анализаторов; использование ориентировочной основы действий (опорных
сигналов, алгоритмов, образцов выполнения задания).
Особенности социальной и образовательной интеграция детей с ограниченными
возможностями здоровья в условиях филиала МАОУ «Приданниковская СОШ»Александровская ООШ
Современные требования общества и государстваставят перед педагогическим
сообществом конкретные стратегические цели. Инклюзивному образованию отводится особая
роль: современная школа - это школа для всех. В любой школе будет обеспечиваться
успешная социализация детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов,
детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Будут учитываться возрастные особенности школьников, по-разному организовано обучение
на начальной и основной ступени. В этой ситуации именно инклюзивная практика может
стать «точкой кристаллизации» многих инновационных процессов в образовании, отвечая
современным целям: доступности непрерывного образования и его компетентностной
парадигмальности. Подобные глобальные преобразования невозможны без проведения
системного анализа и выбора адекватной методологии и разработки собственной модели, на
базе которой должна быть реализована предлагаемая инновация.
Но прежде чем перейти непосредственно к методологии построения модели
инклюзивного образования отметим несколько основополагающих приоритетов и принципов
для нашей школы.
Среди них:
−
Принятие философии инклюзии всеми участниками образовательного процесса;
−
Приоритет социальной адаптации ребенка на каждом возрастном этапе;
−
Приоритетное развитие коммуникативных и практических компетенций;
−
Профилактика и преодоления инвалидизации и искусственной изоляции семьи
особого ребенка.
К основным принципам следует отнести:
−
Поэтапность развития инклюзивной практики;
−
Системный
характер
изменений
ценностных,
организационных
и
содержательных компонентов инклюзивного образования и их непрерывность;
−
Соответствие содержания, приемов и методов обучения и воспитания
возможностям и потребностям ребенка (природосообразность образования);
Новые задачи деятельности ПМПК, связанные непосредственно с опытом
инклюзивной практики.
Системообразующим компонентом психолого-педагогического сопровождения
инклюзивного образования – ее «ядром» является деятельность ПМПК.
При этом выделяются новые задачи деятельности ПМПК, связанные непосредственно
с опытом инклюзивной практики:
−
оценка возможности на настоящем этапе развития (состояния ребенка) быть
включенным в образовательное учреждение инклюзивного типа;
−
выбор формы инклюзивного образования;
−
выбор оптимального уровня включения в среду обычных сверстников –
частичная интеграция, полная интеграция, инклюзивное обучение и воспитание, интеграция в
рамках дополнительного образования и т.д.
−
определение условий, включения конкретного ребенка в среду обычных
сверстников;
−
определение срока, в том числе диагностического, пребывания ребенка на той
или иной форме инклюзии в данном ОУ;

195

−
оценка динамики обучения и уровня социальной адаптации в процессе
интеграции ребенка в образовательные учреждения;
−
участие в просветительской деятельности, направленной на повышение
психолого-педагогической культуры и принятие инклюзивных ценностей;
−
определение образовательного маршрута и условий пребывания ребенка.
Сопровождение семей с детьми с ОВЗ
Одним из направлений инклюзивной практики является сопровождения семей с
детьми с ОВЗ раннего возраста. Очевидно, что любая семья, имеющая ребенка раннего
возраста, нуждается в психолого-педагогическом сопровождении. В особо трудных условиях
оказываются родители, воспитывающие детей со значительными нарушениями развития.
Ситуация стресса с самого рождения ребенка, ведет к формированию феномена
инвалидизации семьи и возникновению дополнительных сложностей социокультурной
адаптации ребенка.
Основными задачами службы являются:
−
Создание условий для гармоничного личностного, психофизического и
интеллектуального развития детей раннего возраста.
−
Раннее выявление и включение детей с проблемами в развитии в детскую среду.
Профилактика и коррекция различных отклонений в развитии.
−
Повышение родительской компетентности и профилактика нарушений и
коррекция детско-родительских отношений.
−
Предотвращение формирования феномена инвалидизации семьи и
профилактика социального сиротства.
−
Развитие общечеловеческих ценностей и принятие философии социальной
инклюзии.
−
Таким образом, эта форма деятельности имплицитно включает в себя
ценностные и содержательные аспекты инклюзии.
Формы и направления работы службы сопровождения семей с детьми раннего возраста
достаточно разнообразны – это и индивидуальные консультации и занятия, консультации
различных специалистов службы по запросу родителей и специалистов, индивидуальные и
групповые консультации для специалистов ОУ.
Повышение квалификации и переподготовка специалистов образовательных
учреждений
Инклюзивная практика требует от специалистов новых компетенций и знаний.
Востребованными становятся специалисты, обладающие не просто педагогическим или
психологическим образованием и опытом работы, но и высоким уровнем профессионализма в
таких областях как специальная педагогика и психология.
Возникает и необходимость и принципиально новых профессий для нашей страны –
например, тьютора. Именно поэтому одним из приоритетных направлений реализации
заявляемой модели инклюзивного образования является повышение квалификации и
переподготовка специалистов образовательных учреждений, включенных в инклюзивную
практику.
Поскольку система высшего профессионального образования находится на начальном
этапе «запуска» подготовки кадров для инклюзивного образования, основным, на
сегодняшний момент, должно стать повышение квалификации и переподготовка
специалистов, уже включенных в инклюзивную практику.
Собственные проблемы школы в обучении и развития детей с ОВЗ и некоторые
подходы к их решению
196

Образование часто называют социальным лифтом, подчёркивая роль качественного
образования в жизненном успехе человека.
В случае детей с ограниченными возможностями здоровья филиала МАОУ
«Приданниковская СОШ»-Александровская ООШ – это социальный лифт, который должен
обеспечить адекватные условия обучения и развития, оздоровления, реабилитации и
социальной адаптации детей с ОВЗ.
Сохранение здоровья школьников – это особая проблема, которая давно вышла из ряда
только медицинских и обрела педагогическое и социальное значение. Сохранение и
укрепление здоровья обучающихся, приобщение к здоровому образу жизни является
неотъемлемым принципом основной образовательной программы нашего учреждения.
Особое значение уделяем организации образовательного процесса с учетом
индивидуальных возможностей и особенностей ребенка, формам (индивидуальным, парным,
групповым), методам (проблемно-поисковым), технологиям (развивающим, информационнокоммуникационным, игровым, проектным), системе оценивания (индивидуальное оценивание
с учетом приращения и ориентиром на ситуацию успеха, создание у ребенка субъективного
переживания радости от учебного труда). Ученики выступают в роли исследователя или
учителя, интересна им самооценка и взаимооценка с помощью сигнальных карточек разного
цвета, хлопанья в ладоши, пометок в тетрадях.
Сравниваем ребенка с ним с самим, а не с другими детьми.
Широко используем в практике нестандартные уроки: уроки – игры, уроки –
соревнования, уроки – конкурсы, уроки-экскурсии и другие.
Педагоги школы, работая с детьми с ОВЗ, используют элементы специальных методик
обучения, которые касаются всех этапов урока: разъяснение нового материала, выполнение
заданий, оценивание работы учащегося, выделяя следующие методические приемы:
- Поэтапное разъяснение заданий.
- Последовательное выполнение заданий.
- Повторение учащимся инструкции к выполнению задания.
- Обеспечение аудио-визуальными техническими средствами обучения.
- Близость к учащимся во время объяснения задания.
- Перемена видов деятельности.
- Подготовка учащихся к перемене вида деятельности.
- Чередование занятий и физкультурных пауз.
- Предоставление дополнительного времени для завершения задания.
- Предоставление дополнительного времени для сдачи домашнего задания.
- Работа на компьютерном тренажере.
- Использование листов с упражнениями, которые требуют минимального заполнения.
- Использование упражнений с пропущенными словами/предложениями.
- Дополнение печатных материалов видеоматериалами.
- Обеспечение учащихся печатными копиями заданий, написанных на доске.
- Индивидуальное оценивание ответов учащихся с ОВЗ
- Использование индивидуальной шкалы оценок в соответствии с успехами и
затраченными усилиями.
- Ежедневная оценка.
- Разрешение переделать задание, с которым он не справился.
- Оценка переделанных работ.
- Использование системы оценок достижений учащихся.
Дифференцированное обучение позволяет снять трудности у слабых учащихся и
создать благоприятные условия для развития сильных учащихся. Для медлительных детей
педагоги снижают темп опроса, не торопят ученика, дают время на обдумывание, подготовку.

197

При дифференцированном обучении каждый ребенок получает от урока только
положительные эмоции, ощущает комфорт, защищенность и испытывает интерес к учебе.
Несомненно, стиль общения педагога с учащимися влияет на состояние здоровья
школьников. Учителям свойственен демократический стиль общения, который создает
условия для развития психической активности ребенка, дает свободу познавательной
деятельности, школьник не боится ошибиться при решении поставленной задачи.
Обращаем внимание на перегрузку учащихся на уроке, которая вызывает повышение
уровня утомляемости и невротизации, зависит не столько от количества, сколько от качества
работы.
Если процесс получения знаний интересен и мотивирован, то усвоение материала не
создаст эффекта перегрузки. И наоборот, то, что вызывает у учащихся отторжение или
кажется бесперспективным, бессмысленным и бесцельным, приводит к перегрузке даже при
относительно небольших объемах материала.
Поэтому учителя начальных классов, учитывая возрастные психологические
особенности своих учеников, продумывают число видов учебной деятельности на уроке,
избегают однообразия.
Хорошо дидактически проработанный урок – самый эффективный для всех его
участников. Ученик с удовольствием включается во все виды деятельности, он
жизнерадостен, оптимистичен, открыт в общении со сверстниками и педагогами, успешно
усваивает образовательную программу и успешен в социуме.
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с ограниченными возможностями
здоровья позволяет адаптироваться им в условиях общеобразовательной школы, развивать
свои индивидуальные познавательные способности.
Основные направления работы
Оздоровительная работа в нашей школе представлена в виде следующих
взаимосвязанных блоков:
−
создание здоровьесберегающей инфраструктуры.
−
рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.
−
эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы.
−
реализация дополнительных образовательных программ.
−
просветительская работа с родителями (законными представителями) и
обучающимися.
−
медицинское и психологическое сопровождение образовательной деятельности
Модель оздоровительной работы ОУ включает:
−
разработка индивидуального маршрута обучения, с целью мониторинга
динамики изменений ребенка с ОВЗ;
−
формирование комфортной здоровьесберегающей образовательной среды
школы (формирование антистрессовой педагогической тактики);
−
соответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным
возможностям школьников;
−
соблюдение элементарных физиологических и гигиенических требований к
организации учебного процесса;
−
системный школьный медицинский контроль;
−
системная работа по формированию ценности здоровья и здорового образа
жизни;
−
просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей.
−
координация и взаимодействие специалистов разного профиля (педагог,
психолог, медик) и родителей для оказания всесторонней и квалифицированной помощи
учащемуся с ОВЗ;
198

−

обеспечение индивидуального педагогического подхода к ребенку с ОВЗ с
учетом специфики и выраженности нарушения развития, социального опыта,
индивидуальных и семейных ресурсов;
−
построение обучения особым образом – с выделением специальных задач,
разделов содержания обучения, а также методов, приемов и средств достижения тех
образовательных задач, которые в условиях нормы достигаются традиционными способами;
−
интеграция процесса освоения знаний и учебных навыков, и процесса развития
социального опыта, жизненных компетенций;
−
обеспечение психолого-педагогического сопровождения процесса интеграции
детей с ОВЗ в образовательную и социальную среду, оборудование сенсорной комнаты;
−
разработка специализированных программно-методических комплексов для
обучения детей с ОВЗ;
−
повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах обучения
и развития детей с ОВЗ различной специфики и выраженности;
−
формирование
толерантного
восприятия
и
отношения
участников
образовательного процесса к различным нарушениям развития и детям с ОВЗ
Тактика, определенная анализом отчетных данных, должна позволить обеспечить
реализацию планируемых оздоровительных и реабилитационных мероприятий, что отразится
на основных показателях здоровья и физического развития учащихся.
Изменения в подходах к обучению детей с ОВЗ
Индивидуализация подхода в обучении детей с ОВЗ в условиях
общеобразовательной программы
В основу инклюзивного образования положена идеология, которая исключает любую
дискриминацию детей. Она обеспечивает равное отношение ко всем детям и создает особые
условия для детей, имеющих особые образовательные потребности.
Опыт сопровождения, включенных в массовую школу, показывает, что в настоящее
время большинство из них испытывают трудности при обучении по общеобразовательной
программе. Педагоги общеобразовательных школ подчеркивают, что дети терпят неудачу
потому, что методы преподавания не учитывают индивидуальные потребности ребенка и
не дают возможности успешного усвоения материала.
Для успешного освоения общеобразовательной программы учащимся с ОВЗ
необходимо предоставление особых условий.
В первую очередь, речь идет об индивидуализации подходов к обучению, в
частности, о подборе условий организации обучения, об индивидуализации формы
выполнения заданий, о выборе оптимальных способов и сроков представления результатов, о
качественном подходе при оценивании результатов.
Отметим, что любое изменение подходов к обучению не должно отрицательно
влиять на его уровень. Любая индивидуализация подходов происходит в рамках
общеобразовательной программы и не влияет на качество и количество получаемых знаний.
Необходимые изменения могут быть включены в индивидуальный образовательный план
учащегося.
Остановимся подробнее на возможных изменениях подходов к обучению.
Подбор условий организации обучения
При выборе места в классе традиционно принято обращать внимание на состояние
слуха и зрения ученика, а также на его двигательные особенности. Однако важно учитывать и
особенности развития внимания и восприятия. Так, например, часть детей вследствие
особенности сформировавшихся пространственных преставлений плохо воспринимают

199

информацию, располагаясь сбоку от доски. Ученику с левосторонним латеральным
предпочтением, наоборот, комфортнее сидеть слева от доски.
В ситуациях, требующих наибольшей концентрации внимания, например, при
самостоятельном выполнении заданий на карточке, необходимо дополнительное поддержание
тишины. С этой целью рекомендовано использование наушников.
Детей, страдающих трудностями переключения внимания и расстройствами
аутистического спектра, необходимо заранее предупреждать о предстоящем окончании
выполнения задания. При этом ребенку требуется разъяснить, в какое время он сможет
закончить начатое. В качестве альтернативы можно разрешить закончить задание дома или
после уроков.
Предоставление дополнительного времени напрямую зависит от цели выполнения
задания. Если для получения полноценного результата требуется закончить задание,
необходимо предоставить ребенку данную возможность, переориентировав других учеников
класса на новый вид деятельности.
При использовании стандартных учебных пособий необходимо маркирование
заданий для самостоятельной работы.
Предоставление возможности уединиться в «безопасном месте» позволяет детям не
находиться в классе на протяжении всего дня или сидеть за партой на протяжении всего
урока. Это предоставляет возможность переключиться на другой вид деятельности,
отдохнуть, посидеть в тишине.
На данный момент существует большое количество специальных учебных пособий,
приспособленных для детей с различными трудностями обучения. При двигательных
нарушениях рекомендуется использовать специальные насадки на ручку, трафареты и
ограничители.
Для детей с ослабленным зрением или трудностями обучения письму возможно
использование дополнительной разлиновки тетрадей: более четкое выделение строки,
очерчивание двух линеек, проведение дополнительных наклонных линий, а также
использование тетрадей большого формата. Для учеников с трудностями усвоения
математики возможно разрешить использование визуального ряда чисел, прикрепленного на
парту, а также использование калькулятора в случаях, когда целью задания не является
выполнение арифметических действий. Рекомендовано научить ребенка самостоятельному
использованию визуальных пособий (схем, графиков, таблиц справочной информации).
В ряде случаев для обеспечения успешности обучения рекомендовано использование
специализированных учебников. Большинство тем в таких учебниках совпадает с
общеобразовательной программой, что дает возможность выполнять задания одновременно со
всеми детьми класса.
Для оценки понимания задания требуется получение обратной связи от ученика. При
преподнесении нового материала или сложного задания необходимо удостовериться, что
каждый ребенок правильно понял задание и готов к самостоятельному его выполнению. Для
этого рекомендуется использовать уточняющие вопросы: «Что ты сделаешь, после того
как прочитаешь?» и т. п.
Детям, имеющим трудности в быстром письменном фиксировании устного
материала, соответствовать поможет использование диктофона для записи лекционного
материала.
Индивидуализация формы выполнения заданий
Среди детей с нарушением слуха и детей с расстройствами аутистического спектра
встречаются те, чье понимание прочитанного текста на порядок выше, чем понимание устной
информации. Поэтому необходимо использовать письменную инструкцию, дублируя ее на
доске или на индивидуальной карточке.
200

Детям с трудностями понимания речи и удержания инструкции необходимо
поэтапное ее разъяснение: расчленение задания на этапы, прописывание алгоритма
деятельности, повторение инструкции в упрощенном виде.
Для детей с трудностями понимания прочитанного необходимо дополнительное
выделение ключевых слов в вопросе, задаче, инструкции.
Для повышения продуктивности деятельности некоторых детей необходимо
дополнительное акцентирование внимания на цели задания. Ребенку важно четко
осознавать, что он должен узнать из прочитанного текста, на что обратить внимание. При
этом целесообразно постепенно научить самостоятельно выделять маркером важные факты в
параграфе.
Для обеспечения успешности детей, чьи особенности зрительного восприятия или
внимания не позволяют выполнять задания на списывание или восприятие информации с
доски, рекомендуется использовать печатные копии заданий, написанных на доске.
При работе с детьми со сниженным темпом письма целесообразно использовать
листы с упражнениями, требующими минимального заполнения. На данный момент
существуют тетради с готовыми заданиями, которые возможно использовать на уроке.
Адаптирование текстов для чтения, упрощение предложений поможет детям с
трудностями понимания прочитанного или замедленным темпом чтения успешно работать на
уроке. Рекомендуется также дополнительный разбор сложных слов и морфологических
оборотов. В то же время в классе могут находиться рано-обученные чтению дети с
нарушением слуха или расстройствами аутистического спектра, которым, наоборот,
необходим подбор текстов более высокого уровня.
Предоставление краткого содержания параграфа поможет детям с трудностями
концентрации внимания и низкой скоростью чтения успешно усвоить учебный материал. Всю
дополнительную информацию возможно преподносить в виде подготовки докладов, проектов
и презентаций.
Очень часто для обеспечения успешности ученика необходимо заранее предоставить
список вопросов, на которые впоследствии надо будет ответить.
Выбор оптимальных способов и сроков представления результатов
Предоставление возможности альтернативного ответа способствует успешности детей
с ОВЗ.
Детям с моторными трудностями и особенностями письменной речи целесообразно
предоставить возможность устного сообщения.
В тех же случаях, когда ребенку трудно отвечать перед всем классом или при
своеобразии произношения рекомендованы письменные ответы.
Очень часто при выполнении тестовых заданий наибольшую сложность представляет
не сам тест, а заполнение оценочных бланков. Нам кажется возможным оказание помощи на
этом этапе.
В ряде случаев предоставление неограниченного времени для выполнения работы
повышает ее качество. На наш взгляд, необходимо сделать акцент на достижении результата,
а не на тренировке быстроты выполнения.
Встречаются ситуации, при которых для достижения оптимального результата
необходимо предоставить возможность выполнения работы дома или индивидуально в
специально отведенное время. Также рекомендовано предоставить ребенку возможность
переделать работу.
Качественный подход при оценивании результатов
В первую очередь хочется сказать, что похвала как положительная оценка учителя
может являться более мотивирующей, чем полученная отметка в дневник.

201

Для повышения самооценки и создания ситуации успеха рекомендуется
использовать индивидуальную шкалу оценок, ориентированную не только на
непосредственный результат, но и на уровень затраченных усилий, усердие и
индивидуальный «рост» ребенка.
С целью выведения более объективной итоговой отметки необходимо ежедневное
оценивание работы ребенка, для того чтобы единичная отметка за итоговый тест не стала
решающей.
На наш взгляд, возможно использование меньшего количества заданий для получения
оценки.
При оценивании прочитанного материала рекомендуется обращать особое внимание
на понимание прочитанного, не делая акцент на выразительности и скорости чтения.
В ситуациях, когда целью выполнения работы не является проверка грамотности,
рекомендуется оценивать правописание отдельно от содержания работы или исключить ее
оценивание вообще.
Индивидуализируя подходы к обучению, необходимо помнить, что любые
изменения следует вводить так, чтобы они отражали индивидуальные нужды ученика с
особыми потребностями, а не являлись универсальными для всех «включенных» учеников.
Работа над индивидуализацией подходов к обучению требует от педагога
наблюдательности, терпения и внимания к ребенку с особыми образовательными
потребностями. Однако единожды собранная «копилка» способов и методов
индивидуализации обучения позволит с успешностью обучать любого ребенка в условиях
общеобразовательной школы.
Ожидаемые результаты первого этапа реализации проекта
В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования оценка достижения требований к освоению
образовательных программ, заданных в образовательных стандартах, осуществляется на
основе критериально-ориентированного подхода. В качестве критериев для оценки
выступают сами требования к освоению образовательных программ или требования к
результатам образования.
В соответствии с концепцией образовательных стандартов второго поколения
результаты образования включают:
- предметные результаты (знания и умения, опыт творческой деятельности и др.);
- метапредметные результаты (способы деятельности, освоенные на базе одного или
нескольких предметов, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при
решении проблем в реальных жизненных ситуациях);
- личностные результаты (система ценностных отношений, интересов, мотивации
учащихся и др.).
Особенностями системы оценки являются:
1. Комплексный подход к оценке результатов образования (оценка предметных,
метапредметных и личностных результатов общего образования);
2. Использование планируемых результатов освоения основных образовательных
программ в качестве содержательной и критериальной базы оценки;
3. Оценка успешности освоения содержания отдельных учебных предметов на основе
системно-деятельностного подхода, проявляющегося в способности к выполнению учебнопрактических и учебно-познавательных задач;
4. Оценка динамики образовательных достижений обучающихся;
5. Сочетание внешней и внутренней оценки как механизма обеспечения качества
образования;

202

6. Использование персонифицированных процедур итоговой оценки и аттестации
обучающихся и не персонифицированных процедур оценки состояния и тенденций развития
системы образования;
7. Уровневый подход к разработке планируемых результатов, инструментария и
представлению их;
8. Использование накопительной системы оценивания, характеризующей динамику
индивидуальных образовательных и воспитательных достижений (индивидуальная карта
сопровождения);
9. Использование наряду со стандартизированными письменными или устными
работами таких форм и методов оценки, как проекты, практические работы, творческие
работы, самоанализ, самооценка, наблюдения и др.;
10. Использование контекстной информации об условиях и особенностях реализации
образовательных программ при интерпретации результатов педагогических измерений.
Карта развития ребенка
Для фиксации результатов изучения каждого ребенка разработана стандартная «Карта
развития ребенка»- документ, отражающий поведение и успеваемость учащихся
(воспитанников), их интересы и склонности к отдельным видам занятий, их интересы и
склонности к отдельным видам занятий, физическое и умственное развитие,
дисциплинированность, личностные черты.
«Карта развития ребенка» включает в себя:
- общие сведения о ребенке;
- данные о медико - социальном благополучии;
- динамику развития психических процессов на весь период обучения;
- речевой статус;
- индивидуально-психологические особенности личности ребенка;
- учет усвоения программного материала по предметно-тематическому принципу на
весь период обучения;
- динамику физического состояния и развития ребенка;
- периодичность представления результатов анализа, ситуации развития на ПМП консилиум;
- рекомендации ПМП - консилиума в адрес: родителей, конкретных специалистов,
педагогов и других.
Риски реализации:
В связи со всей сложностью, противоречивостью и ограниченностью инклюзивное
обучение детей с ОВЗ сопряжено со многими рисками. Целесообразно различать риски
реализации инклюзивного образования и риски не реализации, бездействия.
Риски реализации:
- так называемая «поверхностная» или формальная инклюзия – реализация права на
общее образование детей с ОВЗ формально, поверхностно, на словах, когда детей с ОВЗ
принимают в общеобразовательные учреждения, не подготавливая этих учреждений,
участников образовательного процесса, не создавая условия для инклюзии;
- так называемая «волевая» инклюзия – массовый переход к инклюзивному обучению
по единому плану и принципам, без учета специфики образовательного учреждения, без
подготовки участников образовательного процесса;
- так называемая «гипертрофированная» инклюзия, акцентированная на ограничениях
и сложностях обучения, и социализации детей с ОВЗ, при которой осуществляется
чрезмерная, инфантилизирующая забота о детях с ОВЗ, создается сильная инфраструктура
специального образования, усложняющая процесс общего образования, социализации
учащихся.
203

Соблюдение прав детей с ограниченными возможностями здоровья и их
родителей
Реализация права на образование лиц с ограниченными возможностями здоровья и
инвалидов традиционно является одним из значимых аспектов государственной политики в
сфере образования. Особую актуальность эта проблема приобретает в связи с подписанием
Российской Федерацией Конвенции о правах инвалидов и подготовкой к ее последующей
ратификации. (От имени Российской Федерации Конвенция подписана24 сентября 2008 года
в штаб-квартире ООН в рамках «договорного мероприятия» 63-й сессии Генеральной
Ассамблеи ООН, приуроченного к 60-летию принятия Всеобщейдекларации прав человека,
министром иностранных дел С.В. Лавровым.)
Нормативно-правовую базу в области образования детей с ограниченными
возможностями здоровья в Российской Федерации составляют документы нескольких
уровней:
−
международные(подписанные СССР или Россией);
−
федеральные (Конституция, законы, кодексы – семейный, гражданский и др.);
−
правительственные (постановления, распоряжения);
−
ведомственные (Министерства образования СССР и Российской Федерации);
−
региональные (правительственные и ведомственные).
Самым значимым международным документом в области защиты прав лиц с
ограниченными возможностями является Конвенция о правах инвалидов(принята
резолюцией 61/106 Генеральной Ассамблеи от 13 декабря 2006 года). В статье 24 Конвенции
говорится: «Государства-участники признают право инвалидов наобразование. В целях
реализации этого права без дискриминации и на основе равенствавозможностей
государства-участники обеспечивают инклюзивное образование на всехуровнях и обучение в
течение всей жизни».
Важным федеральным документом в области образования детей-инвалидов, является
государственной программа Российской Федерации «Доступная среда» на 2011–2015
годы, утвержденная Постановлением Правительства РФ от 17 марта 2011 г.№175 Письмом
Министерства образования и науки от 16.04.2001 N 29/1524-6 в регионы была направлена
Концепция интегрированного обучения лиц с ограниченнымивозможностями здоровья
(со специальными образовательными возможностями), разработанная специалистами
Института коррекционной педагогики Российской академии образования.
Было отмечено, что отечественная концепция интегрированного обучения строится на
трех принципах: интеграция через раннюю диагностику, через обязательную коррекционную
помощь каждому ребенку и через разноуровневые модели интеграции.
Реализация идеи интеграции рассматривалась как одна из ведущих тенденций
современного этапа в развитии отечественной системы специального образования
(коррекционной помощи, реабилитации и др.). Особо было подчеркнуто то, что принятие
Концепции не означает ни в коей мере необходимости свертывания системы
дифференцированного обучения разных категорий детей. Эффективная интеграция возможна
лишь в условиях постоянного совершенствования систем массового и специального
образования.

7. Психолого-педагогическая служба
Аналитическая отчет
по результатам работы педагога – психолога
филиала МАОУ «Приданниковская СОШ» - Александровская ООШ
за 2025 год
204

Цель работы: сохранение и сбережение психического здоровья школьников,
сопровождение всех участников образовательного процесса на различных этапах развития,
развитие у них творческих способностей.
Задачи:
1)способствовать формированию личности учащихся на каждом возрастном этапе;
2) содействовать становлению адекватной самооценки учащихся, снятию школьных страхов и
тревожности;
3)обеспечить полноценное личностное и интеллектуальное развитие учащихся на
каждом возрастном этапе, успешную адаптацию к требованиям обучения при поступлении в 1
класс и переходе на каждую новую ступень школы;
4) проведение индивидуального консультирования с учащимися школы, направленного на
формирование важнейших учебных действий;
5) психологическое просвещение всех субъектов образовательного процесса;
6) оказание психологической поддержки старшеклассникам в выборе профессии.
Решение целей и задач психолого-педагогического сопровождения учащихся
достигалось через организацию работы со всеми субъектами образовательного процесса: с
детьми, педагогами, родителями.
Основные направления работы педагога-психолога в 2024-2025 учебном году:
1.психологическое просвещение
Данное направление работы реализовалось через проведение и помощь в подготовке к
родительским собраниям на темы:

«Скоро в школу! Готовность к школьному обучению». Основной
психологической целью данного мероприятия являлась просвещение родителей по вопросам
воспитания и обучения детей, поступающих в первый класс, формирование представления о
психологической и педагогической готовности к школьному обучению;

«Первоклассник - новый этап в жизни вашего ребенка и вашей семьи»

«Введение в школьную жизнь. Анализ результатов адаптации, рекомендации
родителям»

Родительское собрание с элементами тренинга «Подросток и родители. Как не
потерять контакт?»

«Анализ результатов адаптации 5 –ков, рекомендации родителям».
Для педагогов были проведены следующие мероприятия:
«Психолого-педагогический анализ особенностей адаптации первоклассников,
пятиклассников в образовательном учреждении».
Были подготовлены памятки «Рекомендации учителям работающим с детьми в пятом
классе».
«Психолого-педагогический анализ тревожности детей в образовательном
учреждении», в ходе которого педагогам были даны теоретические знания, также
подготовлены памятки «Рекомендации педагогам по работе с тревожными детьми»,
профилактика суицидального поведения у детей и подростков: что необходимо знать и
помнить.
Для родителей были созданы информационные письма «Информирование о СПТ»;
2. психологическая профилактика. В рамках данного направления работы
были проведены мероприятия, направленные на выявление и предупреждение возникновения
явлений дезадаптации обучающихся в образовательном учреждении в форме развивающих
занятий и индивидуальных консультаций в 1 и 5 классах.
Педагог-психолог проводит работу ППк (школьного психолого- педагогического
консилиума), а также индивидуальную работу с родителями детей направленных и
прошедших ТПМПК.
205

Психопрофилактическая работа со школьниками проводилась в рамках недели
психологии, классных часов, дней профилактики. Для учащихся 9 класса были проведены
классный час: «Стресс. Что это такое, как избавиться от стресса?»; «Как договориться со
своими эмоциями»; подготовлены и выданы рекомендации: «Экзамены без стресса» по
снятию предэкзаменационной тревожности.
В течение года велась индивидуальная и групповая работа с обучающимися,
имеющими различные психологические проблемы. Также данное направление работы
реализовалось через проведение классных, психологических часов: Урок творчества "Рисунок
счастья" для 2 класса; "Интеллектуальный марафон" для 6 класса; "Интеллект" для 9 класса;
Тренинг на групповое сплочение для 5 класса, «Психологическая аптечка» для учащихся 5
класса, «Как избавиться от стресса» для учащихся 9 класса, игры и упражнения на переменах
с начальным звеном на снятие эмоционального напряжения и зажимов, по работе с гневом,
упражнения по профессиональной ориентации в 8-9 классах, психологическая акция
"Следопыт" для 4, 7, 8 классов, мотивационные и профилактические беседы с учащимися на
темы: «Компьютер- друг или враг», «Устав школы. Правила поведения учащихся»,
«Самоконтроль и требования к себе», «Культура общения», «Конфликты в нашей жизни и
способы их преодоления», «Отношения с одноклассниками», «Как не стать жертвой
преступления», «Жизнь-главная ценность человека», «Мои успехи и неудачи», «Вредные
привычки», «Культура поведения в общественных местах», «Планы на будущее», «Как
готовить домашнее задание», «Агрессивное поведение и его последствия», «Режим дня»,
«Важность домашнего задания», «Как справиться с плохим поведением, раздражением», «Как
справляться со своими эмоциями», «Способы урегулирования конфликта».
3. психологическое консультирование, Психологическое консультирование
проводилось с целью оказания конкретной помощи взрослым и учащимся в анализе и
решении психологических проблем по вопросам воспитания, трудности в общении детей с
родителями, сверстниками, а также проблемы, связанные с застенчивостью, агрессивностью,
неуверенностью в себе и т.д.
В качестве основных тем выступают: особенности обучения и воспитания детей,
развитие у детей внимания и произвольности поведения, особенности взаимодействия с
детьми на разных этапах возрастного развития, развитие у ребенка уверенности в себе,
«Нарушение адаптации, трудности в обучении», поведение в конфликтной ситуации, детская
психика, родительский авторитет, роль семьи в проявлении детской агрессии, личный пример
родителей - основа нравственного воспитания в семье, компьютер, телефон-враг или друг.
Для оказания психологической помощи консультационного характера учащимся
осуществлялось посещение уроков. Основными проблемами являлись: недостаточная
мотивация к школьному обучению, трудности в усвоении программы обучения, страхи,
отсутствие планов на будущее, взаимоотношения с противоположным полом. Данные
проблемы решались через проектирование своего жизненного пути, тематическую беседу.
Всего оказано консультаций: 92. Из них родителям-49; педагогам-28; учащимся-15.
4. психологическая диагностика.
В рамках работы с детьми с ОВЗ осуществлялась первичная, вторичная и будет
проводиться итоговая диагностика познавательной, эмоционально-волевой и личностной сфер
детей с целью анализа динамики в развитии психических процессов.
Мониторинг уровня развития обучающихся с ОВЗ
Динамика

Положительная

Нестабильность

Отрицательная

динамика

результатов

динамика

206

Количество
учащихся
Процентный

5

14

6

20%

56%

24%

показатель

Аналитическая справка
по результатам диагностики адаптации к школе учащихся 1 класса

Адаптация первоклассников – процесс привыкания к новым школьным условиям,
который каждый ребенок переживает и осознает по-своему. Дети привыкают к коллективу, к
новым требованиям, к повседневным обязанностям. Период адаптации ребенка к школе
длится от 2-3 недель до полугода. Это зависит от многих факторов: индивидуальных
особенностей ребенка, типа учебного заведения, уровня сложности образовательных
программ, степени подготовленности ребенка к школе и т.д.
Процесс адаптации у первоклассников характеризуется следующими основными
изменениями:
1.
Происходит физиологическая подстройка деятельности функциональных
систем организма первоклассника в соответствии с изменившимися режимом и нагрузкой.
2.
Формируются и осваиваются способы и приемы новой деятельности – процесса
учения.
3.
.Эмоциональная сфера первоклассника оценивает изменения в окружающей
реальности
как субъективно комфортные/дискомфортные и таким образом осуществляет
регуляцию его поведения и деятельности.
Для многих первоклассников школьные требования могут показаться слишком
трудными, а распорядок слишком строгим. Для таких детей период адаптации к школе может
быть травмирующим. Они могут стать более тревожными, робкими или, напротив,
«развязными», чрезмерно шумными, суетливыми. У таких детей может снизиться
работоспособность, ухудшиться память, иногда нарушается сон, аппетит, наблюдается
снижение интереса к учению, нарушения во взаимоотношениях со сверстниками. Именно эти
школьники требуют повышенного внимания.
Школьная дезадаптация – результат нарушения приспособления (адаптации) ребенка к
тем или иным условиям школьной среды.
На основании этого было проведено исследование уровня адаптации учащихся
первого класса в филиале МАОУ «Приданниковская СОШ»-Александровская ООШ.
Сроки проведения: октябрь-ноябрь 2025 года.
Цель: Определить общий уровень адаптации первоклассников.
Задачи исследования:
1.
Определить уровень эмоционального состояния учащихся 1 класса;
2.
Определить уровень мотивации.
3.
Интерпретировать полученные данные и сформулировать выводы.
Для определения общего уровня адаптации были выбраны следующие методики:
1.
Опрос учителя с использованием анкеты предложенной Л.М.Ковалева и
Н.Н.Тарасенко.
2.
Проективный тест «Дерево с человечками» (Пип Уилсон)
3.
Анкета для родителей (самочувствие детей).
В исследовании участвовало 10 учащихся.
Общие результаты исследования адаптации первоклассников показали:
207

Достаточный уровень адаптации (полная адаптация)- 6(60%), частичный уровень
адаптации (средний) -2 (20%), недостаточный уровень адаптации 1(20%),
низкий
уровень(дезадаптация) - 1(10%).
Таким образом, на основе полученных данных можно выделить
группу
первоклассников, которые нуждаются в индивидуальном внимании психолога:
первоклассники с частичной адаптацией: 1 (10%). 1 ребенок по результатам диагностики , с
низким уровнем адаптации направлен на ТПМПК, переведен в ОУ п.Ачит.
Рекомендации:
1.
Детей из первой группы необходимо обследовать индивидуально, выявить
причины и факторы дезадаптации, по возможности провести необходимую коррекционную
работу. Вторая группа – первоклассники с частичной адаптацией – нуждаются в
краткосрочной оперативной помощи психолога. Данные об их эмоциональном состоянии,
материалы опроса учителя и родителей дают достаточно информации для такой работы.
2.
Причинами неполной адаптации часто могут быть повышенная тревожность,
вызванная неумеренными ожиданиями родителей, изменение характера детско-родительских
отношений, перегрузка дополнительными занятиями, низкая самооценка, слабое здоровье и
т.д. Не редко эти дети не вызывают опасений учителя, так как они усваивают программу и
выполняют правила поведения школьника, однако зачастую это происходит за счет
физического и психологического здоровья маленького школьника.
3.
В зависимости от конкретной ситуации психологу следует проконсультировать
родителей и учителей, дать рекомендации по преодолению выявленного психологического
неблагополучия.
4.
Провести индивидуальную работу с первоклассниками, показавшими
недостаточный уровень адаптации.
5.
Дать рекомендации классному руководителю и родителям.
Рекомендации классному руководителю:
1.
Использовать методы и приемы, развивающие познавательные процессы детей,
повышающие мотивацию к учебному процессу.
2.
Применять методики, развивающие произвольность психических функций и
гармонизирующие эмоционально - волевую сферу, поведенческие реакции: снижение уровня
тревожности, гиперактивности, утомляемости.
3.
Способствовать созданию доброжелательной, благоприятной атмосфере в
классе, формируя позитивное отношение к учению.
4.
Использовать «ситуацию успеха» в учебной деятельности каждого ученика.
5.
Развивать дисциплинированность, терпение к недостаткам других людей.
6.
Родителей, чьи дети имеют низкий показатели адаптации по результатам
тестирования, направить на консультацию к школьному психологу.
Рекомендации родителям:
Обеспечить ребенку спокойную, щадящую обстановку, четкий режим, то есть сделать
так, чтобы первоклассник постоянно ощущал поддержку и помощь со стороны родителей.
Аналитическая справка
по результатам диагностики учащихся 5 класса

Адаптация учащихся пятых классов – это определённый период приспособления к
новым условиям школьной деятельности, начиная от внешних, и заканчивая внутренними, к
которым относятся установление контактов с разными учителями, а также усвоение новых
208

предметов. Под адаптацией принято понимать – приспособление к окружающим условиям.
Адаптация пятиклассников– сложный процесс, который в силу определённых причин может
пройти неудачно, так как может вызывать у учащихся повышенную тревожность, страхи,
снижение уровня школьной мотивации из-за недостаточной психологической комфортности
на уроках. Появление тех или иных признаков может служить критерием школьной
дезадаптации пятиклассников. На основании этого было проведено исследование уровня
адаптации учащихся 5 класса в филиале МАОУ «Приданниковская СОШ»-Александровская
ООШ.
Дата проведения: октябрь-ноябрь 2025 года.
Цель: Определение уровня адаптации учащихся 5 класса. Выявление потенциальной
«группы риска» учащихся, чье дальнейшее обучение и воспитание связаны с существенными
трудностями.
Задачи исследования:
1.
Определить уровень тревожности.
2.
Определить положение учащихся в школе.
3.
Интерпретировать полученные данные и сформулировать выводы.
Для определения адаптации были выбраны: экспресс диагностика определения уровня
тревожности пятиклассников и «Методика изучения мотивации обучения у учащихся и
Лукьяновой, Н.В. Калининой»
1. Школьная мотивация и познавательная активность.
С учениками была проведена анкета с целью выявления уровня мотивации обучения
школьников. Данная методика предполагает наличие пяти уровней мотивации обучения у
учащихся:
I — очень высокий уровень мотивации учения(41-48 баллов);
II — высокий уровень мотивации учения(33-40 баллов);
III — нормальный (средний) уровень мотивации учения(25-32 баллов);
IV — сниженный уровень мотивации учения(15-24 баллов);
V — низкий уровень мотивации учения(5-14баллов).
Из результатов анкеты учащихся 5 класса в количестве 10 человек выяснилось, что
(40 % - 4 человека) имеют высокий уровень мотивации учения, 4 учеников (40%) имеют
нормальный (средний) уровень мотивации учения и 1 учащийся (10%) имеет сниженный
уровень мотивации учения, и 1 человек имеют низкий уровень мотивации.
Хорошая школьная мотивация успешно справляются с учебной деятельностью (
Средняя (внешняя) мотивация. Положительное отношение к школе , но школа
привлекает больше внеурочной деятельностью (общение с друзьями, по своим интересами
т.д.) учебный процесс мало привлекает ,
Рекомендации: Учитывая, что собственно познавательные мотивы в основном
формируются в младшем школьном возрасте, рассчитывать на то, что они будут
сформированы позже, довольно сложно. Поэтому с ребятами с низким уровнем
познавательной активности и учебной мотивации рекомендуется вести работу по нахождению
личностных смыслов обучения, по переосмыслению уже имеющейся в наличии ситуации. Для
повышения и поддержания учебной мотивации и устойчиво-положительного отношения к
школе, учителям и родителям нужно учитывать и воздействовать на те составляющие, от
которых в большой степени зависит учебная мотивация:

Интерес к информации, который лежит в основе познавательной активности;

Уверенность в себе;

Направленность на достижения успеха и вера в возможность положительного
результат своей деятельности;

Интерес к людям, организующим процесс обучения или участвующим в нем;

Потребность и возможность в самовыражении,
209


Принятие и одобрение значимыми людьми;

Актуализация творческой позиции;

Осознание значимости происходящего для себя и других;

Потребность в социальном признании;

Наличие положительного опыта и отсутствие состояния тревожности и страха;

Ценность образования в рейтинге жизненных ценностей (особенно в семье);
Поскольку негативное отношение к школе и обучению часто формируется по причине
неадекватных педагогических и/или родительских ожиданий и связанных с ними негативных
оценок личности ребенка, взрослым рекомендуется проанализировать свои педагогические
установки. Если негативное отношение к школе связано с нарушениями в межличностных
отношениях с одноклассниками, то необходимо развивать у детей навыки общения и
разрешения конфликтных ситуаций. В качестве рекомендаций для педагогов и родителей по
формированию и поддержке учебной мотивации у детей можно применить памятку
"Формирование и поддержка учебной мотивации детей"
2. Наличие тревожности свидетельствует о сложностях адаптации, а очень высокий её
уровень является показателем дезадаптации ребенка. Тревожность - форма
психоэмоционального неблагополучия, который свидетельствует о наличии стрессового
состояния у человека. Об этом должны знать учителя и все делать для снятия тревожности,
так как от этого зависит адаптация человека к социальной среде.
Вывод: по общим показателя можно выделить следующие:

Успешно прошли адаптацию в 5 классе 8 человек

На среднем уровне 2 человек

на низком уровне 1 человек
Рекомендации:
Классному руководителю:

-Выяснить причины негативного отношения детей к классному коллективу;

-Обратить внимание на детей, которые имеют повышенный уровень
тревожности и оказывать им психологическую поддержку;

-Чаще разговаривать с ребенком, проявляя искреннюю заинтересованность в
нем. Но не допрашивать ребенка, если он в данный момент не желает общаться.

-Организовать совместную деятельность с ребенком.
Учителям:

-Создать
благоприятные
психологические
условия,
способствующие
личностному и интеллектуальному росту ребенка.

- На уроках создавать ситуацию успеха, используя индивидуальный и
личностный подход к каждому ученику.

- Организовать дополнительные занятия для детей, особо нуждающихся в
методической помощи.
Родителям:

-Помочь ребенку в преодолении тревоги и сомнений в собственных силах –
значит создать условия, в которых он будет чувствовать себя спокойно и уверенно. Причем
это касается не только проблем адаптации. Важно, чтобы ребенок чувствовал безопасность,
поддержку и понимание дома, что близкие люди принимают его таким, какой он есть.

-В случае необходимости помогать ребенку в выполнении задания, но не делать
вместо него.
210


-Быть самим более оптимистичными. Следить за выражением своего лица.
Улыбаться чаще. Убеждать ребенка, что все будет хорошо.

-Помнить, что школа и семья существуют для ребенка, а не ребенок для школы.
Кроме того была проведена психологическая диагностика по выявлению особенностей
познавательной деятельности (методика Забрамной), интеллектуальная лабильность (С.Н.
Костроминой), уровня тревожности (тест Филипса), тест тревожности Тэммл, Дорки Амен,
сформированности навыков чтения, мотивации учения и эмоционального отношения к
учению, внутрисемейных отношений (Рисунок семьи), анкета на определение направленности
личности (Б.Басса), а также с 8-9 классами был проведен дифференциально-диагностический
опросник (Е.А.Климова), опросник (Спилбергера-Ханина), «Карта интересов ребёнка», Тестопросник А.В. Зверькова и Е.В. Эйдмана «Исследование волевой саморегуляции»,
Прогностическая таблица риска суицида у детей и подростков (А.Н. Волкова), Тест на
иррациональные установки Альберта Эллиса, Методика определения суицидальной
направленности (личностный опросник ИСН).
Диагностика уровня тревожности учащихся 9 класса, была проведена в декабре 2024
года, в рамках программы психологического сопровождения обучающихся выпускных
классов при подготовке к итоговой аттестации.
Задачами исследования были:
1. Определение уровня ситуативной и личностной тревожности обучающихся;
2. Интерпретация полученных данных, формулирование выводов и рекомендаций.
Была использована методика, предложенная Ч. Д. Спилбергером.
Результаты исследования показали, что у обучающихся 9 класса уровень ситуативной
тревожности низкий у 2 обучающихся (18%) и у 5 (45%) – умеренный, высокий – 4 (37%).
Из этого следует, что обучающиеся с высоким уровнем тревожности склонны
воспринимать угрозу своей самооценке и жизнедеятельности, у них появляется состояние
тревожности, в различных ситуациях, которые касаются оценки его компетентности. Низкий
уровень ситуативной тревожности у 2 обучающихся и высокий- у 4. Низкая ситуативная
тревожность может плохо сказаться на результатах деятельности. Состояние ситуативной
тревожности возникает как эмоциональная реакция на стрессовую ситуацию. Обычно уровень
ситуативной тревожности изменяется в зависимости от ситуаций. Но ситуативная
тревожность не является изначально негативной чертой. Определенный уровень тревожности
— необходимое условие для успешной деятельности. При этом существует индивидуальный
уровень «полезной тревоги». Повышенный уровень личностной тревожности у обучающихся
способствует увеличению напряженности на экзамене, что может стать препятствием
проявления их компетентности.
Рекомендации по результатам исследования: Обучающимся с высоким уровнем
тревожности следует формировать чувство уверенности и успеха. Им необходимо смещать
акцент с внешней требовательности, категоричности, высокой значимости в постановке задач
на содержательное осмысление деятельности и конкретное планирование по подзадачам.
Обучающимся с низкой тревожностью, требуется пробуждение активности, подчеркивание
мотивационных компонентов деятельности, возбуждение заинтересованности, вырабатывание
чувства ответственности в решении тех или иных задач.
Педагогам:
1.
Укрепить самооценку выпускника.
2.
Помочь подростку поверить в себя и свои способности.
3.
Помочь избежать возможных ошибок.
4.
Информировать выпускников о процедуре прохождения экзамена.
5.
Подключить родителей в оказании помощи и поддержке выпускников.
6.
При
подготовке
учитывать
индивидуальные
психофизиологические
211

особенности выпускников.
Родителям:
1.
Избегать подчеркивания промахов ребенка.
2.
Проявлять веру в ребенка, сочувствие к нему, уверенность в его силах.
3.
Создать дома обстановку дружелюбия и уважения, уметь и хотеть
демонстрировать любовь и уважение к ребенку.
Обучающимся:
1.Зараннее ознакомиться с особенностями процедуры сдачи экзамена. 2.Ознакомиться
с основными способами снижения тревоги в стрессовой ситуации.
3.Распланировать режим дня.
4.При подготовке менять умственную деятельность на двигательную.
5.Ставить перед собой посильные цели.
5. психологическая коррекция и развитие – активное психологическое воздействие,
направленное на устранение или компенсацию выявленных отклонений в психологическом и
личностном развитии ребенка.
Данный вид деятельности в работе психолога предполагал воздействие на процесс
формирования личности и сохранение индивидуальности детей.
Для реализации этой задачи использовался следующий диагностический
инструментарий: методика диагностика готовности к школе Ясюковой (1-4 классы), ГИТ,
опросник мотивации по Лускановой, опросник школьной тревожности К. Филлипса. Анализ
результатов диагностического обследования показал, что в целом, уровень интеллектуального
развития детей не соответствует возрастным нормам, преобладает низкий уровень учебной
мотивации, а также, у большинства детей данной группы диагностирован повышенный
уровень школьной тревожности.
На основании результатов диагностики с детьми с ОВЗ была построена коррекционная
работа, которая включала в себя индивидуальные и групповые развивающие занятия с
учащимися, консультирование родителей и педагогов.
Индивидуальная психокоррекционная работа для детей проводится по согласованию с
родителями с целью формирования произвольного внимания, совершенствования нагляднообразного и формирования элементов словесно-логического мышления и формирования
связной речи и речевого общения и эмоционально – волевой сферы по программам:
«Программа коррекции для детей с ЗПР 1-4 классы» 7.1», «Программа индивидуальных и
групповых коррекционных занятий для детей с ЗПР 5-9 классы», «Программа коррекции для
детей с ОВЗ 1-4 классы 7.2», целью которых является оказание помощи обучающимся с ОВЗ в
освоении АООП НОО и АООП ООО, коррекцию недостатков в психическом развитии
обучающихся, их социальную адаптацию. Адаптированная основная образовательная
программа основного общего образования для обучающихся с нарушением опорнодвигательного аппарата с учетом психофизических особенностей обучающегося с ЗПР.
Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом психофизических особенностей
обучающегося с НОДА, вариант 2 – СИПР -12/13 лет.
Методическая работа.
В рамках методической деятельности велась работа по оформлению организационнометодической и специальной документации психологической службы: график и план работы,
разрабатывались материалы для классных часов, родительских собраний, семинаров, ППк,
буклеты и памятки для родителей и учащихся.
Проведена обработка и интерпретация проводимых диагностических обследований;
анализ работы, составление отчетной документации; разработка и составление коррекционно –

212

развивающих программ для учащихся с ОВЗ, на основе диагностических данных,
рекомендаций ТПМПК, ведение индивидуальных карт динамики развития детей с ОВЗ.
Выводы:
Таким образом, учитывая результаты деятельности за 2024 год, можно сказать о том,
что вся деятельность педагога-психолога велась продуктивно, в соответствии с
перспективным планом работы и по всем направлениям.
Продолжать деятельность в следующем году с учетом цели - создания условий,
способствующих для сохранения психологического здоровья субъектов образовательного
процесса.
Справку подготовила Рожкова Н.В., педагог – психолог

8 Логопедическая служба
Аналитическая информация о школьниках с ОВЗ, зачисленных на логопункт в
соответствии с заключением ПМПК

класс
ы

1
2
3
4

Нарушения устной речи
ОН
Р
1
3
2

ФФН
Р
-

ФН
Р
-

ЛГН
Р
3
1
2

НРЯ
С
-

Нарушени
я
письменно
й речи
6
1
4

Всег
о

Направлен
ы на
ТПМПК

1
6
1
4

2
3

Из 26 обучающихся, имеющих речевые нарушения,12 учеников имеют заключения
ПМПК:
1класс – 1 обучающийся по АООП с ЗПР (7.2);
2 класс – 5 обучающихся по АООП с ЗПР (7.2), 1 обучающийся по АООП с ЗПР (7.1);
3 класс - 1 обучающийся по АООП с ЗПР (7.1);
4 класс - 4 обучающихся по АООП с ЗПР (7.2); (из них 1 ученик в течение учебного
года перевелся в МАОУ Приданниковская СОШ).
Направлены на ПМПК 5 обучающихся с ОВЗ:
1 класс – 0;
2 класс – 2 ученика с целью уточнения программы обучения – Т. М. (переведен в
Ачитскую ОУ в соответствии с повторным заключением ПМПК), К. И.;
3 класс – 0;
4 класс - 3 ученика с целью определения программы обучения для основного звена
С данными обучающимися, зачисленными в логопедический кабинет, проводились
занятия в соответствии с заключением ПМПК по рабочей Программе коррекционной
направленности, включающей в себя занятия по постановке, автоматизации и
дифференциации поставленных звуков; по совершенствованию лексико-грамматической
стороны речи, связной речи, совершенствованию навыков письма и чтения. В результате
логопедических занятий отмечается:
- положительная динамика речевого развития у 3 обучающихся (В. А., И.Т., - 2 класс;
С. П. – 3 класс);
213

- положительная динамика на низком уровне у 6 обучающихся (А. П. 1 класс –
оставлен на повторное обучение; А. В. 2 класс – условно переведена в 3 класс, планируется на
ПМПК с целью уточнения программы обучения; К. И. 2 класс – условно переведена в 3 класс,
направлена на ПМПК для уточнения программы обучения; В. М., Е. Х. 4 класс – направлены
на ПМПК с целью определения программы обучения на основное звено);
- отсутствие положительной динамики речевого развития у 1 обучающегося,
имеющего частые пропуски посещаемости в текущем учебном году (А. А. 4 класс – условно
переведена в 5 класс, направлена на ПМПК с целью уточнения программы обучения).
Аналитическая информация о школьниках с ОВЗ, обучающихся на дому
в соответствии с заключением ПМПК
класс
ы

9

Нарушения устной речи
ОН
Р
-

ФФН
Р
-

ФН
Р
-

ЛГН
Р
-

НРЯ
С
-

Нарушени
я
письменно
й речи
1

Всег
о

Направлен
ы на
ТПМПК

1

1

На обучении на дому находится 1 обучающийся 9 класса в соответствии с
заключением ПМПК:
- имеет логопедическое заключение - нарушение письменной речи, обучается на дому
по АООП для обучающихся с НОДА
с
учетом психофизических особенностей обучающихся с ЗПР в соответствии с заключением
ПМПК. Логопедическое сопровождение на дому осуществляется по Рабочая программе
логопедической коррекции письменной речи с обучающимся с НОДА с учетом
психофизических особенностей обучающихся с ЗПР в условиях надомного обучения. В
течение учебного года проводились занятия, направленные на коррекцию и преодоление
имеющихся нарушений письменной речи. В результате логопедического сопровождения
отмечается положительная динамика в развитии фонетико-фонематической стороны речи, в
формировании фонематических, морфологических и синтаксических обобщений; в развитии
лексико-грамматического строя речи; в развитии орфографической зоркости, навыков
грамотного письма (печатание текста на клавиатуре); в развитии связной речи и
формировании коммуникативной компетенции обучающегося.
В первом учебном полугодии был направлен на ПМПК с целью подтверждения
необходимости создания особых образовательных условий для сдачи экзаменов.
По окончании 9 класса И. Е. сдал экзамен по русскому языку на 5, что говорит о
положительной динамике речевого развития.
Аналитическая информация о младших школьниках без статуса ОВЗ, зачисленных
на логопункт
класс
ы

1
2
3
4

ОН
Р
2
1

Нарушения устной речи
ФФН
ФН
ЛГН
Р
Р
Р
1
2
1
1

-

НРЯ
С

3
2
1

-

214

Нарушени
я
письменно
й речи
2
3
3

Всег
о

Направлен
ы на
ТПМПК

6
2
4
2

2
1
-

Без статуса ОВЗ на логопункт зачислено 14 обучающихся, имеющих нарушения устной и
письменной речи. Из них:
- 1 класс – 2 ребенка с ОНР (направлены на ПМПК с целью определения программы обучения,
1 обучающийся переведен в ОУ п. Ачит в соответствии с заключением ПМПК); 3 ребенка с ЛГНР, 1
ребенок с ФФНР;
- 2 класс – 2 ребенка с ФФНР;
- 3 класс – 1 ребенок, имеющий нарушения письма и чтения с ОНР (направлен на ПМПК,
переведен в ОУ п. Ачит в соответствии с полученным заключением); 2 ребенка, имеющие нарушения
письма и чтения с ЛГНР; 1 ребенок, имеющий нарушение письменной речи с ФФНР;
- 4 класс – 1 ребенок, имеющий нарушения письменной речи с ФФНР и имеющий заключение
ПМПК о трудностях в усвоении ОП; 1 ребенок, имеющий нарушение письменной речи с ЛГНР.
В результате проведенных занятий отмечается положительная динамика в развитии устной и
письменной речи данных обучающихся.
Результаты коррекционной работы смладшими школьниками, зачисленными на
логопункт.

№

Показатели
Всего обследовано
обучающихся
Выявлено детей с
нарушением речи
Зачислено на логопункт
ОВЗ
Дисграфия
ФФНР
ОНР
ЛГНР
НРЯС
Выпущенные
С хорошей речью
С незначительным
улучшением
Со значительным
улучшением
Продолжить коррекцию в
условиях логопункта ОУ
Выбыли из ОУ

2023 – 2024 гг.
100%
60

2024-2025 гг.
55
100%

35

36

65%

58%

26
12
18
5
12
9
0
6
2
2

43%
46%
69%
19%
46%
35%
0
23%
8%
8%

26
12
19
5
9
12
0
5
1
2

47%
46%
73%
19%
35%
46%
0
19%
4%
8%

2

8%

2

8%

20

78%

18

78%

4
15%
0
0
Зачислено на логопункт в 2024-2025 учебном году 26 обучающихся, из них 12 обучающихся
имеют статус ОВЗ в соответствии с заключением ПМПК, обучаются по АООП для детей с ЗПР.
В течение учебного года выбыли из МАОУ «Александровская ООШ» - 4 обучающихся (1
ребенок 1 класса в соответствии с заключением ПМПК в ОУ п. Ачит (утяжеление программы
обучения); 1 обучающийся 2 класса в соответствии с заключением ПМПК в ОУ п. Ачит (утяжеление
программы обучения); 1 обучающийся 3 класса в соответствии с заключением ПМПК в ОУ п. Ачит
(утяжеление программы обучения); 1 обучающийся с ОВЗ 4 класса – по семейным обстоятельствам в
МАОУ «Приданниковская СОШ».
Были дозачислены на логопедические занятия 2 ученика 1 класса, имеющие речевые
нарушения.
Выпущены с логопункта :
-1 обучающийся (1 класс) – выведен с хорошей речью (на автоматизацию звука [Р] в свободной
речи в каникулярное время);
215

-2 обучающихся (4 класс) с нарушением письма, нуждающиеся в индивидуальном
сопровождении учителя русского языка и литературы;
- 2 обучающихся с ОВЗ с нарушением письма и чтения, нуждающиеся в индивидуальном
сопровождении учителя русского языка и литературы.
Продолжили занятия в условиях логопункта ОУ 18 обучающихся (из них 7 детей с ОВЗ).

9. Воспитательная работа. Внеурочная деятельность и система
дополнительного образования
Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии с рабочими
программами воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены в
соответствующие ООП.
Воспитательная деятельность в МАОУ «Приданниковская СОШ» планируется и
осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере
воспитания. Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является
развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные
ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой
потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите
Родины.
Воспитательная деятельность в школе реализуется в соответствии с приоритетами
государственной политики в сфере воспитания, зафиксированными в Стратегии развития
воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Приоритетной задачей
Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной
личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей
актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях
современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.
Цель воспитания обучающихся в школе: развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно- нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека,
семьи, общества и государства; формирование у обучающихся чувства патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества,
закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения,
бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа
Российской Федерации, природе и окружающей среде. Задачами воспитания обучающихся в
школе являются: - усвоение обучающимися знаний, норм, духовно-нравственных ценностей,
традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний); формирование и развитие позитивных личностных отношений к этим нормам, ценностям,
традициям (их освоение, принятие); - приобретение соответствующего этим нормам,
ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и
социальных отношений, применения полученных знаний; - достижение личностных
результатов освоения общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС ООО .
Программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности
образовательной организации по основным направлениям воспитания в соответствии с ФГОС
ООО и отражает готовность обучающихся руководствоваться ценностями и приобретать
первоначальный опыт деятельности на их основе, в том числе в части: 1) Гражданского
воспитания, способствующего формированию российской гражданской идентичности,
принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику
власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней 4 российской государственности,
уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической
216

культуры. 2) Патриотического воспитания, основанного на воспитании любви к родному
краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам России; историческое
просвещение, формирование российского национального исторического сознания, российской
культурной идентичности. 3) Духовно-нравственного воспитания на основе духовнонравственной культуры народов России, традиционных религий народов России,
формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности,
доброты, милосердия, справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к
памяти предков. 4) Эстетического воспитания, способствующего формированию эстетической
культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим
образцам отечественного и мирового искусства. 5) Физического воспитания,
ориентированного на формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального
благополучия - развитие физических способностей с учетом возможностей и состояния
здоровья, навыков безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных
ситуациях. 6) Трудового воспитания, основанного на воспитании уважения к труду,
трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентации на трудовую
деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном,
нравственно достойном труде в российском обществе, достижение выдающихся результатов в
профессиональной деятельности. 7) Экологического воспитания, способствующего
формированию экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе,
окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков
охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды. 8) Ценности научного
познания, ориентированного на воспитание стремления к познанию себя и других людей,
природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учетом личностных
интересов и общественных потребностей.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществляется по
следующим модулям:

инвариантные – «Урочная деятельность», «Внеурочная деятельность и ДО»
«Классное руководство», «Основные школьные дела», «Внешкольные мероприятия»,
«Организация предметно-пространственной среды», «Взаимодействие с родителями
(законными представителями), «Профилактика и безопасность», «Самоуправление»,
«Социальное партнерстов», «Профориентация».

вариативные – «Школьные медиа», «Школьный спортивный клуб».
Воспитательные события в школе проводятся в соответствии с календарными планами
воспитательной работы НОО и ООО. Они конкретизируют воспитательную работу модулей
рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и формы организации
совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников и их родителей
разнообразны:

концерты;

игровые программы;

конкурсы;

коллективные школьные дела;

спортивные соревнования;

акции.
Для решения направлений воспитательной программы при составлении плана воспитательной
работы школы в 2024 году учитывались возрастные, физические и интеллектуальные возможности
учащихся, а также их интересы. Программа воспитания была реализована по следующим
направлениям:
1. Гражданское воспитание это формирование российской гражданской идентичности,
принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России, как источнику власти
в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской государственности, уважения к
217

правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры. Для
реализации этого направления были проведены мероприятия: урок знаний «Азбука безопасности»,
«День Конституции», «Крымская весна», «Мир. Труд. Май».
2.Патриотическое воспитание это воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу,
уважения к другим народам России; историческое просвещение, формирование российского
национального исторического сознания, российской культурной идентичности через мероприятия: 23
февраля День защитника Отечества, урок памяти, посвящённый Дню полного освобождения
Ленинграда от фашистской блокады (1944 г.), урок мужества «Герои нашего времени», , акции «Окна
Победы», «Письмо солдату», линейки, посвященный Дню неизвестного солдата и Дню Героев
Отечевтва, День памяти о россиянах, выполнявших служебный долг за пределами Отечества,
торжественное шествие и участие в митинге 9 Мая, рисунки для военнослужащих и ветеранов и др.
Ученики совместно с педагогами активно участвуют в помощи участникам СВО: пишут письма,
готовят рисунки, помогают в сборе гуманитарной помощи.
3.Духовно-нравственное воспитание - воспитание на основе духовно-нравственной культуры
народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных российских
семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, сопереживания, справедливости,
коллективизма, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков, их вере и
культурным традициям проходило через мероприятия: «Урок доброты, в рамках Международного дня
инвалидов, день Отца, «Всемирный день борьбы с терроризмом»,
поздравление ветеранов
педагогического труда, День матери и т.д.
4.Эстетическое воспитание формирование эстетической культуры на основе российских
традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового
искусства формировались в процессе мероприятий:Конкурсы рисунков , посвященные Дню
Защитников Отечества, Дн. Космонавтики, Дню Матери, 1 Мая, 9 Мая.
5.Трудовое воспитание- воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего
и других людей), ориентация на трудовую деятельность, получение профессии, личностное
самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, достижение
выдающихся результатов в профессиональной деятельности, это уход за комнатными растениями,
дежурство по кабинету, дежурство в школе, в классе, мероприятия: урок цифры «Быстрая разработка
приложений», урок Цифры «Искусственный интеллект в стартапах».
6.Экологическое воспитание формирование экологической культуры, ответственного,
бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных
ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды включало
проведение следующих мероприятий: акция «Кормушка» участие в субботниках по уборке
территории школы, с.Александровское и д. Подгорная.
7.Ценности научного познания воспитание стремления к познанию себя и других людей,
природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных интересов
и общественных потребностей через мероприятия: участие в конкурсах, экскурсии.

Детские объединения, работающие на базе школы, представлены следующими
организациями:
МКОУ Красноуфимский районный центр дополнительного образования детей:
спортивная секция «Вольная борьба» - Воронина О.А., секция «Туризм» - А.Ю.Артемов.
МБОУ ДО «Красноуфимская районная детская школа искусств»
-художественное отделение.
Программы предшкольного образования и подготовки к школе: Образовательная
программа «Подготовка детей к обучению в школе».
Кроме того, обучающиеся посещают спортивные секции в КСК «Подгорновский».
9.Физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и
эмоционального благополучия развитие физических способностей с учётом возможностей и
состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и социальной среде,
чрезвычайных ситуациях. Обучающиеся уваствовали в акции «Всемирный день чистоты»,
просмотр видеороликов антинаркотической направленности и популяризации здорового

218

образа жизни; "Всероссийский день трезвости" (классные часы, конкурс рисунков, «открытый
микрофон» - чтение стихов о здоровом образе жизни); Всемирный день борьбы со СПИДОМ.
Для решения данного направления были проведены классные часы: беседа о
безопасном пути от школы до дома, «Мы за ЗОЖ», беседа « Как защититься от простуды и
гриппа», «Пожарная безопасность в быту», всероссийский урок ОБЖ, «Опасные игры»,
«Вредные привычки», «О правилах поведения на водоёмах в летний период», «Как
правильно закаливаться». В целях профилактики употребления алкоголя, наркотических
веществ классными руководителями проводились беседы для обучающихся 7-9 классов
«Курительные смеси и наркотики», викторниа «Скажи наркотикам нет». Педагогами
проводится профилактическая работа по вопросам профилактики вредных привычек и
пропаганде ЗОЖ.
Профилактическая работа по наркомании, табакокурению и алкоголизму проходит с
хорошей активностью обучающихся в форме ролевых игр и уроков-диспутов. Но лучшая
профилактика - это занятость всех детей во внеурочное время развивающей и спортивной деятельностью.
Большая целенаправленная воспитательная работа педагогами школы была проведена
в рамках Всероссийской антинаркотической акции «За здоровье и безопасность наших детей»
с февраля по май 2023 года по профилактике различных вредных зависимостей и пропаганде
здорового образа жизни.
Правовое воспитание направлено на создание условий для развития гражданскоправовой активности, ответственности, правосознания обучающихся, дальнейшее освоение
основ правовой грамотности и правовой культуры, навыков правового поведения.
В течение года были проведены следующие мероприятия:
-"Всероссийская антинаркотическая акция "Сообщи, где торгуют смертью";
- участие в муниципальном мероприятии "Правовой перекрёсток";
- акция «Правовое информирование детей и подростков.»;
- телефон доверия;
- классные часы на тему «Правовая ответственность несовершеннолетних», «Мы в
ответе за свои поступки», мероприятие «Твой выбор».
Систематически в школе проводятся единые дни профилактики, где с обучающимися
проводит просветительскую работу участковый уполномоченный полиции Удавицкий В.М.,
инспектор ПДН ОВД Садкова О.С., проводя беседы по темам: «Твой выбор», «Закон о запрете
курения в общественных местах», «Административная и уголовная ответственности за
правонарушения и преступления», «Электронная сигарета – страшный вред для здоровья»,
«Хранение и употребление наркотических средств», «Об ответственности за нарушение
Закона Свердловской области № 72-ОЗ» и другим темам.
Совместно с инспекторами Отдела ГИБДД межрайонного отдела МВД России
«Красноуфимский» по правилам безопасного дорожного движения были проведены акции:
«Родительский патруль», «Пешеходный переход», «Горка», «День памяти жертв ДТП». Через
официальную группу школы в социально сети «В Контакте» систематически роводится
информирование родителей и детей по вопросам правовой тематики. Памятки по
профилактике распространяются через группы классов ВК-мессенджера « Сферум» и
дневники. Также в целях по профилактики ДДТ проводились уроки ОБЗР, встречи с
инспекторами ГИБДД А.В.Чебыкиным, викторины, соревнования. Обучающиеся приняли
участие во Всероссийской олимпиаде на учи. ру «Безопасные дороги».
С целью формирования у обучающихся навыков безопасного образа жизни в школе
регулярно проводятся месячники безопасности, тренировочные пожарные эвакуации,
мероприятия по антитеррору.
За 2025 год были проведены следующие:
- беседа "Опасный лед";
219

- операция «Горка»;
- комплексное профилактическое мероприятие, направленного на формирование
личной безопасности «День защиты детей»;
- классные часы на тему "Действия обучающихся в случае террористического акта»;
- акция "Безопасные окна" по профилактике выпадения детей из окон и балконов;
- открытый урок по Гражданской обороне;
- беседы перед началом каникул на тему «Комплексная безопасность».
Модуль « Ключевые общешкольные дела»
№

Наименование мероприятия
(классные часы, игры, викторины,
праздники)

Направление воспитания

Форма
проведения

Охват
участников
(кол-во)

1

Торжественная линейка «Первый
звонок»

Гражданскопатриотическое
воспитание

Линейка

116

2

Торжественная линейка,
посвященная Дню солидарности в
борьбе с терроризмом «Свеча
памяти»

Духовнонравственное
воспитание

Линейка

116

3

Единые классные часы
«Международный день
распространения грамотности»

Духовно-нравственное
воспитание

Классные часы

116

4

День здоровья на берегу пруда
с.Александровское

Духовно-нравственное
воспитание

Игра-вертушка по
станциям

116

5

День учителя в школе: акция по
поздравлению учителей, учителейветеранов педагогического труда.
Урок-наоборот.

Духовнонравственное
воспитание

Онлайн поздравления 116

6

Конкурс «Мисс и Мистер Осень»
для 1-4 классов

Духовно- нравственное
воспитание

Конкурс

51

7

«Осенний балл» для 5-9 классов

Духовно- нравственное
воспитание

Игровая программа

65

8

Линейка, посвящённая Дню
Народного Единства

Гражданско-патриотическое
воспитание

Ленейка

116

9

Позновательно-развлекательная
игра «Дружные ребята» для 4-5
классов

Духовно- нравственное
воспитание

10

Конкурс «Поющая семья»

Духовно- нравственное
воспитание

11

15
Игра
Конкурс

13

Викторина по теме «Права ребёнка» Гражданско-патриотическое
6 класс
воспитание

Викторина

17

12

Концерт,посвящённый Дню
Матери»

Духовнонравственное
воспитание

Концерт

116

13

Конкурс чтецов, посвящённый Дню ДуховноМатери
нравственное
воспитание

Конкурс

116

220

14

День Государственного Герба РФ

15

Гражданско-патриотическое
воспитание

Линейка

116

Игровая развлекательная программа Духовно-нравственное
«Осенний марафон»
воспитание

Игровая
развлекательная
программа

64

16

Линейка,посвящённая Дню
Неизвестного солдата

Гражданскопатриотическое
воспитание

Линейка

116

17

Линейка, посвящённая Дню Героя
Отечества

Гражданскопатриотическое
воспитание

Линейка

116

18

Линейка,посвящённая Дню Героя
Отечества «К подвигу солдата
сердцем приклонись!»

Гражданскопатриотическое
воспитание

Линейка

116

19

Игра «Знатоки конституции» для 79 классов

Гражданскопатриотическое
воспитание

Игра

34

20

Акция «Знать, чтобы
жить!»Всемирный день борьбы со
Спидом

Духовно-нравственное
воспитание

Беседы (8-9)

25

21

Новогодние конкурсы: рисунков,
оформление кабинетов, новогодняя
игрушка.

Эстетическое
воспитание

Конкурсы

116

22

Всероссийская акция «Новогодние
окна»

Эстетическое воспитание

Акция

116

23

Праздник «Мы устроим хоровод»
для 1-3 классов

Духовнонравственное
воспитание

Праздник

60

24

Квест –игра «По следам Деда
Мороза» для 1-4 класов

Духовнонравственное
воспитание

Квест

25

25

Конкурсно- развлекательная
Духовнопрограмма « Новогодний маскарад» нравственное
для 6-9 классов
воспитание

Конкурсноразвлекательная
программа

62

26

Всемирный урок памяти
«Блокадный хлеб»

Гражданскопатриотическое
воспитание

Классные часы

116

27

Месячник Защитников Отечества

Гражданскопатриотическое
воспитание

Мероприятия

131

28

Классные часы :«Ленинградский
трамвай» и «Юные защитники
блокадного Ленинграда»

Гражданскопатриотическое
воспитание

Классные часы

21

29

«Единый день профилактики»

Духовнонравственное
воспитание

Беседа

116

221

30

Митинг, посвященный Дню памяти
воинов-интернационалистов

Гражданскопатриотическое
воспитание

Митинг

116

31

Конкурс чтецов «Мы не забудем тех Гражданскогероев»
патриотическое
воспитание

Конкурс

25

32

Акция «Письмо солдату»

Гражданскопатриотическое
воспитание

Акция

116

33

Конкурс «Смотр строя и песни»

Гражданскопатриотическое
воспитание

Конкурс

116

34

Конкурс рисунков в честь Дня
защитника Отечества

Гражданскопатриотическое
воспитание

Конкурс

30

35

Игровая программа «Классные
девочки»

Духовнонравственное
воспитание

Игровая программа

27

36

Конкурсная программа
«Кулинарный поединок» для
девочек 5-9 классов

Духовнонравственное
воспитание

Конкурсная
программа

30

37

Онлайн-поздравление от учащихся
1-9 классов с международным
женским днём

Духовнонравственное
воспитание

Видео-поздравление

116

38

Праздничная программа,
посвящённая 150 –летию содня
основания первого учебного
заведения на селе

Духовнонравственное
воспитание

Концерт

30

39

Всероссийской акции «Весенняя
Неделя Добра

Гражданскопатриотическое
воспитание

Акция

116

40

Субботник. Акция «Чистый
обелиск».

Трудовое воспитание

Субботник

116

41

Акция «Стена памяти наших
героев»

Гражданскопатриотическое
воспитание

Акция

10

42

Акция «Окна Победы»

Гражданскопатриотическое
воспитание

Акция

15

43

Акция"Георгиевская ленточка»

Гражданскопатриотическое
воспитание

Акция

116

222

44

Конкурс чтецов «Строки,
опалённые войной», посвящённый
80-летию Победы в Великой
Отечественной войне среди
учащихся 1-8 классов

Гражданскопатриотическое
воспитание

Конкурс

34

45

«Битва хоров», посвящённая 80летию Победы в Великой
Отечественной войне

Гражданскопатриотическое
воспитание

Концерт

116

46

Всероссийская акция «Бесмертный
полк»

Гражданскопатриотическое
воспитание

Акция

116

47

Торжественная линейка,
«Последний звонок-2025».

Духовнонравственное
воспитание

Линейка

18

48

Торжественная церемония
вручения
аттестатов
«Нам расставаться
настала пора».

Духовнонравственное
воспитание

Торжественная
церемония

9

49

Праздник «День защиты детей»

Духовнонравственное
воспитание

Праздник

40

50

Интеллектуальные, познавательные, Духовнотворческие мероприятия (согласно нравственное
плану работы летнего
воспитание
пришкольного лагеря)

мероприятия

40

2025-2026 учебный год (сентябрь-декабрь)
1.

Торжественная линейка «Первый
звонок» (1-9 классы)

Гражданскопатриотическое
воспитание

2.

Линейка,посвящённая посвященная ДуховноДню солидарности в борьбе с
нравственное
терроризмом (1-9 классы)
воспитание

3.

«День здоровья» (1-9 классы)

Духовно-нравственное воспитание Игра по станциям

102

4.

Областная акция «День чтения»,
приуроченая Году защитгника
Отечества и посвящённая 80-летию
Победы в Великой Отечественной
войне
(5 класс)

Духовно-нравственное воспитание Акция

9

5.

День самоуправления, посвящённый Духовно-нравственное воспитание День
Дню Учителя (1-9 классы)
самоуправление

103

6.

«МЫ- Орлята России»

Гражданско-патриотическое
воспитание

40

7.

Квест-игра «Золотая осень» (1-4
классы)

Духовно-нравственное воспитание Квест-игра

223

Линейка

104

Линейка

100

Линейка

40

8.

«Осенний квест» (5-9 классы)

Духовно-нравственное воспитание Квест-игра

64

9.

Акция «Дни свободной школьной
формы в красках осени» (1-9
классы)

Духовно-нравственное воспитание Акция

105

10.

Спектакль «Басни Дедушки
Крылова» (1-7 классы) КСК
«Подгорновский»

Духовно-нравственное воспитание Спектакль

80

11.

Игровая программа «Дружба без
Духовно-нравственное воспитание Игровая программа 42
границ» (КСК «Подгорновский) 1-4
классы

12.

«Тулинские чтения»
(Александровский сельский клуб)
(учащиеся)5,3,6,7,9 классы

Духовно-нравственное воспитание Чтения

9

13.

Акция «Пятёрки для мамы» (1-9
классы)

Духовно-нравственное воспитание Акция

105

14.

Конкурс чтецов «Эти нежные
строки тебе» (1-9 классы)

Духовно-нравственное воспитание Конкурс

19

15.

Праздничный концерт «Сердечный
подарок для мамы» (1-9 классы)

Духовно-нравственное воспитание Концерт

105

16.

«Встреча героев» встреча с
участниками СВО (5-9 классы)

Гражданско-патриотическое
воспитание

Встреча

59

17.

День неизвестного солдата (1-9
классы) «Разговоры о важном»

Гражданско-патриотическое
воспитание

Классные часы

107

18.

День героя Отечества (1-9 классы)

Гражданско-патриотическое
воспитание

Экспозиции у
школьного музея

100

19.

Акция «Письмо солдату» (1-9
классы)

Гражданско-патриотическое
воспитание

Акция

50

20.

Игровая праздничная программа
«Здравствуй, праздник
новогодний!» (1-4 классы)

Духовно-нравственное воспитание Игровая программа 42

21.

Игровая программа «Вечеринка в
стиле-90-х» (5-9 классы)

Духовно-нравственное воспитание Игровая программа 59

В рамках в проекта Минпросвещения «Школьный театр» (протокол Минпросвещения
от 27.12.2021 № СК-31/06пр) в школе в 2025 году обучающиеся 7 класса посещают курс
внеурочной деятельности «Школьный театр», педагог- педагог-организатор Лукоянова Н.Л.
Обучающиеся принмают участие в проведении общешкольных мероприятий и концертов.
Анализ планов воспитательной работы 1–9-х классов показал следующие результаты:

планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей
обучающихся;

в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы
организации
воспитательной
работы
по
гражданско-патриотическому,
духовнонравственному, эстетическому, физическому, трудовому, экологическому воспитанию,
воспитанию ценности научного познания, которые направлены на всестороннее развитие
личности обучающегося и расширение его кругозора.
Основные школьные дела спланированы с учетом федерального календарного плана
воспиательной работы.
224

Посещенные классные мероприятия показывают, что в основном
руководители проводят классные мероприятия на достаточно высоком уровне.

классные

Реализация планов к Году защитника Отечества
В соответствии с Указом Президента РФ от 16.01.2025 № 28 «О проведении в
Российской Федерации Года защитника Отечества» был составлен план проведения
мероприятий, в который вошли также мероприятия федерального, регионального и
муниципального уровней. При разработке плана мероприятий Года защитника Отечества
учитывалась федеральная рабочая программа воспитания и федеральный календарный план
воспитательной работы из ФОП всех уровней образования.
В рамках плана основных мероприятий в период с 15.01.2025 по 27.12.2025 проведены
следующие школьные мероприятия:

месячник Защитников Отечества (по отдельному плану, февраль 2025 г.);

митинг, посвященный Дню вывода войск из Афганистана;

военно-спортивная игра «Зарница»;

встречи с участниками СВО;

День Неизвестного солдата (3 декабря);

День Героев Отечества (9 декабря);

информационно-просветительские
беседы
об
исторической
памяти,
патриотизме, героизме русских воинов, включенные в занятия внеурочной деятельности, в
том числе «Разговоры о важном»;
Всего в 2025 году охвачены мероприятиями к Году защитника Отечества 100
процентов обучающихся школы.
Профилактика радикальных проявлений
В соответствии с комплексным планом противодействия идеологии терроризма на
период с 2024 по 2028 год, который утвердил Президент (план Президента от 30.12.2023 №
Пр-2610), был разработан организационный план профилактической деятельности по
противодействию экстремизму и терроризму.
В соответствии с организационным планом в 2025 году были проведены следующие
мероприятия.
Реализация организационных мероприятий:

сформированы подборки методического материала по мероприятиям
профилактики и предупреждения экстремистских проявлений среди обучающихся школы;

разработаны памятки для родителей и обучающихся по повышению
информационной грамотности по вопросам современных религиозных течений;

регулярно
обновляются
информационные
наглядные
материалы
антиэкстремистской направленности на информационном стенде и официальном сайте
школы;

постоянно действует сбор обращений о фактах экстремизма среди участников
образовательных отношений;

регулярно проводится проверка библиотечного фонда школы на наличие
материалов, входящих в федеральный список экстремистских материалов (ФСЭМ);
Проведение профилактической работы с обучающимися:

постоянно ведется мониторинг в целях своевременного выявления и
недопущения распространения экстремистской идеологии среди обучающихся, склонных: к
непосещению занятий, уклонению от учебы, прогулам, грубости с педагогами и
сверстниками, отсутствию дисциплины, участию в неформальных молодежных группировках;
совершению правонарушений, преступлений, и детей, находящихся без контроля родителей;
225

проводится мониторинг социальных сетей обучающихся по выявлению
подсписок на деструктивные группы;

проведены мероприятия, посвященные Дню солидарности в борьбе с
терроризмом, классные часы по толерантному воспитанию;

регулярно проводится индивидуальная работа с учениками, допускающих
нарушение Устава Школы и правил поведения обучающихся;

регулярно проводятся советы пргофилактики;

регулярно проводится индивидуальная работа с учениками по разрешению
конфликтных ситуаций в случае их возникновения;

проводятся встречи школьников с представителями правоохранительных
органов с целью разъяснения российского законодательства по противодействию
экстремистской и террористической деятельности.
Работа с родителями (законными представителями) обучающихся:

проведены классные родительские собрания «Проблемы воспитания духовнонравственных ценностей в семье»;

проведено общешкольное родительское собрание с приглашением
представителей правоохранительных органов «Безопасность детей».
В планы воспитательной работы классных руководителей включены мероприятия по
профилактике терроризма и экстремизма.


Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней
общего образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует
требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы.
Формы организации внеурочной деятельности включают: курсы, секции.
Курсы внеурочной деятельности
Разговоры о важном
Россия – мои горизонты
Подвижные игры
Спортивные игры
Читательская грамотность
Орлята России
Азбука речи
Бумажная пластика
Работа с текстом
Читательская грамотность
Мир мультимедиа
Хранители истории
Практикум решения задач по математике
Сложные вопросы обществознания
Функциональная грамотность
Сайтостроение
Школьный театр
Проектная деятельность
Работа с текстом. Сочинение и
изложение
География в вопросах и ответах
Коррекционно-развивающие занятия по
математике
Коррекционно-развивающие занятия по
русскому языку

1 класс 2 класс 3 класс
1
1
1
1

1

1

4 класс
1

5 класс
1

6 класс
1
1

7 класс
1
1

8 класс
1
1

1

1

1

1

1
1

1
1

1

9 а класс 9 б класс
1
1
1
1

1

1
1
1
1
1

1
1
0,5

1

1
0,5
1
1
0,5
0,5
1
1

В планах внеурочной деятельности всех уровней образования выделено направление –
еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и
экологической направленности «Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о
важном» были включены в планы внеурочной деятельности всех уровней образования в
объеме 33, 34 часа в учебный год.
226

Содержание занятий «Разговоры о важном» отражает основные традиционные
российские ценности: историческая память, преемственность поколений, патриотизм, доброта
и добрые дела, семья и традиционные семейные ценности, культура России, наука на службе
Родине, образование и его важность в жизни человека и страны, труд и профессиональная
социализация, экологическая и информационная культура, здоровье и ЗОЖ.
Основой для подготовки к занятиям являются Методические рекомендации Института
содержания и методов обучения.
Каждый понедельник в Школе проводится линейка, которая начинается поднятием
Государственного флага Российской Федерации, слушанием Государственного гимна
Российской Федерации. Это мероприятие проходит в рекреации 2 этажа. Затем обучающиеся
расходятся по классам, где проходит занятия «Разговоры о важном».
В 2025 году профориентационные внеурочные занятия «Россия – мои горизонты»
проводятся в 6–9-х классах по 1 часу в неделю.
Вывод. Планы внеурочной деятельности НОО и ООО выполнены в полном объеме.
Дополнительное образование
Охват дополнительным образованием в школе в 2025 году составил 39 процентов
обучающихся.
Школа реализует 4 дополнительных обещеразвивающих программы по следующим
направлениям:

физкультурно-спортивное («Футбол», «Баскетбол»);

социально-гуманитарное («Юные испектора дорожного движения», «Дружина
юных пожарных).
В рамках дополнительного образования работает школьный спортивный клуб
«Алексстарт».
Результаты участия учащихся в спортивных соревнованиях 2024-2025 учебного года
(руководитель учитель физической культуры С.Н.Некрасов)

Дата

11.09.24

Название
мероприятия

Всероссийский
день бега «Кросс
Нации 2024»

Уровень

Кол-во
Кол-во
участнико победителе
в
й

Победител

Икроншоев
Мансур,
Ионова
Ксения,
Душанин
Матвей,
Мингалева
Анна,
Сабуров
Артем,
Мингалева
Мария,
Сабуров
Дмитрий,
Шонохова
Виктория
школьный

71

8

227

Класс

2,4,6,7,8,
9

Кол-во
призеро
в

Призеры

Класс

14

Потапов
Алексей,
Тулин Иван,
Швецова
Ева,
Ушакова
Наталья
Мочалкин
Глеб,
Овчинников
Артем,
Пастухова
Светлана,
Ушакова
Варвара,
Дъяков Егор,
Икроншоев
Артур,
Прокопьева
Валерия,
Душанина
Кристина
Антипин
Матвей,
Ментимиров

1,2,3,4,5,6,8,9

а Анастасия

14.09.202
4

Всероссийский
день бега «Кросс
Нации 2024»

муниципальный

14

0

0

28.09.24

Слет Туристов МО
Красноуфимский
окргу «Осень
2024»
муниципальный

4

0

4

07.12.24

Соревнования по
пулевой стрельбе
памяти В.Н.
Краюхина

муниципальный

8

0

0

21.12.24

Открыти лыжного
сезона 2024-2025

Муниципальны
й

8

0

1

21.02.24

Соревнования по
троеборью МО
Красноуфимский
округ

Муниципальны
й

8

0

0

01.02.25

Соревнования по
лыжным гонкам в
рамках
спартакиады
обучающихся
«Быстрая лыжня»

Муниципальны
й

8

0

1

08.02.25

Всероссийские
массовые
соревнования
«Лыжня России
2025»

Муниципальны
й

10

0

0

01.03.25

Всероссийские
массовые
соревнования
«Лыжня России
2025»

Школьный

56

5

26.04.25

Легкоатлетическо
м пробеге имени
Кузнецова А. И.

Муниципальны
й

10

0

0

0

0

15.05.25

Всероссийские
соревнования по
Футболу
«Кожаный мяч»

Муниципальны
й

9

0

0

0

23.05.25

Муниципальное
первенство «РЦ
ДОД» по легкой
ателтике

26.05.25

Общешкольный
«День здоровья»

школьный

89

В течение
учебного

Всероссийский
Фестилваль

Школьный

104

6

1

Швецова Ева

Дъяков Егор

Дьяков Егор

Юревич
Анфиса,
Новоселова
Дарья,
Мочалкин
Глеб,
Пастухова
Светлана,
Бобров
Данил,
Икроншоев
Артур,
Сабуров
Дмитрий,
Ионова
Валерия,
Юревич
Катя,
Шонохова
Виктория

Ушакова
Наталья,
Овчинников
Артем,
Ушакова
Варвара,
Пастухов
Николай,
Ментимиров
а Настя,
Мингалева
Мария

Муниципальны
й

Дъякова
Егор, Ионова
Валерия,
Прокопьева
Никита,
Князев
Дмитрий.

1,4,6,7,9

9

2

1,3,4,5,6,8,9

0

3,4,6

0

0

3,4

2

Душанин
Матвей,
Юревич
Екатерина

4,5
1,2,3,4,5,6,7,8,
9

228

года

«Футбол в школе
2024-2025

Итоговая таблица

уровень

Кол-во участников

муниципальные
школьные
итого

85
335
420

2024-25 год
Кол-во победителей и
призеров
1 (8 призеров)
13 (23 призера)
14 (31 призеров)

Вывод: программы дополнительного образования выполнены в полном объеме.

Информация об участии обучающихся в конкурсах 2025
2-е полугодие 2024-2025 учебного года
Творческие конкурсы

Дата

Название
конкурса/соревно
вания

Уровень
(школьный,
муниципальн
ый,
региональны
й,
общероссийс
кий)

ФИО
участника

Кла
сс

Статус(победи
тель, призер,
участник)

Место (если
было
предусмотр
ено)

Руководит
ель

Январь
1327.01.20
25
1327.01.20
25
1327.01.20
25
1327.01.20
25
1327.01.20
25
13 27.01.20
25
20.01.20
25
20.01.20
25

Новоселов
а
Фотоконкурс "Я и
Новый год"

Муниципальн
ый

Дарья

1

участие

Бурлакова
Е.В.

Фотоконкурс "Я и
Новый год"

Муниципальн
ый

Юревич
Анфиса

1

участие

Бурлакова
Е.В.

Фотоконкурс "Я и
Новый год"

Муниципальн
ый

Курищева
Маргарита

1

участие

Бурлакова
Е.В.

Фотоконкурс "Я и
Новый год"

Муниципальн
ый

Ушакова
Наталья

1

участие

Бурлакова
Е.В.

Фотоконкурс "Я и
Новый год"

Муниципальн
ый

Потапов
Алексей

1

участие

Бурлакова
Е.В.

фотоконкурс “Я и
Новый год”

Муниципальн
ый

Тарасов
Артем
Ментимир
ова
Анжелика
Полищук
Полина

участие

Рябинина
М.М.

Конкурс стенгазет
по математике
Конкурс стенгазет
по математике

школьный
школьный

229

4

6
6

призёр
призёр

2
2

Шихова
Т.И
Шихова
Т.И.

Феврал
ь
Февраль Конкурс рисунков,
2025
посвященный Дню
защитника
Отечества
Февраль Конкурс рисунков,
2025
посвященный Дню
защитника
Отечества
Февраль
Конкурс
рисунков,посвящённ
ый Дню защитника
2025
Отчества

Новоселова
Дарья

1

победитель

1 Бурлакова
Е.В.

Юревич
Анфиса

1

призер

2 Бурлакова
Е.В.

Полищук
Полина

6

участник

школьный

школьный
Рябинина
М.М.

кчастник
Аринушкинк
Вадим

участник

Петров

участник

Саша

школьный
20.02.2025

Конкурс чтецов
“Мы не забудем тех
героев”,
посвящённый Дню
защитника
Отечества

Гиззатулин
Богдан
Домнина
Валерия

6

участник

Лукоянова
Н.Л.

участник
Юревич
Дарья
Федякова
Екатерина

призёр

3

призёр

3

участник

Пастухов
Николай

учатник

Петров
Александр

школьный
22.02.2025 Открытый военнопатриотический
конкурс “Аты-баты
шли солдаты”

Кетов
Дмитрий
весь класс

6

победители

6

участник

муниципальн
ый
22.02.2025 Открытый военнопатриотический
конкурс “Аты-баты
шли солдаты”

Домнина
Валерия

2 Лукоянова
Н.Л.
в номинации
“Патриотичес
кая песня
ансамбль”
Лукоянова
Н.Л.

участник
Юревич
Дарья

3

муниципальн
ый

февраль

Территориальный
конкурс “Мир
дружба детство”
МОУ ГО

Федякова
Екатерина
Бакунин
Артем
территориаль Гизатуллина
ный
Регина

призёр

230

3

участник

Андреева ГН
3 место

гКрасноуфимск
МАОУ ДО “Дворец
творчества”

май,202
5

май,
2025

май,
2025

май,
2025

май,
2025

февраль
, 2025

Май,
2025

Онлайн-конкурс
чтецов “Мы о
войне стихами
говорим”
Конкурс Чтецов
“Строки,
опаленные
войной”,
посвященный 80летию Победы в
Великой
Отечественной
Войне
Конкурс Чтецов
“Строки,
опаленные
войной”,
посвященный 80летию Победы в
Великой
Отечественной
Войне
Конкурс Чтецов
“Строки,
опаленные
войной”,
посвященный 80летию Победы в
Великой
Отечественной
Войне
Конкурс Чтецов
“Строки,
опаленные
войной”,
посвященный 80летию Победы в
Великой
Отечественной
Войне
Открытй военнопатриотический
конкурс,
посвященный 80летию Победы в
Великой
Отечественной
Войне
Всероссийский
конкурс
выразительного
чтения,
посвящённого 80
годовщине
Победы в
Великой

всероссийски
й

Федякова
Екатерина

6

участник

Лукоянова
Н.Л.

школьный

Бугаев
Платон

2

участник

Игошева
Ю.В.

школьный

Агзамов
Вадим

2

участник

Игошева
Ю.В.

школьный

Тулина
Артем

2

участник

Игошева
Ю.В.

школьный

Ионова
Ксения

2

участник

Игошева
Ю.В.

муниципальн
ый

Ионова
Ксения

2

участник

Игошева
Ю.В.

Всероссийски
й

Ионова
Ксения

2

231

1 место

Игошева
Ю.В.

Апрель,
2025

20.02
.2025
февраль
2025

Отечественной
войне «В стихах
цвела весна
Победы…»
Всероссийский
конкурс детскоюношеского
творчества,
посвященного
Дню подснежника
«Первый
Всероссийски Новоселов
весенний цветок»
й
а Дарья
Конкурс чтецов
"Мы не забудем
никогда своих
героев!"
посвящённый Дню
защитника
Юревич Е.,
Отечества
школьный
Ионова Т.

5

участие

Шихова
Т.И.

Конкурс рисунков к
Дню защитника
Отечества

школьный

Патлусова
М. Швецов
К.

5

участие

Шихова
Т.И.

школьный

Овчинников
Кирилл

5

призёр

школьный

Тарасов
Артём

4

победитель

1 место

Зайцева
С.А.

школьный

Мингалева
Анна

4

призёр

2место

Зайцева
С.А.

школьный

Рашоева
Анастасия

4

призёр

3 место

Зайцева
С.А.

школьный

Бухарова
София

4

победитель

1место

Зайцева
С.А.

школьный

Тарасов
Артём

4

призёр

2место

Зайцева
С.А.

школьный

Мусихина
Вероника

4

призёр

3место

Зайцева
С.А.

2

призёр

2 место

Крылосова
Т.А.

2

участие

Конкурс рисунков к
Дню защитника
Отечества
Конкурс чтецов
“Мы не забудем
февраль
никогда своих
2025
героев”
февраль
2025

февраль
2025

Конкурс рисунков
к Дню Защитника
Отечества

февраль
2025

Конкурс рисунков
к Дню Защитника
Отечества

школьный

февраль
2025

Конкурс рисунков
к Дню Защитника
Отечества

школьный

Федосеева
Полина
Сабуров
Глеб
Половник
ова Алена
Юревич
Валентина

232

1 место

1

3 место

Игошева
Ю.В.

Шихова
Т.И.

Крылосова
Т.А.

февраль
2025
Март

Конкурс чтецов
«Мы не забудем
никогда своих
героев!»

12.03.20
25

Конкурс “Атыбаты шли
солдаты”
Конкурс
“Классные
девчонки”
Конкурс рисунков
«Сохраним
природу»

12.03.20
25

Конкурс рисунков
«Сохраним
природу»

март
2025

12.03.20
25

Конкурс рисунков
«Сохраним
природу»
Конкурс

Половник
ова Алена
Мокроусо
ва
Виктория
Юревич
Валентина
Сабуров
Глеб
Икроншое
в Мансур
Федосеева
Полина
Ионова
Ксения
Ушакова
Варвара
школьный

территориаль
ный

Тарасов
Артём

школьный
Новоселова
Дарья

2

участие

4

призёр

2
1

победитель
победитель

1

призер

1
1

призер

Крылосова
Т.А.

2 место

Зайцева
С.А.

Крылосова
1 место
Т.А
1 Бурлакова
Е.В.

школьный
Юревич
Анфиса

2 Бурлакова
Е.В.

школьный

школьный

Ушакова
Наташа,
Половник
ов Алеша
Новоселова
Дарья

3

Бурлакова
Е.В.

изобразительного
и декоративноприкладного
творчества,
посвященного

03-

Международному
женскому дню 8
Марта

25.03.20
25
март
2025

"Любимым,
милым, дорогим"
Конкурс
“Классные
девчонки”
Конкурс
“Кулинарный

муниципальн
ый
школьный
школьный

Бурлакова
Е.В.

участие

девочки

233

3

участники

6

призёры

3

Андреева
Г.Н.
Лукоянова
Н.Л

поединок”
Апрель
Май
Международный
творческий конкурс
"Весенний
вернисаж"
(Педсовет
Всероссийский
учебно30.05.202 методический
международны Новоселова
5 портал)
й
Дарья

1 победитель

Конкурс чтецов
07.05.202 "Строки,
5 опаленные войной" школьный

Юревич
Екатерина

5 участник

Конкурс чтецов
07.05.202 строки, опаленные
5 войной”
школьный

Корышев
Елисей

2 победитель

1

Крылосова
Т.А.

Конкурс чтецов
07.05.202 строки, опаленные
5 войной”
школьный

Швецова Ева

2 победитель

1

Крылосова
Т.А.

Конкурс чтецов
07.05.202 строки, опаленные
5 войной”
школьный

Икроншоев
Мансур

2 призёр

2

Крылосова
Т.А.

Конкурс чтецов
07.05.202 строки, опаленные
5 войной
школьный

Сабуров
Глеб

2 призёр

3

Крылосова
Т.А.

Конкурс чтецов
07.05.202 строки, опаленные
5 войной
школьный

Тулин Артём
Агзамов
Вадим
Бугаев
Платон
Лузянин
Данил
Юревич
Валентина
Мокроусова
Виктория
Половникова
Алёна
Ушакова
Варвара
Ионова
Ксения
Федосеева
Полина

2 участие

Школьный
вокальный конкурс
06.05.202 хоров "Песни о
5 войне"
школьный

класс

1 победитель

Школьный
вокальный конкурс
06.05.202 хоров "Песни о
5 войне"
школьный

класс

5 участие

06.05.202 Школьный

класс

2 победитель

школьный

234

1

Бурлакова
Е.В.
Шихова
Т.И.

Крылосова
Т.А.

1

Бурлакова
Е.В.

Шихова
Т.И.
1

Крылосова

5 вокальный конкурс
хоров “Песни о
войне”

06.05.20
25

Конкурс чтецов
“Строки,
опаленные войной

Конкурс чтецов
"Строки, опаленные
войной"
Конкурс чтецов
"Строки, опаленные
войной"
Конкурс чтецов
"Строки, опаленные
войной"
Конкурс-выставка
"Мой любимый
литературный
герой"
Конкурс-выставка
"Мой любимый
литературный
герой"
Конкурс-выставка
"Мой любимый
литературный
герой"
НПК Проект
“Мой
прадедушка- моя
гордость”
Конкурс
“Олимпиада “

Т.А.

школьный

Мингалева
Анна
Душанин
Матвей
Бухарова
София

4

победитель

1 место

4

призёр

2 место

4

призёр

3место

Зайцева
С.А.
Зайцева
С.А.
Зайцева
С.А.

школьный

Юревич
Анфиса

1

победитель

школьный

Курищева
Маргарита

1

призер

2 место

Бурлакова
Е.В.

школьный

Новоселов
а Дарья

1

призер

3 место

Бурлакова
Е.В.

школьный

Новоселов
а Дарья

1

победитель

школьный

Курищева
Маргарита

1

призер

2 место

Бурлакова
Е.В.

школьный

Хомяк
Глеб

1

призер

3 место

Бурлакова
Е.В.

школьный

Гизатулли
на Регина

3

2 место

Андреева
ГН

май

неделя
литературного
чтения
Конкурс
“Олимпиада “

школьный

Бакунин
Артем

3

победитель

1

Андреева
Г.Н

май

неделя
литературного
чтения
Конкурс
“Олимпиада “

школьный

Гизатулли
на Регина

3

призер

2

Андреева
Г.Н

школьный

Шерстоби
тов Олег

3

призер

3

Андреева
Г.Н

06.05.20
25
06.05.20
25
06.05.20
25

12.05.20
25

12.05.20
25

12.05.20
25

май

май

неделя
литературного

235

1 место

1 место

Бурлакова
Е.В.

Бурлакова
Е.В.

чтения
Конкурс “Техника
май
чтения”
школьный
Конкурс “Техника
май
чтения”
школьный
Конкурс “Техника
май
чтения”
школьный
Школьный
вокальный конкурс
06.05.202 хоров “Песни о
5 войне”
школьный
Конкурс военной
песни “Битва
хоров”

школьный

Обвинцев
Михаил
Бакунин
Артем
Гизатулли
на Регина

3

победитель

1

3

призер

2

3

призер

3

Андреева
ГН
Андреева
ГН
Андреева
ГН

класс

3 участник

Андреева
Г.Н.

класс

6 участгники

Лукоянова
Н.Л

призёр

призёр

участник
Пастухов
Николай
участник

Полищук
Полина
Федякова
Екатерина

участник
участник

Петров
Александр
Конкурс чтецов
06.05.202 “Строки опалённые
5 войной”
школьный
Онлайн -конкурс
чтецов “Мы о
войне стихами
май говорим”

Юревич
Дарья

Федякова
всероссийский Екатерина

6

Лукоянова
Н.Л.

6 участник

Лукоянова
Н.Л.

Интеллектуальные конкурсы

Дата

Название

Уровень

ФИО

236

конкурса/соревно
вания

(школьный,
муниципальн
ый,
региональны
й,
общероссийс
кий)

участника

Статус(победи
тель, призер,
участник)

Клас
с

Место (если
было
предусмотре
но)

Руководит
ель

Январь
Конкурс "Лучший
знаток
20.01.202 математических
5 формул"
Конкурс "Лучший
знаток
20.01.202 математических
5 формул"
Конкурс "Лучший
знаток
20.01.202 математических
5 формул"
Конкурс "Знаток
20.01.202 математических
5 формул"
Олимпиада для
школьников с
Апрель,
ОВЗ “Школа на
2025
отлично”

школьный

Ментимиро
ва
Анжелика

школьный

Викулова
Мария

школьный

Зайцев
Никита

школьный

Кокшаров
Александр

муниципальн
ый

Шихова
Т.И.
победитель

6

1
Шихова
Т,И.

победитель

7

1
Шихова
Т.И.

8а

победитель

8б

Мусихина
Вероника

победитель

4

1

1

Шихова
Т.И.

Игошева
Ю.В.

участник

Март
Конкурс "Лучший
решатель
07.03.202 математических
5 задач"

школьный

Петров
Александр

6 победитель

Шихова
1 Т.И.

Конкурс "Лучший
решатель
07.03.202 математических
5 задач"

школьный

Викулова
Мария

7 победитель

Шихова
1 Т.И.

Конкурс "Лучший
решатель
07.03.202 математических
5 задач"

школьный

Зайцев
Никита

8а

победитель

Шихова
1 Т.И.

Конкурс "Лучший
решатель
07.03.202 математических
5 задач"

школьный

Сабуров
Дмитрий

8б

победитель

Шихова
1 Т.И.

Олимпиада по
11.03.202 окр.миру «Знатоки
5 природы»

школьный

11.03.202
5
11.03.202
5

Новоселова
Дарья

1

победитель

1 Бурлакова
Е.В.

Юревич
Анфиса

1

призер

школьный

2 Бурлакова
Е.В.

школьный

Ушакова
Наташа,
Половник

237

1

призер

3

Бурлакова
Е.В.

ов Алеша

Конкурс по
13.03.202 окр.миру «Рецепты
5 зеленой кухни»
школьный

Новоселова
Дарья,
Ушакова
Наташа,
Половнико
в Алеша 1

Викторина по
окружающему миру
14.03.202 "Знатоки природы
5 среди нас"
школьный

Новоселова
Дарья,
Юревич
Анфиса

Викторина по
окружающему миру
14.03.202 "Знатоки природы
5 среди нас"
школьный

Курищева
Маргарита

Викторина по
окружающему миру
14.03.202 "Знатоки природы
5 среди нас"
школьный

Аплаева
Валерия

Бурлакова
1 Е.В.

победитель
1

победитель

1 Бурлакова
Е.В.

1

призер

2 Бурлакова
Е.В.

1

призер

3

Бурлакова
Е.В.

апрель
Конкурс "Лучший
решатель
07.04.202
кроссвордов по
5
математике"

школьный

Ионова
Валерия

7

1 место

Шихова
Т.И.

Конкурс "Лучший
решатель
07.04.202
кроссвордов по
5
математике"

школьный

Антипин
Матвей

8А

1 место

Шихова
Т.И.

8Б

1 место

Шихова
Т.И.

6

1 место

Шихова
Т.И.

2 место по
школе

Крылосова
Т.А.

Конкурс "Лучший
решатель
07.04.202
кроссвордов по
5
математике"

школьный

Конкурс "Лучший
решатель
07.04.202
кроссвордов по
5
математике"

школьный

Земцо
ва
Натал
ья

Полищук
Полина

Образовательный
марафон от Учи.ру
Апрель “Весеннее
общероссийск
2025 пробуждение”
ий
класс
Конкурс "Твой
04.04.202 почерк - просто
5 космос"

призёры

2

Новоселова
Дарья

1

победитель

1 Бурлакова
Е.В.

школьный

Неделя
окружающего мира
конкурс “Знатоки
апрель природы”
школьный

Шерстобит
ов Олег
3

победитель

1

Андреева
ГН.

Неделя
окружающего мира
конкурс “Знатоки
апрель природы”
школьный

Гизатуллин
а Регина
3

призер

2

Андреева
ГН.

Неделя
окружающего мира
апрель конкурс “Знатоки школьный

Обвинцев
Михаил

призер

3

Андреева
ГН.

238

3

природы”
Конкурс “Рецепты
апрель зеленой кухни”

школьный

Антипина
Дарья
3

победитель

1

Андреева
Г.Н

Конкурс “Рецепты
апрель зеленой кухни”

школьный

Бакунин
Артем

3

призер

2

Андреева
Г.Н

Конкурс “Рецепты
апрель зеленой кухни”

школьный

Чащина
Дарья

3

призер

3

Андреева
Г.Н

Конкурс “Знатоки
апрель природы”

школьный

Бакунин
Артем

3

победитель

1

Андреева
Г.Н.

Конкурс “Знатоки
апрель природы”

школьный

Лешков
Максим

3

призер

2

Андреева
Г.Н.

Конкурс “Знатоки
апрель природы”

школьный

Тихонов
Роман

3

призер

3

Андреева
Г.Н.

7

участники

Муниципальная
профориентационн
ая квест-игра “Все
профессии разные12.04.20 очень-очень
муниципальны
25 важные”
й
класс

Лукоянова
Н.Л.

май
Международный
исторический
диктант на тему
событий Великой
Отечественной
май войны “Диктант
2025 победы”
Международный
исторический
диктант на тему
событий Великой
Отечественной
май войны “Диктант
2025 победы”
Международный
исторический
диктант на тему
событий Великой
Отечественной
май войны “Диктант
2025 победы”
Международный
исторический
диктант на тему
событий Великой
Отечественной
май войны “Диктант
2025 победы”

май
2025

Международный
исторический
диктант на тему
событий Великой
Отечественной
войны “Диктант

Копорушки
на М.В.
Международ
ный

Бобров
Даниил

6

участник

Копорушки
на М.В.
Международ
ный

Домнина
Валерия

6

участник

Копорушки
на М.В.
Международ Дьяков
ный
Егор

6

участник

Копорушки
на М.В.
Международ Икроншоев
ный
Артур

6

участник

Копорушки
на М.В.
Международ Кетов
ный
Дмитрий

239

6

участник

победы”
Международный
исторический
диктант на тему
событий Великой
Отечественной
май войны “Диктант
2025 победы”
Международный
исторический
диктант на тему
событий Великой
Отечественной
май войны “Диктант
2025 победы”
Международный
исторический
диктант на тему
событий Великой
Отечественной
май войны “Диктант
2025 победы”

май
2025

Международный
исторический
диктант на тему
событий Великой
Отечественной
войны “Диктант
победы”

Международный
исторический
диктант на тему
событий Великой
Отечественной
май войны “Диктант
2025 победы”
Международный
исторический
диктант на тему
событий Великой
Отечественной
май войны “Диктант
2025 победы”
Международный
исторический
диктант на тему
событий Великой
Отечественной
май войны “Диктант
2025 победы”

май
2025

Международный
исторический
диктант на тему
событий Великой
Отечественной
войны “Диктант
победы”

Ментимиро
Международ ва
ный
Анжелика

Копорушки
на М.В.
6

участник

Копорушки
на М.В.
Международ Пастухов
ный
Николай

6

участник

Копорушки
на М.В.
Международ Петров
ный
Александр

6

участник

Копорушки
на М.В.
Международ Прокопьев
ный
Никита

6

участник

Копорушки
на М.В.
Международ Швалев
ный
Николай

6

участник

Копорушки
на М.В.
Международ Ионова
ный
Валерия

7

участник

Копорушки
на М.В.
Международ Патысьева
ный
Ксения

7

участник

Копорушки
на М.В.
Международ Сабуров
ный
Арсений

240

7

участник

Международный
исторический
диктант на тему
событий Великой
Отечественной
май войны “Диктант
2025 победы”
Международный
исторический
диктант на тему
событий Великой
Отечественной
май войны “Диктант
2025 победы”
Международный
исторический
диктант на тему
событий Великой
Отечественной
май войны “Диктант
2025 победы”

май
2025

Международный
исторический
диктант на тему
событий Великой
Отечественной
войны “Диктант
победы”

Международный
исторический
диктант на тему
событий Великой
Отечественной
май войны “Диктант
2025 победы”
Международный
исторический
диктант на тему
событий Великой
Отечественной
май войны “Диктант
2025 победы”
Международный
исторический
диктант на тему
событий Великой
Отечественной
май войны “Диктант
2025 победы”

май
2025
май

Копорушки
на М.В.
Международ Антипин
ный
Матвей

8а

участник

Копорушки
на М.В.
Международ Башкирцев
ный
Даниил

8а

участник

Копорушки
на М.В.
Международ Бусыгина
ный
Анна

8а

участник

Копорушки
на М.В.
Международ Зайцев
ный
Никита

8а

участник

Копорушки
на М.В.
Международ Маленков
ный
Александр

8а

участник

Копорушки
на М.В.
Международ Пролубник
ный
ова Татьяна

8а

участник

Копорушки
на М.В.
Международ Федяков
ный
Слава

8а

участник

Международный
исторический
диктант на тему
событий Великой
Отечественной
войны “Диктант
победы”

Международ
ный
Хомяк Егор

8а

участник

Международный

Международ Швецова

8а

участник

Копорушки
на М.В.

241

Копорушки

2025 исторический
диктант на тему
событий Великой
Отечественной
войны “Диктант
победы”
Международный
исторический
диктант на тему
событий Великой
Отечественной
май войны “Диктант
2025 победы”
Международный
исторический
диктант на тему
событий Великой
Отечественной
май войны “Диктант
2025 победы”

май
2025

Международный
исторический
диктант на тему
событий Великой
Отечественной
войны “Диктант
победы”

Международный
исторический
диктант на тему
событий Великой
Отечественной
май войны “Диктант
2025 победы”
Международный
исторический
диктант на тему
событий Великой
Отечественной
май войны “Диктант
2025 победы”
Международный
исторический
диктант на тему
событий Великой
Отечественной
май войны “Диктант
2025 победы”
Научнопрактическая
15.05.20 конференция
25 “Шаг в науку”

ный

Анастасия

на М.В.

Копорушки
на М.В.
Международ Чертова
ный
Полина

8б

участник

Копорушки
на М.В.
Международ Адиулина
ный
София

9

участник

Копорушки
на М.В.
Международ Антропов
ный
Денис

9

участник

Копорушки
на М.В.
Международ Корышев
ный
Моисей

Ментимиро
Международ ва
ный
Анастасия

9

участник

Копорушки
на М.В.
9

участник

Копорушки
на М.В.
Международ Елисеев
ный
Илья

9а

участник
Бурлакова
Е.В.

школьный

Бурлаков
Демид

4

победитель

1 место

школьный

Тарасов
Артём

4

призёр

2 место

Зайцева
С.А.

школьный

Бухарова

4

призёр

3 место

Зайцева
С.А.

242

май
2025
05.05.20
25
05.05.20
25
05.05.20
25
05.05.20
25
05.05.20
25
05.05.20
25

06.05.20
25
06.05.20
25
06.05.20
25
12.05.20
25
12.05.20
25
12.05.20
25

Образовательный
марафон от
Учи.ру “Поход за
знаниями”
Олимпиада по
литературному
чтению
Олимпиада по
литературному
чтению
Олимпиада по
литературному
чтению
Конкурс "Лучший
в технике чтения"
Конкурс "Лучший
в технике чтения"
Конкурс "Лучший
в технике чтения"

Конкурс "Лучший
скороговорщик"
Конкурс "Лучший
скороговорщик"
Конкурс "Лучший
скороговорщик"
Игра "В гостях у
сказки"
Игра "В гостях у
сказки"
Игра "В гостях у
сказки"

общероссийс
кий
класс
Новоселова
Дарья
школьный
Новикова
Мария
школьный
Юревич
Анфиса
школьный
Новикова
школьный
Мария
Новоселова
школьный
Дарья
Юревич
школьный
Анфиса
Юревич
Анфиса

1 место в
школе

Крылосова
Т.А.

1

победитель
победитель

1

призер

2 Бурлакова
Е.В.

1

призер

3 Бурлакова
Е.В.

1

победитель

1

призер

1

призер

1

победитель

1 Бурлакова
Е.В.
2 Бурлакова
Е.В.
3 Бурлакова
Е.В.
1 Бурлакова
Е.В.

1

призер

1

призер

1

победитель

1

призер

2

1 Бурлакова
Е.В.

школьный
школьный
школьный
школьный
школьный
школьный

Новоселова
Дарья
Курищева
Маргарита
Новоселова
Дарья
Юревич
Анфиса
Ушакова
Наташа

2 Бурлакова
Е.В.
3 Бурлакова
Е.В.
1 Бурлакова
Е.В.
2 Бурлакова
Е.В.
Бурлакова
3
Е.В.

призер

1

1-е полугодие 2025-2026 учебного года
Творческие конкурсы

Дата

Название
конкурса/соревно
вания

Уровень
(школьный
,
муниципал
ьный,
региональн
ый,
общеросси
йский)

ФИО
участника

Класс

сентяб

243

Статус(поб
едитель,
призер,
участник)

Место
(если
было
предусм
отрено)

Руководит
ель

рь
сентяб
рь

“Осень в
объективе”

муниципал
ьный

Гизатуллина
Регина

4

участник

Андреева
Г.Н

муниципал
ьный

Новоселова
Дарья

2

участник

Бурлакова
Е.В.

муниципал
ьный

Курищева
Маргарита

2

участник

Бурлакова
Е.В.

2

участник
победитель

Октябр
ь

0624.10.2
025

0624.10.2
025

0624.10.2
025
21.10.2
025
21.10.2
025

21.10.2
025

23.10.2
0.25
24.10.2
025

Муниципальный
конкурс "Краски
осени",
номинация Очей
очарование
Муниципальный
конкурс "Краски
осени",
номинация Очей
очарование
Муниципальный
конкурс "Краски
осени",
номинация Очей
очарование
Конкурс плакатов
о русском языке
Конкурс плакатов
о русском языке

Конкурс плакатов
о русском языке
Осенняя квестигра "Золотая
осень" среди 1-4
классов
“Осенний квест”
Неделя русского
языка

Ипакова
Виктория
муниципал
ьный
школьный

Новоселова

2

школьный

Юревич А.
Курищева
М.,

2

призер

школьный

Бурлакова
Е.В.
1 Бурлакова
Е.В.
2 Бурлакова
Е.В.

2

призер

3

призер

2

Бурлакова
Е.В.
Бурлакова
Е.В.
Лукоянова
Н.Л.

школьный

класс

2

школьный

класс

7

школьный

Обвинцев
Михаил

4

победитель

1

Андреева
Г.Н.

школьный

Адиулина
Анна

4

призер

2

Андреева
Г.Н.

школьный

Гизатуллина
Регина

4

призер

3

Андреева
Г.Н.

4

победитель

1

4

призер

2

октябр
ь

конкурс
“Грамотей”
Неделя русского
языка

октябр
ь

конкурс
“Грамотей”
Неделя русского
языка

октябр
ь

конкурс
“Грамотей”
Неделя русского
языка

октябр
ь
октябр
ь

конкурс
“Олимпиада”

школьный

Неделя русского

школьный

Шерстобитов
Олег
Пастухова
Светлана

244

Андреева
Г.Н.
Андреева
Г.Н.

языка
конкурс
“Олимпиада”
Неделя русского
языка
октябр
ь

конкурс
“Олимпиада”
Неделя русского
языка

школьный

Обвинцев
Михаил

4

призер

3

Андреева
Г.Н.

октябр
ь

конкурс “Золотое
перышко”
Неделя русского
языка

школьный

Гизатуллина
Регина

4

победитель

1

Андреева
Г.Н.

октябр
ь

конкурс “Золотое
перышко”
конкурс “краски
осени”,номинаци
я “Очей
очарование”
Неделя русского
языка

школьный

Обвинцев
Михаил

4

призер

2

Андреева
Г.Н.

муниципал
ьный

Тарасова
Алиса

1

участник

конкурс “Золотое
перышко”

школьный

Пастухова
Светлана

4

призер

19.11.2
025

“Тулинские
чтения”

территориа
льный

Сабуров
Артём

7

участник

Лукоянова
Н.Л.

19.11.2
025

“Тулинские
чтения”

территориа
льный

Овчинников
Кирилл

6

участник

Лукоянова
Н.Л.

16.11.2
025

Тулинские чтения
“Война и поэт”

территориа
льный

Тарасов
Артём

5

участник

Копорушк
ина М.В.

16.11.2
025

Тулинские чтения
“Война и поэт”

территориа
льный

Бурлаков
Демид

5

участник

Копорушк
ина М.В.

16.11.2
025

Тулинские чтения
"Поэт и война"

территориа
льный

Курищева
Маргарита

2

участник

Бурлакова
Е.В.

16.11.2
025

Тулинские чтения
"Поэт и война"
Тулинские чтения

территориа
льный

Ушакова
Наталья

2

участник

Бурлакова
Е.В.

19.11.2
025

“Поэт и война”

территориа
льный

Икроншоев
Мансур

3

участник

Лукоянова
Н.Л.

Тулинские чтения
“Поэт и война”

территориа
льный

Корышев
Елисей

3

участник

Лукоянова
Н.Л.

Тулинские чтения
“Война и поэт”

муниципал
ьный

Бусыгина
Анна

9Б

участник

Лукоянова
Н.Л.

06. 24.10.2
025

октябр
ь

Рябинина
М.М.

3

Андреева
Г.Н.

Ноябр
ь

19.11.2
025
16.11.
2025

245

24.11.2
025

Конкурс чтецов
“Эти нежные
строки
тебе”,посвящённ
ый Дню Матери

школьный

Ментимиров
а Анжелика

призёр
призёр

Пастухов
Николай
Юревич
Дарья

1 место
3 место

участник
участник

Петов
Александр

участник
Федякова
Екатерина

7

Лукоянова
Н.Л.
24.11.
2025
24.11.2
025

Конкурс чтецов
“Эти нежные
строки- тебе!”
посвященный
Дню Матери”
Конкурс чтецов
“Эти нежные
строки тебе…”

школьный

Бусыгина
Анна

9Б

школьный

Патлусова
Алёна

1

Гравшина
Ангелина
Мокроусова
Мария
24.11.2
025

24.11.2
025

24.11.2
025

24.11.2
025

Конкурс чтецов
“Эти нежные
строки тебе…”

Конкурс чтецов
"Эти нежные
строки-тебе",
посвященном
Дню матери
Конкурс чтецов
"Эти нежные
строки-тебе",
посвященном
Дню матери
Конкурс чтецов
"Эти нежные
строки-тебе",
посвященном
Дню матери

2 место

Игошева
Ю.В.

победитель

1 место

Зайцева
С.А.

1

призёр

2место

1

призёр

3место

3

призёр

3 место

3

участие

Зайцева
С.А.
Зайцева
С.А.

школьный

Юревич
Валентина
Федосеева
Полина

школьный

Курищева
Маргарита

2

победитель

школьный

Половников
Алексей

2

участник

Бурлакова
Е.В.

школьный

Новоселова
Дарья

2

участник

Бурлакова
Е.В.

школьный

246

1 место

Крылосов
а Т.А.
Крылосов
а Т.А

Бурлакова
Е.В.

24.11.2
025
ноябрь
декабр
ь

декабр
ь 2025
декабр
ь 2025
декабр
ь 2025

Конкурс чтецов
"Эти нежные
строки-тебе",
посвященном
Дню матери
конкурс”Пусть
всегда будет
мама”

Конкурс детского
рисунка
“Полиция глазами
детей - 2025”
“Лучшее
новогоднее
оформление
кабинетов”
“Лучшее
новогоднее
оформление
кабинетов”

школьный

Ушакова
Наталья

2

участник

Бурлакова
Е.В.

муниципал
ьный

Гизатуллина
Регина

4

участник

Андреева
Г.Н

областной

Сабуров
Глеб
Мокроусова
Виктория
Федосеева
Полина
Юревич
Валентина
Швецова Ева
Половникова
Алена

3

участие

Крылосов
а Т.А

школьный

класс

3

призёр

3 место

Крылосов
а Т.А.

школьный

класс

4

победитель

1 место

Андреева
Г.Н.

Статус(поб
едитель,
призер,
участник)

Место
(если
было
предусм
отрено)

Руководит
ель

победитель

1

Интеллектуальные конкурсы

Дата

Название
конкурса/соревно
вания

Уровень
(школьный
,
муниципал
ьный,
региональн
ый,
общеросси
йский)

ФИО
участника

школьный

Икроншоев
А.

Класс

Сентяб
рь
сентяб
рь
2025г

"Физикоматематического
диктанта"

7

247

Шихова
Т.И.

сентяб
рь
2025г
сентяб
рь
2025г
сентяб
рь
2025г
Октябр
ь

"Физикоматематического
диктанта"
"Физикоматематического
диктанта"
"Физикоматематического
диктанта"

Октябр
ь 2025
г.
Октябр
ь 2025
г.
Октябр
ь 2025
г.

“Безопасные
дороги” на
платформе учи.ру
“Безопасные
дороги” на
платформе учи.ру
“Безопасные
дороги” на
платформе учи.ру

Октябр
ь 2025
г.
Октябр
ь 2025
г.
Октябр
ь 2025
г.
Октябр
ь 2025
г.
Октябр
ь 2025
г.
Октябр
ь 2025
г.

“Безопасные
дороги” на
платформе учи.ру
“Безопасные
дороги” на
платформе учи.ру
“Безопасные
дороги” на
платформе учи.ру
“Безопасные
дороги” на
платформе учи.ру
“Безопасные
дороги” на
платформе учи.ру
“Безопасные
дороги” на
платформе учи.ру
Всероссийская
онлайнолимпиада
«Олимпиада
«Безопасные
дороги» на
Учи.ру
Всероссийская
онлайнолимпиада
«Олимпиада
«Безопасные
дороги» на
Учи.ру
Областная
онлайнолимпиада
технических

октябр
ь 2025

октябр
ь 2025

27.10.2
025

школьный
Викулова М

8

победитель

1

Шихова
Т.И.

Зайцев Н

9а

победитель

1

Шихова
Т.И.

Кокшаров А.

9б

победитель

1

Шихова
Т.И.

школьный

школьный

всероссийс
кий

Бурлаков
Демид

5

участник

Копорушк
ина М.В.

всероссийс
кий

Бухарова
София

5

участник

Копорушк
ина М.В.

всероссийс
кий

Душанин
Матвей

5

участник

Копорушк
ина М.В.

всероссийс
кий

Мингалева
Мария

5

участник

Копорушк
ина М.В.

всероссийс
кий

Мочалкин
Глеб

5

участник

Копорушк
ина М.В.

всероссийс
кий

Рашоева
Анастасия

5

участник

Копорушк
ина М.В.

всероссийс
кий

Тарасов
Артём

5

участник

Копорушк
ина М.В.

всероссийс
кий

Худякова
Елизавета

5

участник

Копорушк
ина М.В.

всероссийс
кий

Шихов
Богдан

5

участник

Копорушк
ина М.В.

всероссийс
кий

Курищева
Маргарита

2

участник

Бурлакова
Е.В.

всероссийс
кий

Новоселова
Дарья

2

участник

Бурлакова
Е.В.

областной

Антипин
Матвей

9А

248

призер

диплом
III
степени

Полюхова
Т.В.

дисциплин
“Юный техник”

27.10.2
025

27.10.2
025

27.10.2
025

27.10.2
025

27.10.2
025

27.10.2
025

27.10.2
025

27.10.2
025

27.10.2
025

Областная
онлайнолимпиада
технических
дисциплин
“Юный техник”
Областная
онлайнолимпиада
технических
дисциплин
“Юный техник”
Областная
онлайнолимпиада
технических
дисциплин
“Юный техник”
Областная
онлайнолимпиада
технических
дисциплин
“Юный техник”
Областная
онлайнолимпиада
технических
дисциплин
“Юный техник”
Областная
онлайнолимпиада
технических
дисциплин
“Юный техник”
Областная
онлайнолимпиада
технических
дисциплин
“Юный техник”
Областная
онлайнолимпиада
технических
дисциплин
“Юный техник”
Областная
онлайнолимпиада
технических
дисциплин
“Юный техник”

областной

Башкирцев
Данил

9А

областной

Бусыгина
Анна

9Б

областной

Викулова
Мария

8

призер

областной

Гравшина
Виктория

9Б

участник

Полюхова
Т.В.

областной

Хомяк Егор

9А

участник

Полюхова
Т.В.

областной

Зайцев
Никита

областной

Изикеев
Богдан

областной

Маленков
Вадим

областной

Маленков
Александр

Полюхова
Т.В.

диплом
II
степени

Полюхова
Т.В.

призер

диплом
II
степени

Полюхова
Т.В.

призер

диплом
III
степени

Полюхова
Т.В.

9Б

призер

диплом
II
степени

Полюхова
Т.В.

9А

участник

9А

9Б

249

Полюхова
Т.В.

участник

Полюхова
Т.В.

27.10.2
025

27.10.2
025

27.10.2
025

27.10.2
025

27.10.2
025

27.10.2
025

27.10.2
025

27.10.2
025

27.10.2
025

27.10.2
025

Областная
онлайнолимпиада
технических
дисциплин
“Юный техник”
Областная
онлайнолимпиада
технических
дисциплин
“Юный техник”
Областная
онлайнолимпиада
технических
дисциплин
“Юный техник”
Областная
онлайнолимпиада
технических
дисциплин
“Юный техник”
Областная
онлайнолимпиада
технических
дисциплин
“Юный техник”
Областная
онлайнолимпиада
технических
дисциплин
“Юный техник”
Областная
онлайнолимпиада
технических
дисциплин
“Юный техник”
Областная
онлайнолимпиада
технических
дисциплин
“Юный техник”
Областная
онлайнолимпиада
технических
дисциплин
“Юный техник”
Областная
онлайнолимпиада
технических
дисциплин
“Юный техник”

областной

Михайлов
Константин

областной

Мочалкина
Алиса

областной

Налимов
Арсений

областной

областной

областной

9А

Полюхова
Т.В.

участник

призер

диплом
III
степени

Полюхова
Т.В.

8

призер

диплом
III
степени

Полюхова
Т.В.

Низаева
Елизавета

8

участник

Полюхова
Т.В.

Патысьева
Ксения

8

участник

Полюхова
Т.В.

8

победитель

диплом I
степени

Полюхова
Т.В.

призер

диплом
III
степени

Полюхова
Т.В.

диплом
II
степени

Полюхова
Т.В.

Сабуров
Арсений

8

областной

Сабуров
Дмитрий

областной

Пролубников
а Татьяна

9А

призер

областной

Швецова
Анастасия

9А

участник

областной

Федяков
Святослав

250

9Б

9А

призер

Полюхова
Т.В.

диплом
III
степени

Полюхова
Т.В.

победитель
21.10.2
025

Конкурс
«Грамотей»

школьный

Новоселова
Дарья

Бурлакова
Е.В.

2
призер

21.10.2
025

Конкурс
«Грамотей»

школьный

21.10.2
025

Конкурс
«Грамотей»

школьный

21.10.2
025

Конкурс «Золотое
пёрышко»

школьный

Хомяк Глеб
Половников
Алексей

Бурлакова
Е.В.

призер
победитель

Конкурс «Золотое
пёрышко»

21.10.2
025

21.10.2
025

Конкурс «Золотое
пёрышко»
Олимпиада
«Грамоте учиться
– всегда
пригодится»
Олимпиада
«Грамоте учиться
– всегда
пригодится»
Олимпиада
«Грамоте учиться
– всегда
пригодится»

21.10.2
025

Конкурс «Писать
красиво нелегко»

21.10.2
025

21.10.2
025

школьный

Юревич
Анфиса
Курищева
Маргарита

школьный

школьный

Юревич
Анфиса
Ушакова
Наталья

призер
победитель

2
Новоселова
Дарья

Конкурс «Писать
красиво нелегко»

школьный

21.10.2
025
Ноябрь

Конкурс «Писать
красиво нелегко»

школьный

19.11.2
025
19.11.2
025
19.11.2
025
19.11.2
025

Турнир “Знатоки
права”
Турнир “Знатоки
права”
Турнир “Знатоки
права”
Турнир “Знатоки
права”

школьный
школьный
школьный
школьный

Юревич
Анфиса
Курищева
Маргарита

Тарасов
Артем
Овчинников
Кирилл
Петров
Игнат
Петров
Александр

251

Бурлакова
Е.В.
Бурлакова
Е.В.

2
2

Бурлакова
Е.В.

призер
победитель

3
1

Бурлакова
Е.В.
Бурлакова
Е.В.

2
призер

21.10.2
025

3
1

2

школьный

школьный

2
Бурлакова
Е.В.

призер
школьный

Бурлакова
Е.В.
Бурлакова
Е.В.

2

2
Новоселова
Дарья

3
1

2
призер

21.10.2
025

2

2

2
Новоселова
Дарья

1

2
Бурлакова
Е.В.

2

2

призер

5

участник

6

участник

6

участник

7

участник

3

Бурлакова
Е.В.

Копорушк
ина М.В.
Копорушк
ина М.В.
Копорушк
ина М.В.
Копорушк
ина М.В.

19.11.2
025
19.11.2
025
19.11.2
025
19.11.2
025
04.11.2
025
04.11.2
025
04.11.2
025
04.11.2
025
ноябрь
2025г
ноябрь
2025г

13.11.2
025
Декабр
ь

05.12.2
025

05.12.2
025

05.12.2
025

05.12.2
025

05.12.2
025

05.12.2
025
05.12.2
025

Турнир “Знатоки
права”
Турнир “Знатоки
права”
Турнир “Знатоки
права”
Турнир “Знатоки
права”
Большой
этнографический
диктант
Большой
этнографический
диктант
Большой
этнографический
диктант
Большой
этнографический
диктант
ВОШ по
математике
ВОШ по
математике
Всероссийская
экологическая
викторина
"Синичкин день"
Международная
акция “Тест по
истории “Уроки
Второй мировой”
Международная
акция “Тест по
истории “Уроки
Второй мировой”
Международная
акция “Тест по
истории “Уроки
Второй мировой”
Международная
акция “Тест по
истории “Уроки
Второй мировой”
Международная
акция “Тест по
истории “Уроки
Второй мировой”
Международная
акция “Тест по
истории “Уроки
Второй мировой”
Международная
акция “Тест по

школьный

Сабуров
Артём
Патысьева
Ксения
Михайлов
Константин
Земцова
Наталья

7

участник

8

участник

9а

участник

9б

участник

Копорушк
ина М.В.
Копорушк
ина М.В.
Копорушк
ина М.В.
Копорушк
ина М.В.

Всероссийс
кий

Антипин
Матвей

9а

участник

Копорушк
ина М.В.

Всероссийс
кий

Башкирцев
Данил

9а

участник

Копорушк
ина М.В.

Всероссийс
кий

Зайцев
Никита

9а

участник

Копорушк
ина М.В.

Всероссийс
кий

Михайлов
Константин

9а

участник

Копорушк
ина М.В.

школьный

Икроншоев
А

7

победитель

1

Шихова
Т.И.

школьный

Башкирцев Д

9а

победитель

1

Шихова
Т.И.

всероссийс
кий

Новоселова
Дарья

2

победитель

1

Бурлакова
Е.В.

Междунар
одный

Бухарова
София

5

участник

Междунар
одный

Рашоева
Анастасия

5

участник

Междунар
одный

Тарасов
Артём

5

участник

Копорушк
ина М.В.

Междунар
одный

Худякова
Елизавета

5

участник

Копорушк
ина М.В.

Междунар
одный

Башкирцев
Данил

9а

участник

Копорушк
ина М.В.

Междунар
одный
Междунар
одный

Михайлов
Константин
Пролубников
а Татьяна

9а

участник

9а

участник

школьный
школьный
школьный

252

Копорушк
ина М.В.

Гш

Копорушк
ина М.В.

Копорушк
ина М.В.
Копорушк
ина М.В.

05.12.2
025
декабр
ь 2025
декабр
ь 2025
декабр
ь 2025
декабр
ь
2025
декабр
ь
2025
декабр
ь
2025
декабр
ь
2025
декабр
ь
2025

02.12.2
025
декабр
ь 2025
декабр
ь

истории “Уроки
Второй мировой”
Международная
акция “Тест по
истории “Уроки
Второй мировой”
Всероссийский
правовой
(юридический)
диктант
Всероссийский
правовой
(юридический)
диктант
Всероссийский
правовой
(юридический)
диктант

Междунар
одный

Швецова
Анастасия

9а

участник

Копорушк
ина М.В.

Всероссийс
кий

Башкирцев
Данил

9а

участник

Копорушк
ина М.В.

Всероссийс
кий

Пролубников
а Татьяна

9а

участник

Копорушк
ина М.В.

Всероссийс
кий

Патысьева
Ксения

8

участник

Копорушк
ина М.В.

ВОШ по
математике

муниципал
ьный

Башкирцев Д

9а

участник

Шихова
Т.И.

Новогодняя
математическая
игрушка

школьный

Ментимиров
а А.

7

победитель

1

Шихова
Т.И.

Новогодняя
математическая
игрушка

школьный

Патысьева К

8

победитель

1

Шихова
Т.И.

Новогодняя
математическая
игрушка

школьный

Швецова А

9а

победитель

1

Шихова
Т.И.

Новогодняя
математическая
игрушка

школьный

9б

победитель

1

Шихова
Т.И.

муниципал
ьный

Гравшина В
Корышев
Елисей
Сабуров
Глеб
Икроншоев
Мансур

3

участие

школьный

класс

3

призёры

школьный

класс

2

призеры
победитель

“Юный эрудит”
Неделя
обществознаия и
права
Неделя правовых
знаний

декабр
ь
декабр
ь
декабр
ь

Конкурс "Умники
и умницы"
Конкурс "Умники
и умницы"
Конкурс "Умники
и умницы"

декабр

Конкурс

школьный

Новоселова
Дарья
Половников
Алексей
Ушакова
Наталья

школьный

Половников

школьный
школьный

253

2
призер
2
2
2

призер
победитель

Крылосов
а Т.А.

2
3

Крылосов
а Т.А.
Бурлакова
Е.В.

1
Бурлакова
Е.В.
2 Бурлакова
Е.В.
Бурлакова
3
Е.В.
1 Бурлакова

ь
декабр
ь

"Быстрый
счетовод"
Конкурс
"Быстрый
счетовод"

декабр
ь
декабр
ь
декабр
ь

Конкурс
"Быстрый
счетовод"
Олимпиада по
математике
Олимпиада по
математике

декабр
ь

Олимпиада по
математике
Конкурс
“Быстрый
счетчик”

декабр
ь

неделя
математики
Конкурс
“Быстрый
счетчик”

декабр
ь

неделя
математики
Конкурс
“Быстрый
счетчик”

декабр
ь

неделя
математики
Конкурс
“Быстрый
счетчик”

декабр
ь

неделя
математики
Конкурс “Умники
и умницы”

декабр
ь

неделя
математики
Конкурс
“Быстрый
счетчик”

декабр
ь

неделя
математики
Конкурс
“Олимпиада”

декабр
ь

неделя
математики

Алексей

Е.В.
призер

школьный

Ушакова
Наталья
Новоселова
Дарья

школьный
школьный
школьный

школьный

Бурлакова
Е.В.

2

2
Половников
Алексей
Новоселова
Дарья
Юревич
Анфиса

2

Бурлакова
3
Е.В.
1 Бурлакова
Е.В.
2 Бурлакова
Е.В.

призер
победитель

2
призер
2

2

призер

3

Бурлакова
Е.В.

школьный

Бакунин
Артем

4

победитель

1

Андреева
Г.Н.

школьный

Обвинцев
Михаил

4

призер

2

Андреева
Г.Н.

школьный

Гизатуллина
Регина

4

призер

3

Андреева
Г.Н.

школьный

Бакунин
Артем

4

победитель

1

Андреева
Г.Н.

школьный

Гизатуллина
Регина

4

призер

2

Андреева
Г.Н.

школьный

Антипина
Дарья

4

призер

3

Андреева
Г.Н.

школьный

Бакунин
Артем

4

победитель

1

Андреева
Г.Н.

254

Конкурс
“Быстрый
счетчик”
декабр
ь

неделя
математики
Конкурс
“Быстрый
счетчик”

декабр
ь

неделя
математики
Конкурс “Лучшая
тетрадь”

декабр
ь

неделя
математики
Конкурс “Лучшая
тетрадь”

декабр
ь

неделя
математики
Конкурс “Лучшая
тетрадь”

декабр
ь

неделя
математики

школьный

Гизатуллина
Регина

4

призер

2

Андреева
Г.Н.

школьный

Овчинников
Артем

4

призер

3

Андреева
Г.Н.

школьный

Пастухова
Светлана

4

победитель

1

Андреева
Г.Н.

школьный

Антипина
Даша

4

призер

2

Андреева
Г.Н.

школьный

Шерстобитов
Олег

4

призер

3

Андреева
Г.Н.

Итоговая таблица

уровень
Международный
Федеральный
Региональный
муниципальный
школьный
итого

2024-25 год
Кол-во участников
Кол-во победителей и
призеров
38
1
4
2
11
9
26
14
74
136
153
161

Социальное партнерство, сетевое взаимодействие
Социальные партнеры-учреждения:
- МКОУ ДОД «Красноуфимский районный центр дополнительного образования
детей»;
- ДК с. Александровского и КСК д. Подгорная;
- ТИК;
- сельская библиотека;
- совет ветеранов с. Александровского и д. Подгорная
- Комитет по физкультуре, спорту и молодежной политике Администрации МО
Красноуфимский округ
-ГАУ центр социальной помощи семье и детям г.Красноуфимска и
Красноуфимскогорайона
- Управление социальной политики по г. Красноуфимску и Красноуфимскому району;
255

- ММО МВД РФ ПДН;
- Александровский территориальный отдел;
- филиал МБОУ «Приданниковский детский сад № 5»- Александровский детский сад;
- филиал МБОУ «Приданниковский детский сад № 5»- Подгорновский детский сад;
- ОГИБДД МО МВД России «Красноуфимский»;
- Красноуфимский городской краеведческий музей;
-МАУДО «Дворец творчества»г.Красноуфимска.
Социальная активность учреждения
Проекты и мероприятия, реализуемые с участием местного сообщества
1. «Центр помощи семье и детям»: работа с детьми, оказавшимися в трудной
жизненной ситуации и в социально опасном положении.
2. ГИБДД. Совместно с инспекторами по профилактике детского дорожнотранспортного травматизма проводятся профилактические мероприятия и
акции:
«Родительский патруль», «Внимание – дети», «Внимание, каникулы», «Вежливый водитель»,
«Пешеходный переход», «Горка», а так же индивидуальные и групповые беседы по
профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Инспектора выступают на
общешкольных и классных родительских собраниях.
3. Совет ветеранов: для жителей древни обучающимися школы совместно с советом
ветеранов проводятся акции: «Поздравь ветерана», «Помоги ветерану» «Неделя добра»,
«Письмо военнослужащему» и другие.
4. Александровский территориальный отдел: летняя занятость обучающихся в
трудовых экологических отрядах, работа в которых направлена на благоустройство деревни,
совместные мероприятия профилактической направленности (рейды в места скопления
молодежи, соревнования, общешкольные мероприятия, единые дни профилактики)
5. Сотрудники сельской библиотеки ежегодно проводят для обучающихся
мероприятия такие как «Неделя детской книги», викторины, конкурсы, направленные на в
воспитание читательского интереса у детей и подростков
6. Участковым уполномоченным полиции, инспектором ПДН, совместно с социальным
педагогом, администрацией школы проводятся рейды в места скопления молодежи в вечернее
время в целях профилактики бродяжничества, правонарушений несовершеннолетних.
Профилактические индивидуальные и групповые беседы, игры и конкурсы правовой
направленности имеют успех в профилактической работе с обучающимися. С детьми,
состоящими на различных видах учета, проводятся мероприятия согласно индивидуальной
программы реабилитации.
7. В течение 2025 школа принимала участие в сборе гуманитарной помощи для
участников СВО, обучающиеся готовили письма, поздравительные открытки.
За период 2024-2025 учебного года проведено 8 мероприятий с участием социальных
партнеров.
Эффективность деятельности
Проведённый анализ позволяет сделать вывод о том, что состояние и развитие
воспитательной работы в школе развивается в соответствии с основными направлениями
воспитания, приоритетными задачами воспитательной деятельности. Анализируя результаты
воспитательной работы за год, по всем направлениям хочется отметить положительные
моменты, такие, как системность
в проведении мероприятий профилактической
направленности, многообразие форм организации воспитательной работы (диспуты, круглые
столы, конференции, выставки, соревнования, конкурсы…), высокий процент
и
результативность участия детей в конкурсах и соревнованиях различного уровня, широкий

256

спектр услуг дополнительного образования, сохранение и укрепление традиций в
воспитательном процессе школы.

10. Реализация Единой модели профориентации
В 2025 году профориентация школьников в филиале МАОУ «Приданниковская
СОШ»-Александровская ООШ проводилась через внедрение Единой модели профориентации
(ЕМП).
Согласно рабочей программе воспитания и календарным планам воспитательной
работы уровня ООО реализация ЕМП в филиале МАОУ «Приданниковская СОШ»Александровская ООШ осуществлялась в рамках инвариантного модуля «Профориентация».
Школа реализует базовый уровень ЕМП.
В 2025 году школа в рамках проекта «Билет в будущее» работает на платформе «Билет
в будущее».
Для реализации программы базового уровня в филиале МАОУ «Приданниковская
СОШ»-Александровская ООШ для участия обучающихся 6–11-х классов в
профориентационной деятельности созданы следующие организационные и методические
условия:

назначен ответственный администратор по профориентации – заместитель
директора по воспитательной работе Мочалкина О.В.;

определен
ответственные
педагоги-навигаторы
по
организации
профориентационной работы на прлатформе «Билет в будущее» - учитель английского языка
Маленкова П.Г.;

в реализации модуля «Профориентация» участвуют классные руководители 6–
9-х классов;

сформированы учебные группы для участия в профориентационных
мероприятиях из числа обучающихся 6–11-х классов;

разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся.
Для реализации ЕМП привлечены ресурсы организаций-партнеров:
22.04.2025 г. - поездка в железнодорожный техникум;
Май 2025 г. - Ярмарка профессий ОПЦ МАЯК;
23.10.2025 г. - практико-ориентированное занятие в рамках проекта "Профессионалитет" "Педагогика";
21.11.2025 г. посещения производства тортов «9 Островов» г. Екатеринбург;
27.10.2025 г. - поездка в «Автосервис».

Формат привлечения партнеров к реализации ЕМП в 2025 году: организация и
проведение профессиональных проб на базе организаций-партнеров.
План профориентационной работы на 2025/2026 учебный год
филиала МАОУ «Приданниковская СОШ»-Александровская ООШ
(Базовый уровень профориентационного минимума)
Формы работы по базовому уровню профминимума:
- Урочная деятельность – 4 часа;
- Внеурочная деятельность: курс занятий «Россия — мои горизонты» - 34 часа;
- Взаимодействие с родителями – 2 часа.
№
п/п

Мероприятия

Участники

257

Сроки
проведения

Ответственный

1. Урочная деятельность (рекомендованное количество—от 2 часов)
2.1. Уроки
общеобразовательного
учителя-предметники
в течение
цикла,
включающие
элемент
года
значимости учебного предмета для
профессиональной деятельности
2.2. Уроки
профориентационной
Учитель технологии
в течение
направленности в рамках учебного
года
предмета «Технология»

3.1.

4.1.

4.2.

4.3.

5.1.

5.2.

2. Внеурочная деятельность (рекомендованное количество – 34 часа)
Курс занятий «Россия — мои
Классные руководители 6-9
Каждый
горизонты»
классов
четверг

учителяпредметники
Заместитель
директора по УВР
О.В.Мочалкина

Заместитель
директора по УВР
О.В.Мочалкина

3. Воспитательная работа, модуль «Профориентация» (рекомендованное количество – 2 часа)
Участие в федеральном проекте
Педагог – навигатор
В течение
Заместитель
ранней
профессиональной
Г.В.Серебренникова
учебного
директора по УВР
ориентации учащихся 6-11 классов
года
О.В.Мочалкина
общеобразовательных организаций
«Билет в будущее» (7 обучающихся
9 класса)
Организация
и
проведение
Педагог-организатор
в течение
Заместитель
конкурсов, состязаний различного
Н.Л.Лукоянова, классные
года
директора по УВР
уровня
руководители 6-9 классов
О.В.Мочалкина

Участие обучающихся 9-х классов
в профессиональных пробах

Педагог-организатор
Н.Л.Лукоянова, классный
руководитель 9а класса
О.В.Мочалкина, классный
руководитель 9б класс
Ю.В.Игошева

Апрель-май
2026

Заместитель
директора по УВР
О.В.Мочалкина

5. Модуль «Классное руководство»
Сбор и анализ информации о
Классный руководитель 9
дальнейшем
определении
класса О.А.Подугорова
выпускников 9-ых классов 20252026 учебного года

Октябрь
2025, май
2026

Заместитель
директора по УВР
О.В.Мочалкина

Планирование
и
проведение
профессиональной
диагностики
обучающихся, анализ результатов

Сентябрь
2025, май
2026

Заместитель
директора по УВР
О.В.Мочалкина

Педагог-психолог
Н.В.Рожкова, классные
руководители
6-9 классов

6. Взаимодействие с родителями/законными представителями (рекомендованное количество – от 1 часа).
6.1. Проведение 1 общешкольного и Заместитель директора по УВР
Октябрь
Заместитель
классных родительских собраний
О.В.Мочалкина, классные
2025
директора по УВР
руководители 6-9 классов
О.В.Мочалкина
6.2. Индивидуальное консультирование Педагог-психолог Н.В.Рожкова
в течение
Педагог- психолог
педагогов
по
вопросам
года
индивидуальных и возрастных
Н.В.Рожкова

258

особенностей обучающихся

11. Взаимодействие с родителями
В современном мире социальные нормы общества и требования, которое оно
предъявляет к людям, значительно меняются. Школа столкнулась с очень непростыми
проблемами: какой должна быть новая модель и как наиболее безболезненно для всех
участников педагогического процесса изменить свою работу в соответствии с ней? Развитие
современного общества возможно при соблюдении демократических, цивилизованных норм
взаимодействия и росте активности и ответственности его членов.
В русле такого подхода школа рассматривается как образовательное сообщество
«Учитель – ученик - родитель», которое не может существовать без:
1. взаимного доверия всех участников педагогического процесса;
2. соблюдения всеми этических и моральных норм;
3. участия всех, начиная с первоклассников и кончая директором, в совместной
выработке и достижении целей обучения. Разумеется, каждый делает это на уровне своих
умений и знаний, но выслушиваются и обсуждаются мнения всех;
4. осознания учителями, учениками и родителями своей сопричастности и значимости
в общем деле, правомочности в решении школьных проблем и организации работы;
5. постоянного проведения работы (дискуссий, рефлексии), направленной на то, чтобы
в школе существовал общий подход к пониманию ценностей образования;
6. сотрудничества и взаимосвязи учителей, учеников и их родителей;
7. работы на основе диалога и дискуссии как метода обучения;
8. активного участия всех в свободно согласованной учебно-воспитательной
деятельности, ведущей к намеченным результатам.
Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что
индивидуальность ребенка формируется в семье. Школа и семья - два важнейших
воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны дополнять друг
друга и взаимодействовать между собой. С этой целью в школе велась большая работа с
родителями или лицами их заменяющими.
Традиционной формой партнерства родителей и учителя являются родительские
собрания. В очном режиме прошли родительские собрания в начале и конце учебного года.
Анализ протоколов родительских собраний показал, что явка родителей составила в
среднем около 50% в филиале МАОУ «Приданниковская СОШ» - Александровская ООШ.
При опросе родителей выяснилось, что общественная оценка деятельности школы в целом
положительная, а основной причиной неявки родителей на родительские собрания является
их занятость на работе и дома. В тоже время, степень участия в жизни школы многих
родителей ограничивалась посещением родительских собраний.
Одной из составляющих взаимодействия педагогов и родителей является
корректирование семейного воспитания. С этой целью проводились рейды по
неблагополучным семьям с участием инспектора ПДН, социального педагога, классных
руководителей, индивидуальные и групповые беседы с родителями.
Воспитательная работа с родителями обучающихся осуществлялась в соответствии с
планом работы и органично соединялась с повседневной практикой педагогов, обеспечивая
личностно-ориентированный подход в организации системы воспитания подрастающего
поколения.
Очень активны родители в организации досуга детей. Они охотно идут в походы со
своими классами, участвуют в различных школьных, сельских и районных конкурсах и

259

мероприятиях – таких, как День Знаний, День матери, День Победы. Уже традиционным
стало участие родителей и детей в спортивных состязаниях: «Кросс нации», «Лыжня России».
Позитивные отношения школы с родителями прослеживаются по результатам
анкетирования «Удовлетворённость образовательными услугами». Члены родительского
комитета школы принимают участие в муниципальном и областном родительском собраниях
и вебинарах по вопросам воспитания.
Родители всех классов с пониманием относятся к просьбе администрации школы об
участии в качестве общественных наблюдателей при проведении ВПР, ОГЭ и других
диагностических проверок. Для участия в качестве общественных наблюдателей ОГЭ
проходят соответствующую курсовую подготовку.
ОО использует современные формы информирования родителей о текущих вопросах
через школьный сайт, электронный журнал и группы в социальных сетях, которые есть у всех
классных руководителей.
В 2025 году проведены 2 общешкольных родительских собрания.
На общешкольном родительском собрании в мае были рассмотрены итоги учебного
года и безопасность в период весенних и летних каникул.
В октябре были расмотрены вопросы организации учебного процесса, безопасности
обучающихся и профилактики здорового образа жизни.
Вывод: осознавая неоценимую роль и значение семьи в образовательном процессе,
видя проблему общения с родителями, педагогический коллектив намерен, руководствуясь
программой «Партнерский диалог» решать проблему максимального привлечения родителей
к продуктивному сотрудничеству.
Перспективы деятельности на 2026 год
В целях повышения эффективности воспитательной работы и социализации
обучающихся в школе планируется реализация следующих направлений деятельности:
- на основании новой программы воспитания продолжить реализацию основных
разделов плана;
- активизировать работу с родительской общественностью по вопросом воспитания
обучающихся;
- продолжить участие в конкурсном движении;
- присоединиться к Российскому движению детей и молодежи «Движение первых»;
- способствовать патриотическому воспитанию обучающихся;
- расширить круг социальных партнеров, приглашать к сотрудничеству разные
организации;
- особое внимание уделить на профилактическую работу, направленную на сохранение
полноценной жизни и здоровья детей;
- совершенствование системы дополнительного образования;
- укрепление и пополнение материально – технической базы школы для построения
качественной предметно – пространственной развивающей среды, способной максимально
удовлетворить запросы обучающихся и их родителей (законных представителей).

12. Состояние здоровья школьников, деятельность по охране и
укреплению здоровья
Здоровье – один из важнейших компонентов человеческого благополучия, успешного
социального и экономического развития любой страны и показатель достижения
современного качества образования.
260

Педагогический коллектив осознает, что именно учителя может сделать для
сохранения здоровья больше, чем медики. Создание условий для личностного развития и
профессионального самоопределения рассматривается нами в комплексе с решением проблем
здоровьесбережения. Обучение не может быть успешным, если участники образовательного
процесса не имеют здоровья достаточного уровня.
При организации образовательного процесса мы исходим из того, что необходимо не
принуждать ребенка к занятиям, а воспитывать, развивать интерес к познанию себя и
окружающего мира.
При определении целей деятельности по здоровьесбережению, мы исходили из
полученных сведений мониторинга о фактическом состоянии здоровья обучающихся,
который ведется в течение пяти лет.
Долевое распределение школьников по группам здоровья:
первая – 16,34% (19 чел)
вторая – 54% (63 чел)
третья – 26,7% (31 чел)
четвертая – 0%
пятая – 2,6 % (3 чел.)
- количество случаев травматизма - 0;
- доля обучающихся, посещающих спортивные секции -32%;
- количество часов для занятий спортом для одного ученика в неделю – 3;
- доля курящих подростков – 1,5 %;
- употребляющих алкоголь- 0 %;
- наркотики – 0%;
- доля обучающихся, охваченных программами сохранения и укрепления здоровья 100%.

13. Медико-социальные условия
В филиале МАОУ «Приданниковская СОШ»-Александровская ООШ медицинские
услуги обучающимся оказывает Государственное бюджетное учреждение здравоохранения
свердловской области Красноуфимская районная больница через Александровский пункт
общей врачебной практики. Оказание медицинских услуг осуществляется на основании
договора безвозмездного оказания медицинских услуг учащимся (воспитанникам)
муниципального образовательного учреждения.
Ежегодно сотрудники проходят профилактический флюорографический осмотр и
вакцинацию по возрасту, в соответствии с графиком проходят профессиональные
медицинские осмотры.
Школа имеет достаточный опыт работы в области здоровьесбережения с участниками
образовательного процесса:
- внедрены в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.
- с позиции здоровьесбережения планируется учебная нагрузка обучающихся,
продумывается оформление школы.
- соблюдаются санитарно-гигиенические
нормы в процессе организации
образовательного процесса.
- созданы условия для организации физкультминуток на уроках, динамичных перемен,
особенно в начальной школе.
- позитивная динамика мотивации к ведению здорового образа жизни.
В школе созданы условия для развития гражданских инициатив и мотивации всех
участников образовательных отношений, к продвижению идей и ценностей здорового образа
жизни.
261

Большое внимание уделяется оздоровлению детей. Ежегодно летом на базе школы
работает детский оздоровительный лагерь с дневным пребыванием. Программа летнего
оздоровительного лагеря направлена на создание оптимальных условий для полноценного
оздоровления детей, развитие духовно-нравственной сферы, творческого роста и
самореализации личности.
Созданная и реализуемая в школе система работы по сохранению и укреплению
здоровья позволяет не только эффективно вести работу в данном направлении, но и добиться
хороших результатов. Подтверждение тому – грамоты и благодарственные письма за победы
в конкурсах – фестивалях и соревнованиях по теме здоровьесбережения.
Мероприятия по выполнению санитарно-гигиенических условий:
1. Проводится паспортизация школьной мебели, регулярно осуществляется контроль за
соблюдением правил рассаживания обучающихся.
2. Проведена проверка состояния безопасности спортивной площадки, спортивного
зала, и используемого спортивного оборудования.
2. Каждое полугодие осуществляется контроль над выполнением санитарногигиенических требований к расписанию.
3. В начальной школе ежедневно проводится гимнастика для глаз, физкультминутки,
динамическая пауза.
Большое внимание в школе уделяется оздоровлению детей. Ежегодно летом на базе
школы работает детский оздоровительный лагерь с дневным пребыванием. В 2025 году в
было оздоровлено 40 обучающихся в ЛДП на базе филилала МАОУ «Приданниковская
СОШ»-Александровская ООШ ООШ, 15 обучающихся школы посетили загородный
оздоровительный лагерь «Черкасово», 4 обучающихся в санатории.
Вывод: В школе созданы все условия для здорового и безопасного нахождения всех
участников образовательных отношений. Работа по пропаганде здорового образа жизни и
профилактике различного рода заболеваний является приоритетной в деятельности классных
руководителей, и администрации школы.

14. Рациональное питание
Организация горячим питанием осуществляется в ОУ в соответствии с требованиями
правовых актов, регламентирующих требования к обеспечению качественного и безопасного
питания в ОУ для детей и подростков:
ТР ТС 021/2011 Технический регламент Таможенного союза "О безопасности пищевой
продукции" (далее - ТР ТС 021/2011);
ТР ТС 022/2011 Технический регламент Таможенного союза "Пищевая продукция в
части ее маркировки";
ТР ЕАЭС 040 Технический регламент Евразийского экономического союза «О
безопасности рыбы и рыбной продукции»;
Федеральный закон от 02.01.2000 N 29-ФЗ "О качестве и безопасности пищевой
продукции";
СП 2.3.6.1079-01 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
общественного питания, изготовлению и оборотоспособности в них пищевых продуктов и
продовольственного сырья";
СанПиН 2.3.2.1324-03 "Гигиенические требования к срокам годности и условиям
хранения пищевых продуктов";
СанПиН 2.4.5.2409-08 "Санитарно-эпидемиологические требования к организации
питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и
среднего профессионального образования";

262

СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций";
СанПиН 2.4.4.3155-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации работы стационарных организаций отдыха и оздоровления детей";
СанПиН 2.4.4.2599-10 "Гигиенические требования к устройству, содержанию и
организации режима работы в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в
период каникул";
СП 1.1.1058-01 "Организация и проведение производственного контроля за
соблюдением санитарных правил и выполнением санитарно-противоэпидемических
(профилактических) мероприятий";
Правила продажи отдельных видов товаров, утвержденные Постановлением
Правительства Российской Федерации от 19 января 1998 года N 55.
В соответствии с Техническим регламентом Таможенного союза ТР ТС 021/2011 "О
безопасности пищевой продукции" в организации разработаны, внедрены и поддерживаться
процедуры, основанные на принципах ХАССП (Анализ риска и критические контрольные
точки), ст. 10 ч. 2 и ч. 3 ТР ТС 021/2011, определены опасные факторы, выбраны критические
контрольные точки (ККТ), определены контролируемые параметры в каждой ККТ, методы и
периодичность контроля в ККТ, документирование всех контролируемых параметров (ст. 11
ч. 3 и ч. 4 ТР ТС 021/2011).
Важнейшим условием сохранения и укрепления здоровья обучающихся является
организация горячего питания.
1.
Охват горячим питанием составляет 100 %. Из них 2-х-разовое питание
получают 28%; обучающиеся НОО – 100% питаются на дотацию; в ООО – 84% обучающихся
– на дотацию; в ООШ – 91 % обучающихся - на дотацию; всего по школе лишь 6%
обучающихся питаются с родительской доплатой. В школе разработана система мероприятий,
направленных на создание условий для поддержания и укрепления здоровья учащихся.
Ответственной за операционный контроль и организацию питания учащихся назначена
Михайлова И.П., учитель музыки.
2.
Ответственной за организацию работы пищеблока, входному операционному и
выходному контролю и приготовление пищи в соответствии с нормами и правилами
санитарии и гигиены назначена Филенко И.А. – повар школьной столовой.
3.
Создана бракеражная комиссия в составе Мочалкиной Ольги Васильевны –
заместителя директора,
Михайловой Ирины Петровны – специалиста ответственного за
питание обучающихся, Крючковой Елены Васильевны – заведующего хозяйством.
4.
Создана комиссия по родительскому контролю за организацией и качеством
питания обучающихся, в составе Мочалкиной Ольги Васильевны – заместителя директора,
Михайловой Ирины Петровны – специалиста ответственного за питание обучающихся,
Тарасовой Людмилы Николаевны – председателя родительского комитета, Маленковой П.Г (8
класс), Икроншоевой Т.А. (7 класс).
5.
В школе ведется систематическая работа по вопросам здорового рационального
питания (беседы с медицинским работником, классные часы, информационные листки в
классных уголках).
С обучающимися проводятся беседы и классные часы на тему здорового питания.
По вопросам качества питания проведено анкетирование среди обучающихся и их
родителей. 86% обучающихся 95% родителей удовлетворены школьным питанием.
Замечания, предложения детей и родителей изучаются, учитываются и находят
конструктивное решение.
Вывод: Организации питания в ОО уделяется первостепенное значение. В связи с тем,
что основная масса родителей входят в категорию малообеспеченных и многодетных,
263

стремимся своевременно оповестить о документальном обеспечении, чтобы учащиеся могли
получать полноценное питание. Отказов от питания не было. Работники столовой,
ответственный за питание и классные руководители ведут мониторинг удовлетворённости
школьным питанием. Все замечания и предложения немедленно изучаются членами
бракеражной комиссии и принимаются соответствующие меры.

264

15. Безопасность
Безопасность школы является приоритетной в деятельности администрации школы и
педагогического коллектива. Объектами этой деятельности являются: охрана труда, правила
техники безопасности, гражданская оборона, меры по предупреждению террористических
актов и контроля соблюдения требований охраны труда. Безопасность школы включает все
виды безопасности, в том числе: пожарную, электрическую, взрывоопасность, опасность,
связанную с техническим состоянием среды обитания.
В соответствии с требованиями положения о службе охраны труда в муниципальном
образовательном учреждении работа осуществлялась в следующих направлениях: защита
здоровья и сохранение жизни обучающихся и работников ОО; соблюдение техники
безопасности обучающимися и работников ОО.
Школа оснащена системой противопожарной безопасности, тревожной кнопкой и
автоматической системой оповещения.
С целью формирования у обучающихся навыков безопасного образа жизни в школе
регулярно проводятся месячники безопасности, тренировочные пожарные тревоги и
мероприятия по антитеррору. В филиале МАОУ «Приданниковская СОШ»-Александровская
ООШ действуют детские организации: Дружина юных пожарных и Юные инспектора
дорожного движения.
С целью антитеррористической защищенности объекта в филиале МАОУ
«Приданниковская СОШ»-Александровская ООШ организован пункт охраны на входе,
круглосуточную охрану обеспечивает ОО ЧОО «Объединение Набат», установлено уличное
освещение и видеонаблюдение.
В школе разработан Паспорт антитеррористической безопасности, утвержден
пропускной режим.
Выводы
В школе ведётся большая работа по созданию безопасных условий сохранения жизни и
здоровья обучающихся и работников, а также материальных ценностей школы от возможных
несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций. Весь педагогический
коллектив, конкретно каждый учитель на уроках и вне их является гарантом безопасности
ребенка во время образовательного процесса.

16. Профилактическая работа в филиале МАОУ «Приданниковская
СОШ»-Александровская ООШ
Профилактическая работа в филиале МАОУ «Приданниковская СОШ»Александровская ООШ осуществлялась согласно комплексному плану работы по
профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, преследовала
следующую цель и задачи:
Цель: минимизация уровня безнадзорности, беспризорности, правонарушений и
антиобщественных действий несовершеннолетних.
Задачи:
- совершенствование системы профилактики безнадзорности, беспризорности и
правонарушений среди подростков;
- обеспечение защиты и законных интересов несовершеннолетних;
265

- активизировать методическую работу с классными руководителями по вопросам
организации профилактической деятельности;
- своевременное выявление факторов раннего семейного неблагополучия и принятие
исчерпывающих профилактических мер в отношении родителей несовершеннолетних
- пропаганда и вовлечение детей и подростков к ведению здорового образа жизни;
- пропаганда антитеррористических действий среди несовершеннолетних подростков;
- повышение эффективности социально – реабилитационной работы с детьми и
подростками, совершившими противоправные действия;
- предотвращение фактов суицида несовершеннолетних;
- выявление фактов жестокого обращения с несовершеннолетними и принятие
соответствующих мер;
- ведение мониторинга эффективности деятельности по профилактике безнадзорности
и правонарушений несовершеннолетних.
Деятельность осуществлялась по следующим направлениям:
- Профилактическое мероприятие правовой, педагогической и психологической
направленности с целью формирования системы правовых знаний и положительного
отношения.
- Профилактические мероприятия, направленные на воспитание потребности ведения
ЗОЖ, профилактику наркомании, токсикомании, детского алкоголизма, табакокурения и др.
зависимостей.
- Профилактика ВИЧ-инфекции.
- Профилактика экстремистских проявлений и терроризма.
- Профилактика суицидального поведения.
- Организация мероприятий по выполнению всеобуча.
- Родительский правовой всеобуч.
- Деятельность психолого-педагогической службы в работе с детьми и семьями,
состоящими на различных формах учета.
- Работа с детьми, находящимися под опекой (попечительством).
- Организация и проведение рейдов.
- Взаимодействие с субъектами профилактики.
- Личная безопасность в сети интернет через всероссийский урок безопасности в сети
Интернет, урок цифры, урок цифры «Исследование кибератак», классный час -интерактивная
игра, олимпиада «Безопасный интернет».
- Мероприятия по реализации Концепции развития системы профилактики
безнадзорности и правонарушений: внеклассные мероприятия по формированию у учащихся
личностных и социальных навыков для развития и поддержки здоровых межличностных
отношений, толерантности (День толерантности, Неделя профилактики и др.),организуются
встречи с инспектором ПДН, «знакомство с правилами школьной жизни», «Все мы разные,
но мы вместе», встреча с сотрудником ГИБДД, «День памяти жертв ДТП», «Как уберечь
детей от несчастного случая», «Безопасные каникулы», профилактика наркомании,
Профилактическая беседа о безнадзорности, правонарушениях и нарушении закона,
Обучающимися , посещающими кружок «Дружина юных пожарных» проводятся рейды по
пожарной безопасности по школе, агитбригады ДЮП «Спички – детям не игрушка».
Анализируя работу за год, можно констатировать, что поставленные задачи по
профилактике на этот учебный год реализованы на достаточном уровне. Осуществлена работа
по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения, по сохранению жизни и здоровья
детей, по организации работы Совета профилактики, работы с родителями через правовой
всеобуч и индивидуальную работу с семьей при взаимодействии с субъектами системы
профилактики безнадзорности правонарушений.

266

Количество несовершеннолетних, состоящих на ПУ в ТКДН и ПДН – 0 человек.
Количество семей, состоящих на ПУ в ТКДН и ПДН в 2025 году– 1 семья, за исполнение
обязанностей ненадлежащим образом по содержанию, воспитанию и обучению
несовершеннолетних детей. На конец учебного года на ВШУ состоит 0 учеников. По
организации Всеобуча, можно говорить о том, что все дети, подлежащие обучению, учатся в
ОО.
В течение учебного года большое значение уделялось вопросу сохранения жизни и
здоровья детей, профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения. Итогом реализации
Программы профилактики ВИЧ-инфекции в филиале МАОУ «Приданниковская СОШ»Александровская ООШ стал 100% охват профилактической работой обучающихся 5-9 классов
и 100% охват участия родителей во всеобуче по данной теме. Наиболее удачно прошли
мероприятия:
−
Международный день отказа от курения;
−
Классные часы по теме «Формирование здорового образа жизни»;
−
«1 декабря - День борьбы со СПИДом»;
−
Едина неделя профилатики;
−
ЕДП «Твой выбор».
Положительным моментом является то, что в течение учебного года ребята, состоящие
на различных формах учета, привлекались к участию в различных школьных мероприятиях и
защищали честь ОО в районных соревнованиях. Но остается проблема наличие различной
степени травмированности обучающихся во время образовательного процесса. Поэтому во
время образовательного процесса включены внеплановые инструктажи по ТБ, беседы и
классные часы, освещение проблемы на школьной линейке. Приняты меры по устранению
причин и условий травматизма; обстоятельств, способствующих совершению преступлений и
правонарушений.
Одним из направлений работы являлся правой всеобуч родителей. В течение учебного
года до родиетей в дистанционном режиме была доведена следующая информация:
«Актуальность проблемы ВИЧ-инфекции», «Правила дорожного движения. Обязанности
пешеходов», «Месячник по пожарной безопасности», «Месячник по патриотическому
воспитанию», «Летняя оздоровительная кампания». Занятость детей в летний период.
Операция «Подросток». Соблюдение ОЗ-73». Совместно с классными руководителями были
организованы индивидуальные беседы с родителями по вопросам: ознакомление родителей с
предварительными итогами и итогами успеваемости детей за четверть, рассмотрение данных
вопросов на педагогических советах и Советах профилактики. По данному направлению
проблемой являлось то, что отдельные родители самоустраняются от воспитания и обучения
несовершеннолетних детей.
Были организованы рейды в семьи группы риска. По
приглашению классных руководителей и администрации школы родители не всегда являлись
в школу.
Работа с педагогическим коллективом по вопросам профилактики безнадзорности и
правонарушений наиболее результативно осуществлялась через организацию работы Совета
профилактики. В течение учебного года было проведено 5 заседаний, на которых
рассматривали вопросы с привлечением классных руководителей по планированию и
реализации индивидуальных программ социальной реабилитации несовершеннолетних и
семей, оказывались индивидуальные консультации по данному виду деятельности классного
руководителя, рассматривались обучающиеся, нарушающие правила поведения в школе.
Совместно заслушивался самоотчёт несовершеннолетних и составалялся план работы с ними.
В школе ведется ежедневный контроль посещаемости и успеваемости учащихся,
состоящих на внутришкольном учете. Ежемесячно составляется отчет об учащихся, не
приступивших к обучению и систематически пропускающих занятия. Эти учащиеся вместе с
родителями приглашаются на заседания Совета по профилактике правонарушений, с
267

приглашением представителей ПДН ОМВД. По итогам каждой четверти с
несовершеннолетними,
имеющими
задолженность
по
предметам
проводились
индивидуальные консультации на основании индивидуальных программ ликвидации
задолженностей, обучающихся с которыми ознакомлены родители обучающихся.
С данными учащимися велась индивидуальная воспитательно-профилактическая
работа: осуществлялся контроль за успеваемостью и посещаемостью уроков, посещение
уроков с целью наблюдения за учебной активностью, поведением, консультации
администрацией школы учителей и самих подростков. Классными руководителями были
заполнены индивидуальные карты, из которых была получена информация об интересах
учащихся, отношении к учебе, о взаимоотношениях со своими родителями, о занятости в
свободное время. C учащимися, стоящими на внутришкольном учете, была проведена
диагностика уровня воспитанности, в которой классные руководители оценили уровень
любознательности, гуманности, трудолюбия, целеустремленности. Все учащиеся, стоящие на
учёте, были вовлечены в кружки, спортивную секцию школы, внеклассные мероприятия.
Вся профилактическая работа в ОУ строилась через организацию сотрудничества с
различными структурами системы профилактики: Приданниковского территориального
отдела, УУП ММО МВД России «Красноуфимский», ПДН ММО МВД России и ГБУСОН СО
«Центр помощи семье и детям», Александровская ОВП были организованы Операция
«Подросток», осуществление учета детей в возрасте от 6,5 – 18 лет, подлежащих обучению,
посещение неблагополучных семей с целью обследования условий проживания
несовершеннолетних, индивидуальные беседы с родителями по вопросам диспансеризации,
разъяснительная работа с обучающимися и родителями в ходе индивидуальных бесед и
классных часах по проведению тестирования на наличие психоактивных веществ в организме,
сбор информированных согласий от родителей.
Таким образом, можно констатировать факт активного взаимодействия с субъектами
системы профилактики безнадзорности правонарушений несовершеннолетних. Но на ряду с
этим снизилось участие ГБУСОН СО «Центр социальной помощи семье и детям г.
Красноуфимска и Красноуфимского района» в организации профилактической работы, в
связи с их учебными программами. Перспективное направление на следующий учебный год
приглашать специалистов ГБУСОН СО в ОУ для проведения массовых мероприятий.
Отдельного методического уголка для педагогов нет, но есть свободный доступ к
методическим материалам, собранным в кабинете заместителя директора по воспитательной
работе и идет электронная рассылка всех поступающих материалов педагогам.
Исходя из вышесказанного, можно говорить, что поставленные задачи по
профилактике на этот учебный год реализованы на достаточном уровне. На следующий
учебный год необходимо продолжить комплексную работу по данному направлению с
расширением
включенности
субъектов
системы
профилактики
безнадзорности
правонарушений
несовершеннолетних.
Необходимо
активизировать
методическое
сопровождение педагогов школы по данному направлению деятельности.

Содержание

Общая численность учащихся на
начало учебного года

2021-2022
учебный

2022-2023
учебный

2023-2024
учебный

год
113

год
125

год
131

268

2024-2025
учебный
год

2025-2026
учебный
год

116

112

Количество несовершеннолетних,
состоящих на профилактическом
учете в ПДН

0

0

0

0

0

Количество родителей или иных
законных представителей,
отрицательно влияющих на детей,
состоящих на профилактическом
учете в ПДН

0

2

1

1

1

- малообеспеченных

17

63

37

4

4

- многодетных.
Количество опекаемых учащихся,
опекунов

65
6

83
11

50
12

79
8

27

6

5

5

4

3

0

0

0

0

0

Количество семей:

Количество учащихся, проживающих
в детских домах, приютах

7

СОСТОЯНИЕ ПРАВОПОРЯДКА
Содержание

Совершено всего преступлений
Количество обучающихся,
причисляющих себя к
неформальным молодежным
объединениям

2021-2022
учебный

2022-2023
учебный

2023-2024
учебный

2024-2025
учебный

2025-2026
учебный

год
0
0

год
0
0

год
0
0

год
0
0

год
0
0

17. Оценка качества материально-технической базы
Материально – техническое обеспечение образовательного процесса
на конец 2025 года
Материально-технические условия реализации основных образовательных
программ должны обеспечивать:
1) возможность достижения обучающимися установленных Стандартом требований к
результатам освоения основных образовательных программ;
2) соблюдение:
●
санитарно-гигиенических норм образовательного процесса (требования к
водоснабжению, канализации, освещению, воздушно-тепловому режиму, размещению и
архитектурным особенностям здания образовательного учреждения, его территории,
отдельным помещениям, средствам обучения, учебному оборудованию;
●
требований к санитарно-бытовым условиям (оборудование гардеробов,
санузлов, мест личной гигиены);
●
требований к социально-бытовым условиям (оборудование в учебных
кабинетах и лабораториях рабочих мест учителя и каждого обучающегося; учительской с
рабочей зоной и местами для отдыха; комнат психологической разгрузки; административных
269

кабинетов (помещений); помещений для питания обучающихся, хранения и приготовления
пищи, а также, при необходимости, транспортное обеспечение обслуживания обучающихся);
●
строительных норм и правил;
●
требований пожарной и электробезопасности;
●
требований охраны здоровья обучающихся и охраны труда работников
образовательных учреждений;
●
требований к транспортному обслуживанию обучающихся;
●
требований к организации безопасной эксплуатации улично-дорожной сети и
технических средств организации дорожного движения в местах расположения
общеобразовательных учреждений;
●
требований к организации безопасной эксплуатации спортивных сооружений,
спортивного инвентаря и оборудования, используемого в общеобразовательных учреждениях;
●
своевременных сроков и необходимых объемов текущего и капитального
ремонта;
3) архитектурную доступность (возможность для беспрепятственного доступа
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов к объектам
инфраструктуры образовательного учреждения).
Здание образовательного учреждения, набор и размещение помещений для
осуществления образовательного процесса, активной деятельности, отдыха, питания и
медицинского обслуживания обучающихся, их площадь, освещенность и воздушно –
тепловой режим, расположение и размеры рабочих, учебных зон и зон для индивидуальных
занятий должны обеспечивать возможность безопасной и комфортной организации всех
видов учебной и внеурочной деятельности для всех участников образовательного процесса.
Образовательное учреждение, реализующее основные образовательные программы,
должно иметь необходимые для обеспечения образовательной (в том числе детей инвалидов и
детей с ограниченными возможностями здоровья), административной и хозяйственной
деятельности:
●
учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами обучающихся и
педагогических работников, лекционные аудитории;
●
помещения для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью,
моделированием и техническим творчеством (лаборатории и мастерские), музыкой,
хореографией и изобразительным искусством;
●
лингафонные кабинеты, обеспечивающие изучение иностранных языков;
●
информационно-библиотечные центры с рабочими зонами, оборудованными
читальными залами и книгохранилищами, обеспечивающими сохранность книжного фонда,
медиатекой;
●
актовые и хореографические залы, спортивные сооружения (комплексы, залы,
бассейны, стадионы, спортивные площадки, тиры, оснащенные игровым, спортивным
оборудованием и инвентарем), автогородки;
●
помещения для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления
пищи, обеспечивающие возможность организации качественного горячего питания, в том
числе горячих завтраков;
●
помещениям для медицинского персонала;
●
административные и иные помещения, оснащенные необходимым
оборудованием, в том числе для организации учебного процесса с детьми-инвалидами и
детьми с ограниченными возможностями здоровья;
●
гардеробы, санузлы, места личной гигиены;
●
участок (территорию) с необходимым набором оборудованных зон;
●
полные комплекты технического оснащения и оборудования всех предметных
областей и внеурочной деятельности, включая расходные материалы и канцелярские
270

принадлежности (бумага для ручного и машинного письма, картриджи, инструменты письма
(в тетрадях и на доске), изобразительного искусства, технологической обработки и
конструирования, химические реактивы, носители цифровой информации);
●
мебель, офисное оснащение и хозяйственный инвентарь.
Образовательные учреждения самостоятельно за счет выделяемых бюджетных средств
и привлеченных в установленном порядке дополнительных финансовых средств должны
обеспечивать оснащение образовательного процесса на ступени основного общего
образования.
Материально-техническое оснащение образовательного процесса должно обеспечивать
возможность:
●
реализации
индивидуальных
образовательных
планов
обучающихся,
осуществления их самостоятельной образовательной деятельности;
●
включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую
деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием:
учебного лабораторного оборудования; цифрового (электронного) и традиционного
измерения, включая определение местонахождения; виртуальных лабораторий, вещественных
и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и
естественнонаучных объектов и явлений;
●
художественного творчества с использованием ручных, электрических и ИКТинструментов и таких материалов, как бумага, ткань, нити для вязания и ткачества, пластик,
различные краски, глина, дерево, реализации художественно-оформительских и издательских
проектов, натурной и рисованной мультипликации;
●
создания материальных и информационных объектов с использованием ручных
и электроинструментов, применяемых в избранных для изучения распространенных
технологиях (индустриальных, сельскохозяйственных, технологиях ведения дома,
информационных и коммуникационных технологиях), и таких материалов, как дерево,
пластик, металл, бумага, ткань, глина;
●
формирования личного опыта применения универсальных учебных действий в
экологически ориентированной социальной деятельности, развитие экологического
мышления и экологической культуры;
●
проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым
управлением и обратной связью, с использованием конструкторов; управления объектами;
программирования;
●
наблюдений, наглядного представления и анализа данных; использования
цифровых планов и карт, спутниковых изображений;
●
физического развития, систематических занятий физической культурой и
спортом, участия в физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях;
●
исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с
применением традиционных народных и современных инструментов и цифровых технологий;
●
занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр,
оборудования, а также компьютерных технологий;
●
размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного
учреждения;
●
проектирования и организации своей индивидуальной и групповой
деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования учебного
процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений,
дискуссий, экспериментов);
●
обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам
Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиа-ресурсов на
271

электронных носителях, к множительной технике для тиражирования учебных и
методических тексто-графических и аудио, видеоматериалов, результатов творческой,
научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся
●
планирования учебного процесса, фиксации его динамики, промежуточных и
итоговых результатов;
●
проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и
общения обучающихся с возможностью для массового просмотра кино- и видеоматериалов,
организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных
озвучиванием, освещением и мультимедиа сопровождением;
●
выпуска школьных печатных изданий, работы школьного телевидения,
●
организации качественного горячего питания, медицинского обслуживания и
отдыха обучающихся.
Все указанные виды деятельности должны быть обеспечены расходными материалами.
Требования к организации пространства
В филиале МАОУ «Приданниковская СОШ» - Александровская ООШ организуется
образовательное пространство таким образом, чтобы создать комфортные условия во всех
учебных и внеучебных помещениях.
Площадь помещений
Наименование помещения
Вся территория ОУ
Здание школы
Стадион
Футбольное поле
Баскетбольная площадка с асфальтовым покрытием
Волейбольная площадка с асфальтовым покрытием
Спортивные площадки с металлическими сооружениями
Асфальтированная дорога

Площадь
35800
1413
4582,6
1254,9
361,9
989,1
208,9
4780

Высота
10,22

Материал
Кирпич

Филиал МАОУ «Приданниковская СОШ» - Александровская ООШ
Сведения о материально-технической базе учреждения
№
1
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12

Наименование
2

Количество
3
Число зданий и сооружений (ед)
3
2
Общая площадь всех помещений (м )
2427
Число классных комнат (включая учебные кабинеты и лаборатории) (ед)
21
Их площадь (м2)
952,2
Число мастерских (ед)
1
в них мест (место)
16
Число тракторов для учебных целей (ед)
1
Имеет ли учреждение физкультурный зал (да, нет)
да
Имеет ли учреждение плавательный бассейн (да, нет)
нет
Имеет ли учреждение актовый или лекционный зал (да, нет)
нет
Имеет ли учреждение музей (да, нет)
да
Размер учебно-опытного земельного участка (при отсутствии участка поставить "0")
10000
(м2)
272

13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

Размер подсобного сельского хозяйства (при отсутствии поставить "0") (м 2)
Имеется ли столовая или буфет с горячим питанием (да, нет)
в т. ч. в приспособленных помещениях
Число посадочных мест в столовых, буфетах – всего (мест)
в т. ч. посадочных мест в приспособленных помещениях
Численность обучающихся, пользующихся горячим питанием (чел)
Численность обучающихся, имеющих льготное обеспечение горячим питанием
(чел)
Техническое состояние общеобразовательного учреждения: требует ли
капитального ремонта (да, нет)
в них зданий (ед)
находится ли в аварийном состоянии (да, нет)
в них зданий (ед)
имеют все виды благоустройства (да, нет)
Наличие: водопровода (да, нет)
центрального отопления (да, нет)
канализации (да, нет)
Число автомобилей для учебных целей (при отсутствии автомобилей поставить "0")
(ед)
Число автотранспортных средств, предназначенных для перевозки обучающихся
(при отсутствии автотранспортных средств поставить "0") (ед)
в них пассажирских мест (мест)
Число автотранспортных средств, предназначенных для хозяйственных нужд (при
отсутствии автотранспортных средств поставить "0") (ед)
Число кабинетов основ информатики и вычислительной техники (при отсутствии
таких кабинетов поставить "0") (ед)
Имеет ли учреждение пожарную сигнализацию (да, нет)
Имеет ли учреждение дымовые извещатели (да, нет)
Имеет ли учреждение пожарные краны и рукава (да, нет)
Число огнетушителей (ед)
Число сотрудников охраны (при отсутствии охраны поставить "0") (чел)
Имеет ли учреждение системы видеонаблюдения (да, нет)
Имеет ли учреждение «тревожную кнопку» (да, нет)
Имеет ли учреждение условия для беспрепятственного доступа инвалидов (да, нет)

0
да
нет
57
нет
112
100
нет
5
нет
нет
нет
да
да
да
0
1
22
0
1
да
да
да
20
0
да
да
да

В 2023 году в филиале МАОУ «Приданниковская СОШ»-Александровская ООШ был
проведен капитальный ремонт в рамках программы «Модернизация школьных систем
образования» государственной программы «Развитие образования» национального проекта
«Образование».
Перечень проведенных работ:
1. Ремонт фундамента, цоколя и отмостки.
2. Ремонт кровли.
3. Ремонт потолков, междуэтажных перекрытий и полов.
4. Ремонт окон, дверей (входных и внутренних) и ворот учебных зданий.
5. Ремонт входных групп, лестниц и крылец.
6. Внутренние штукатурные, облицовочные и малярные работы.
7. Ремонт фасадов.
8. Ремонт системы отопления.
9. Ремонт системы вентиляции.
10. Ремонт системы канализации.
11. Электромонтажные работы.
12. Ремонт слаботочных сетей.

273

Было приобретено новое оборудование для всех учебных кабинетов, в том числе для
мастерской и кабинета педагога-психолога.
Приобретено 9 рельсовых систем с интерактивными досками, 33 персональных
компьютера, 4 многофункциональных устройства.
Приобретено оборудование для кабинетов физики, химии и биологии.
Приобретено оборудование для кабинетов технологии, для проведения занятий по
домоводству, столярному и слесарному делу.
Приобретено оборудование для кабинетов физики, химии и биологии.
Приобретено оборудование для кабинета педагога-психолога.
Приобретены справочники и наглядные пособия, раздаточный материал.
Приобретен экран большого размера и одежда сцены для актового зала.
Приобретены модульные диваны во входную зону.
Приобретен спортивный инвентарь и системы хранения.
В кабинет ОБЖ приобретен тренажер для проведения сердечно-легочной реанимации.
В кабинет музыки приобретено акустическое пианино.
Перечнь приобретенного оборудования обширен.
Оборудование было приобретено в соответствии с приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 06.09.2022 № 804.

18. Платные образовательные услуги
На базе филиала МАОУ «Приданниковская СОШ»-Александровская ООШ
организуется платная дополнительная образовательная услуга «Школа будущего
первоклассника». В 2025 году «Школа будущего первоклассника» не проводилась в связи с
отсутствием потребности родителей (законных предстаителей).

19. Оценка качества учебно-методического и библиотечноинформационного обеспечения
Информационно-технические условия организации образовательного процесса
обеспечивают стабильное функционирование и развитие образовательного учреждения.
Информационно-технические условия филиала МАОУ «Приданниковская СОШ» Александровская ООШ
№
1
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10

Наименование
2
Число книг в библиотеке (книжном фонде) (включая школьные учебники),
брошюр, журналов (при отсутствии библиотеки поставить "0") (ед)
в т. ч. школьных учебников (ед)
Число кабинетов основ информатики и вычислительной техники (при
отсутствии таких кабинетов поставить "0") (ед)
из них количество мобильных классов
в них рабочих мест с ЭВМ (мест)
Число персональных ЭВМ (ед)
из них: приобретенных за последний год
используются в учебных целях
Число персональных ЭВМ в составе локальных вычислительных сетей (ед)
из них: используются в учебных целях
274

Количество
3
15126
5382
1
0
12
38
0
34
38
34

11
12
13
14
15

Число переносных компьютеров (ноутбуков, планшетов) (ед)
из них: используются в учебных целях
Мультимедийные проекторы
Интерактивные доски
Proclass 2 комплекта

16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Программное обеспечение: Касперского
MS Office starter (Word Excel)
Подключено ли учреждение к сети Интернет (да, нет)
Тип подключения к сети Интернет: модем
выделенная линия
спутниковое
Скорость подключения к сети Интернет: от 128 кбит/с до 256 кбит/с (да, нет)
от 256 кбит/с до 1 мбит/с (да, нет)
от 1 мбит/с до 5 мбит/с (да, нет)
от 5 мбит/с и выше (да, нет)
Число персональных ЭВМ, подключенных к сети Интернет (ед)
из них: используются в учебных целях
Имеет ли учреждение адрес электронной почты (да, нет)
Имеет ли учреждение собственный сайт в сети Интернет (да, нет)
Ведется ли в учреждении электронный дневник, электронный журнал
успеваемости (да, нет)
Имеет ли учреждение электронную библиотеку (да, нет)
Реализуются ли в учреждении образовательные программы с использованием
дистанционных технологий (да, нет)

31
32

3
3
2
3
(по 13
пультов 25
чипов)
38
38
да
да
нет
нет
нет
да
нет
нет
38
34
да
да

Материально – техническое обеспечение школьной библиотеки
Филиал МАОУ «Приданниковская СОШ» - Александровская ООШ
№п/п
1

2
3
4
5
6
1
2

Наименование
Мебель
Стеллажи металлические двухсторонние
Столы-парты
Стулья
Стол компьютерный
Стул компьютерный
Книжные шкафы
Технические средства
Компьютер
Принтер

Кол-во
22

6
13
1
1
2
1
1

Общий фонд библиотеки:
15126 экземпляра.
Из них:
Классическая литература – 842 экземпляра;
Детская художественная литература: 674экземпляра;
Художественная литература для 5-9 классов: 1050 экземпляров;
Учебная литература: 5382 экземпляра;
275

да
нет
да

Поэзия: 302 экземпляра;
Справочная литература: 350 экземпляров;
Литература по Уралу: 720 экземпляров.
Поступления учебной литературы за 2024 – 2025учебный год: 573 ,Поступления
учебной литературы за 2023 – 2024учебный год: 337. Поступления учебной литературы за
2022 – 2023учебный год: 485. Поступление за 2021-2022 учебный год: 287 экземпляров.
Поступления учебной литературы за 2020-2021 учебный год:497 экземпляра. Поступления
учебной литературы за 2019 - 2020 учебный год: 94 экземпляра.
Инвентарные книги - 5 экземпляров
Укомплектованность библиотеки печатными образовательными ресурсами и
электронными образовательными ресурсами – 460
Для реализации программ дополнительного образования имеется учебно-методическая
литература в количестве 70 экземпляров.

20. Общие выводы на основе самообследования
Анализ результатов деятельности школы позволяет сделать вывод о том, что школа
сохраняет основные параметры, стабильно функционирует и динамично развивается,
обеспечивая конституционные права граждан на образование, выбор учебных программ,
дополнительные образовательные услуги в комфортной, безопасной, здоровьесберегающей
среде.
В филиале МАОУ «Приданниковская СОШ»-Александровская ООШ создан комплекс
условий для качественной и эффективной образовательной деятельности: сформирована
система эффективного управления на основе программно-целевого метода, обеспечивается
индивидуальное сопровождение педагога и учащихся, развитие кадрового персонала;
развитие государственно-общественного характера управлением школы, сотрудничество с
различными организациями,предприятиями и учреждениями на основе социального
партнерства.
Первостепенной задачей школы является задача достижения нового, современного
качества образования.
В общегосударственном плане новое качество образования - это его соответствие
современным жизненным потребностям развития страны.
В педагогическом плане - это ориентация образования не только на усвоение
обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его
познавательных и созидательных способностей.
Качественные изменения школы
- Положительная динамика удовлетворенность обучающихся и родителей качеством
образования;
- рост профессионального мастерства руководящих и педагогических кадров;
- развитие психолого-педагогического и научно-методического сопровождения
педагога и обучающегося;
- комфортная образовательная среда;
- государственно-общественный характер управления;
- материально-техническое оснащение.
В тоже же время в результате анализа результатов работы школы выявлены
ведущие противоречия, разрешение которых может стать внутренним источником развития
учреждения:
-Между необходимостью новой педагогической личностно-центрированной
парадигмы, обосновывающей актуальность акцентуации образовательного процесса с
276

воздействия на ученика – на взаимодействие, сотрудничество с ним, и реализацией в полной
мере соответствующих технологий в школе.
-Между новым результатом образования и недостаточным осмыслением сущности
критериального оценивания и специфики мониторинга в рамках компетентностного подхода
всеми учителями школы.
Основные проблемы школы, которые планируем решать в 2025 – 2026 учебном
году:
- продолжить работу над повышением качества образования с акцентом на
личностное развитие каждого ребенка и педагога, в зависимости от его личных
возможностей и потребностей;
- продолжить работу обеспечение условий для перевода на индивидуальный
образовательный маршрут, как учителя, так и учащегося;
-совершенствование научно-методической деятельности школы, направленной на
интеграцию инновационной деятельности в образовательном процессе школы в целях
реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО,
- повышение профессионального мастерства педагогов;
- формирование системного мониторинга уровня обученности обучающихся и их
личностного развития в соответствии с ФГОС ООО.

21. Перспективы и основные направления работы филиала МАОУ
«Приданниковская СОШ»-Александровская ООШ на 2026 год
Школа как важнейший социальный институт отражает состояние и тенденции развития
общества и влияет на него. В свою очередь, изменения в системе общественных отношений
активно воздействует на образование, требует от него мобильности и адекватного ответа на
задачи нового исторического этапа.
В 2023 году проведен капитальный ремонта школы в рамках федерального проекта
«Модернизация школ». Обновлено материально-техническое обеспечение школы.
Модернизация школы предполагает решение ряда системных задач - нормативноправовых, экономических и содержательных. Первостепенной из них является задача
достижения нового, современного качества образования.
В общегосударственном плане новое качество образования - это его соответствие
современным жизненным потребностям развития страны.
В педагогическом плане - это ориентация образования не только на усвоение
обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его
познавательных и созидательных способностей.
Общеобразовательная школа должна формировать новую систему универсальных
знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной
ответственности обучающихся, то есть современные ключевые компетенции, что и
определяет современное качество содержания образования.
Необходимо сохранить лучшие традиции отечественного естественно-математического
образования, расширить и углубить гуманитарное образование, обеспечив формирование у
учащихся адекватного представления о современном мире.
Положительный потенциал, задачи, стоящие перед российским образованием
определяют следующие основные направления развития общего образования в МАОУ
«Приданниковская СОШ».
Усиление личностной направленности образования.
Результаты образования должны быть сформулированы отдельно для начальной,
основной и старшей школы с учетом специфики возрастного развития школьников.
277

Обновление содержания образования, обновление образовательных стандартов
технологии воспитания.
Развивать оценку качества образования при переходе с одной ступени на другую,
вводить инновационные механизмы оценки качества и мониторинга развития каждого
ребенка. Использование современных информационных образовательных технологий.
Совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение и
укрепление здоровья учащихся и привитие навыков здорового образа жизни.
Гораздо важнее пробудить в детях желание заботиться о своем здоровье, основанное
на их заинтересованности в учебе, выборе учебных курсов, адекватных собственным
интересам и склонностям.
Система поддержки талантливых детей.
Создание условий для развития одаренных детей и общей среды для проявления и
развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений
одаренных детей.
Обеспечение доступа к получению общего образования детям-инвалидам, детям с
ограниченными возможностями здоровья, детям, оставшимся без попечения родителей.
Продолжение практики поддержки лучших, талантливых учителей.
Успешное функционирование ФГОС НОО и ООО, введрение обновленных ФГОС.
Создание единого образовательного пространства на базе образовательной
организации.
В организационном плане первостепенной задачей МАОУ «Приданниковская СОШ»
является
создание
образовательного
пространства
для
единого
совместного
функционирования трёх образовательных организаций: МАОУ «Приданниковская СОШ»,
филиал МАОУ «Приданниковская СОШ» - Александровская ООШ, филиал МАОУ
«Приданниковская СОШ» - Чувашковская ООШ.
Цель и задачи работы школы на 2026 год
Исходя из проведённого анализа работы школы за отчетный период целью работы
педагогического коллектива в 2025 – 2026 учебном году является создание условий для
получения качественного образования и обеспечения позитивной социализации каждого
ученика, конкурентоспособности школы в соответствии с требованиями новых
образовательных стандартов через развитие познавательного интереса школьников,
совершенствование педагогического мастерства педагогов.
Для успешного достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Повышение качества и доступности образования всех уровней;
2. Повышение качества психолого-медико-педагогического и логопедического
сопровождения обучающихся и их родителей, совершенствование индивидуальной
коррекционно-развивающей работы с обучающимися;
3. Продолжить работу по сохранению контингента;
4. Создание условий для повышения уровня квалификации педагогических работников
в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога, совершенствования
материально - технической базы, требованиями ФГОС ООО;
5. Развитие и воспитание компетентного гражданина России, принимающего судьбу
Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей
страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа
России;
6. Создание системы выявления и дальнейшего сопровождения талантливых детей;
7. Продолжить работу по методической подготовке педагогов к введению ФГОС
НОО/ООО, федеральных образовательных программ,
к организации проектной и
исследовательской деятельности обучающихся;
278

8. Продолжение тенденции к повышению уровня информационной и цифровой
грамотности среди педагогического состава и учащихся лицея.
9. Расширение диапазона вовлеченности учащихся и их родителей (законных
представителей) в цифровую образовательную среду (Сферум)
Общие выводы по итогам самообследования
1.
Деятельность школы строится в соответствии с ФЗ «Об
образовании в РФ», соответствующей нормативно-правовой базой, программно-целевыми
установками.
Школа функционирует стабильно.
2.
Педагогический коллектив на основе анализа и структурирования возникающих
проблем умеет выстроить стратегию развития образовательной организации.
3.
Школа предоставляет доступное качественное образование, воспитание и
развитие в безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям каждого
ребенка.
4.
Качество образовательных воздействий осуществляется за счет эффективного
использования современных образовательных технологий, в том числе информационнокоммуникационных.
5.
В управлении школой сочетаются принципы единоначалия с демократичностью
школьного уклада.
6.
Школа планомерно работает над проблемой здоровья школьников, не допуская
отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся.
7.
В школе созданы все условия для самореализации ребенка в урочной и
внеурочной деятельности, что подтверждается качеством и уровнем участия в олимпиадах,
фестивалях, конкурсах, смотрах различного уровня.
8.
Повышается профессиональный уровень педагогического коллектива школы
через курсы повышения квалификации, школьный годичный методический семинар,
взаимопосещение уроков, мастер-классы и т.д.
9. Родители, выпускники и местное сообщество высказывают позитивное отношение к
деятельности школы.
10.
Повышается информационная открытость образовательного учреждения через
работу школьного сайта.
11.
Школа сотрудничает с социальными партнерами, повышая качество
образовательных услуг.
Результаты самообследования по отдельным позициям в табличной форме
№

Наименование позиции самообследования

Заключение

1.

Общие сведения о состоянии и развитии общеобразовательного
учреждения. Управление образовательным процессом.

удовлетворяет

2.

Материально-техническое обеспечение общеобразовательного учреждения

удовлетворяет

3.

Методическая работа общеобразовательного
потенциала педагогического коллектива.

удовлетворяет

4.

Содержание
и
качество
общеобразовательном учреждении

5.

Кадровое обеспечение в общеобразовательном учреждении и система
работы с кадрами

учреждения.

образовательного

279

Развитие

процесса

в

удовлетворяет
удовлетворяет

6.

Информационно-техническое
учреждения

7.

Воспитательная система общеобразовательного учреждения

8.

Медико-социальное
обеспечение
общеобразовательном учреждении.

9.

Безопасность
учреждении

образовательного

обеспечение

общеобразовательного

образовательного
процесса

в

удовлетворяет
удовлетворяет

процесса

в

общеобразовательном

удовлетворяет
удовлетворяет

Окончательный вывод по самообследованию: общеобразовательное учреждение
филиал МАОУ «Приданниковская СОШ»-Александровская ООШ соответствует заявленному
статусу.

Директор МАОУ «Приданниковская СОШ»

Дубовской В.Н.

280