МУНИЦИПАЛЬНОЕ
АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛ
ЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
"ПРИДАННИКОВСКА
Я СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛ
ЬНАЯ ШКОЛА"

Подписано цифровой
подписью: МУНИЦИПАЛЬНОЕ
АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
"ПРИДАННИКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА"
Дата: 2026.10.24 16:50:00
+05'00'

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Информационные технологии в мире профессий»
для обучающихся 9 класса

Пояснительная записка
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Современное общество уже давно вступило в эру информационных технологий. И в
новом тысячелетии наиболее актуальным становится необходимость всестороннего
использования компьютерных технологий в образовательном и профессиональном
пространстве. Системное внедрение в работу новых информационных технологий
открывает возможность качественного усовершенствования учебного процесса в освоении
и применении на практике в своей будущей профессии и позволяет вплотную подойти к
разработке информационно-образовательной среды, обладающей высокой степенью
эффективности обучения и образования.
Дополнительная общеразвивающая программа относится к технической направленности
и рассчитана на последовательное освоение теоретических и практических знаний, а
также закрепление материала на учебной практике.
Актуальность данной программы состоит в том, что она предоставляет возможность
общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные повседневные
темы, переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности,
самостоятельно пополнять словарный запас технических терминов, используя знания
языков программирования, языков разметки, применяя графические Photoshop и другие
графические редакторы. Одним из главных аспектов воспитания и развития, обучающихся
в процессе овладения программой является интеллектуальное и информационнотехническое развитие учащихся. В настоящее время объем и уровень сложности
информации, предлагаемой для усвоения, постоянно увеличивается, поэтому процесс
интеллектуального развития требует интенсификации информационных технологий.
Новизна дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы состоит в
том, что она построена в соответствии с требованиями современного общества,
обеспечивает самоопределение личности в профессии IT специалиста, создает условия
мотивации к познанию и творчеству, самореализации, оказывает помощь в поиске своего
места в современном информационном мире. А информационные процессы являются
фундаментальной составляющей картины мира и будущего.
Педагогическая целесообразность программы обусловлена тем, что на занятиях
обучающиеся развивают технические способности в области современных компьютерных
технологий, помогающих им в будущей профессии, формируют исследовательские
навыки, улучшают умственное развитие и расширяют их кругозор.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Цель дополнительной общеразвивающей программы: формирование информационной
культуры, овладение обучающимися знаниями и умениями, необходимыми для работы с
компьютерной графикой и ранняя профессиональная социализация через освоение
лексических единиц и грамматического минимума, чтения, перевода иностранных текстов
профессиональной направленности.
Задачи:
1


Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного
развития.

Использовать
информационно-коммуникационные
технологии
в
профессиональной деятельности.

Работать в коллективе и команде.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием.

Обучить сопровождению программного обеспечения и использованию программ в
области профессиональной деятельности.

Развивать навыки работы с компьютером.

Развивать стремление в достижении поставленной цели, активность,
самостоятельность.

Воспитывать аккуратность при выполнении работ.
1.
Обучающие:

формировать у учащихся навыки и умения при работе с различными видами
программных продуктов для ПК:
- текстовый процессор (редактор);
- настольные издательские системы;
- электронные таблицы;
- системы управления базами данных;
- электронные записные книжки;
- электронные календари;
- экспертные системы и т.д.
 сформировать и расширять знания в области информационных технологий,
необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.
 применять полученные знания в профессии;
 способствовать профессиональной ориентации обучающихся в области современных
компьютерных технологий.
2. Развивающие:
 развивать трудовые умения и навыки;
 развивать
творческую
активность,
любознательность,
самостоятельность,
целеустремленность,
 развивать мышление, память, внимание;
 развивать терпение, усидчивость.
3. Воспитательные:
 воспитывать трудолюбие, инициативу в работе;
 воспитывать умение работать в коллективе;
 воспитывать аккуратность при выполнении работ.
МЕСТО КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЕ
Программа отличается от других программ тем, что:

2

- позволяет расширить кругозор в области ИКТ и использовать полученные знания в
будущей профессии;
- она ориентирована на развитие творческого потенциала и технических способностей
обучающихся;
- практикоориентируемая и позволяет выполнить конкретный проект своими руками.
Тематическая направленность
В программу включен теоретический и практический материал, который наиболее
интересен обучающимся объединения. Содержание практических работ могут
корректироваться в зависимости от желания обучающихся, наличия материалов, средств и
др.
Данная программа рассчитана на 1 год обучения.
Этапы реализации программы
Первый этап – начальной подготовки:
- использовать информационные ресурсы для поиска и хранения информации на
английском языке;
- обрабатывать текстовую и табличную информацию;
- использовать деловую графику и мультимедиа технологии.
Второй этап – учебно-развивающий:
- создавать презентации на английском языке;
-применять специализированное программное обеспечение для сбора, хранения и
обработки информации в соответствии с изучаемой профессиональной лексикой.
Третий этап – работы по усовершенствованию:
- работать с текстовым процессором (редактор);
- работать с версткой и полиграфией;
-работать с электронными таблицами - компьютерной программой, позволяющей
проводить вычисления с данными;
- познакомиться с общими характеристиками системы управления базами данных;
- создавать электронные календари.
ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Основная форма занятий – групповая, она связана со сменой деятельности.
Продолжительность основного занятия составляет 2 часа с учетом здоровьесберегающих
технологий: организационных моментов, упражнения, динамических пауз и рациональной
организации учебного процесса. Занятия обычно строятся по принципу: теоретический
материал, основная часть, перерыв (гимнастика, паузы), повторение и закрепление.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Инструктаж
по
технике
безопасности.
Информационные
технологии
в
профессиональной деятельности.
Теория: Требования по технике безопасности. Понятие информационных технологий,
применение IТ в профессиональной деятельности.
2. Понятие информационной технологии и ее свойства.
Теория: Информационные технологии, как процессы, методы поиска, сбора, хранения,
обработки, предоставления, распространения информации Сущность, методы и средства
информационной технологии.
Информационные технологии в профессиональной
деятельности
Практика: Работа над техническим текстом. Основные свойства информационной
технологии. Использование грамматики англ. языка в диалогической речи.
3

3. Автоматизированная обработка информации
Теория: Автоматизированная обработка: сбор, передача, переработка информации об
объекте, для реализации функций управления.
Практика: Перевод текста, используя аппаратные средства и программное обеспечение
(ПО)
4. Назначение, состав, характеристики компьютерной техники.
Теория: Состав ПК и основные характеристики устройств. «Обработка навыков ввода
информации с помощью клавиатуры (клавиатурный тренажёр)».
Практика: Работа с техническим профессиональным словарем. Изучение лексики и
грамматики.
5.Программное обеспечение информационной технологии.
Теория: Понятие информационной технологии, виды и применение в профессии.
Практика: Работа с текстом: основные характеристики программ, требования к
операционной системе, объем памяти.
6.Операционные системы и среды.
Теория: Операционная система как специальный уровень программного обеспечения,
отвечающий за управление всеми устройствами компьютера и обеспечивающий
пользователя простым, доступным интерфейсом, программами для работы с аппаратурой.
Практика: Использовать различные виды операционных систем и среды в работе (работа
с техническим словарем, создание презентации)
7. Операционная система Windows
Теория: Windows и характеристика операционной системы. Объекты Рабочего стола и
Панель задач.
Практика: Использование Windows в профессии. Работа с техническим словарем.
8.Технология обработки текстовой информации.
Теория: Обработка текстовой информации.
Практика: Разработка плаката на основе готовых шаблонов. Создание сложных
текстовых документов. Приемы работы с формулами в текстовом процессоре Word.
9. Технология обработки числовой информации.
Теория: Технология обработки числовой информации.
Практика: Работа над англоязычном текстом с изучением применения технологической
обработки числовой информации. Приемы работы в табличном процессоре Excel,
Экономические работы в Excel. Графические возможности Excel.
10.Технология создания компьютерных презентаций.
Теория: Публичный способ представления информации. Компьютерная презентация –
мультимедийный продукт, представляющий собой последовательность выдержанных в
одном графическом стиле слайдов, содержащих текст, рисунки, фотографии, анимацию,
видео и звуковой ряд.
Практика: Создания компьютерных презентаций (знать лексику и уметь рассказать на
примере). Приемы создания презентации в Microsoft Power Point. Способы оформления
презентации. Принципы планирования показа презентации.
11. Компьютерные сети.
Теория: Понятие и назначение компьютерных сетей. Аппаратура сети. Виды
компьютерных сетей.
Практика: овладеть компьютерной терминологией, и усовершенствовать свои навыки
английского языка.
4

12. Глобальная сеть Интернет
Теория: Принципы работы в сети Интернет. Сервисные услуги в сети Интернет.
Практика: Технология создания Web-страниц. Изучение интернета. Использование проф.
лексики в диалогической речи
13.Информационная безопасность
Практика: Понятие и виды компьютерных вирусов. Методы защиты от компьютерных
вирусов. Организация безопасной работы с компьютерной техникой.
14. Защита проектов.
Практика. Защита проектов. Итоговая аттестация.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Будут знать
Будут уметь
- Понимать сущность и социальную значимость своей - ориентироваться в мире
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый информационных технологий;
интерес.
-общаться (устно и письменно)
-Организовывать собственную деятельность, выбирать на иностранном языке на
типовые методы и способы
профессиональные
и
выполнения профессиональных задач, оценивать их повседневные темы;
эффективность и качество.
- переводить (со словарем)
-Принимать решения в стандартных и нестандартных иностранные
тексты
ситуациях и нести за них ответственность.
профессиональной
-Осуществлять поиск и использование информации, направленности;
необходимой
для
эффективного
выполнения -самостоятельно
профессиональных задач, профессионального и совершенствовать устную и
личностного развития.
письменную речь, пополнять
-Использовать
информационно-коммуникационные словарный
запас
через
технологии в профессиональной деятельности.
иноязычную лексику
-Работать в коллективе и команде, эффективно
общаться с коллегами, руководством, потребителями.
-Самостоятельно
определять
задачи
профессионального
и
личностного
развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
-Ориентироваться
в
условиях
частой
смены
технологий в профессиональной деятельности
Виды контроля:
 Входной контроль – наблюдение, беседа.
 Промежуточный- тесты, практическая работа
 Итоговый контроль – практическая работа, выполнение проекта.
Способы оценки уровня освоения программы обучающимися
Предметом диагностики и контроля является внешние образовательные продукты,
созданные обучающимися, умение применять специализированное программное
обеспечение для сбора, хранения и обработки информации в соответствии с изучаемой
профессиональной лексикой.

5

1.

2.
3.
4.

5.
6.
7.

Обучающийся выступает полноправным субъектом оценивания. Одна из задач
педагога – обучение детей навыкам самооценки. С этой целью выделяются и поясняются
критерии оценки, обучающиеся учатся формулировать эти критерии в зависимости от
поставленных целей и особенностей проекта.
Проверка достигаемых обучающимися образовательных результатов производится в
следующих формах:
1)
текущий рефлексивный анализ, контроль и самооценка выполняемых заданий;
2)
взаимооценка работ друг друга или работ, выполненных в группах;
3)
публичная защита выполненных работ (индивидуальных или групповых).
Отбор методов обучения обусловлен необходимостью формирования информационной
и коммуникативной компетентностью обучающихся. Обучение по данной программе
предполагает использование в учебном процессе методические материалы, а также
используются наглядные материалы.
Формы подведения итогов
В процессе реализации Программы, обучающиеся выполняют контрольные работы на
проверку материалов конкретных тем. В рамках промежуточной аттестации проверочные
работы способствуют закреплению знаний и служат регулярным индикатором
успешности образовательного процесса.
Итоговая аттестация проходит в форме защиты индивидуальных проектов в виде готового
продукта с оценкой педагога и обучающихся группы.
Учебно - тематический план
Формы
Количество часов
аттестации/
контроля
№
Тема
п/п
Теоретические Практические
Всего
занятия
занятия
Инструктаж по технике
безопасности.
Входной
Информационные
2
1
1
контроль
технологии
в
(наблюдение)
профессиональной
деятельности
Понятие информационной
2
1
1
технологии и ее свойства.
Автоматизированная
2
1
1
обработка информации
Назначение,
состав,
характеристики
4
2
2
компьютерной техники
Программное обеспечение
Промежуточн
информационной
2
1
1
ый контроль
технологии
Операционные системы и
3
1
2
среды
Операционная
система
3
1
2
6

Windows
Технология
обработки
текстовой информации
Технология
обработки
числовой информации
Технология
создания
компьютерных
презентаций
Компьютерные сети
Глобальная сеть Интернет
Информационная
безопасность

8.
9.
10.
11.
12.
13.

14 .

Защита проектов

2

1

1

2

1

1

2

1

1

2
2

1

1
2

2

2

4

4

Итоговая
аттестация.
Защита
проектов

ИТОГО
34
14
20
Способы диагностики и контроля результатов
Диагностика: первичная (на первом занятии) и итоговая (июнь).
Формы подведения итогов реализации образовательной программы
1. Итоговые занятия.
2. Зачетные занятия и выполнение итоговых комплексных работ.
3. Отчетные (защита проектов) в конце учебного года.
Критерии замера прогнозируемых результатов
1. Педагогическое наблюдение, беседа.
2. Проведение итоговых занятий, обобщения, обсуждение результатов через выполнение
практических работ.
Формы подведения итогов (механизмы оценивания результатов)

Педагогические наблюдения.

Открытые занятия с последующим обсуждением.

Итоговые занятия.

Участия в конкурсах, фестивалях.
4. Методическое обеспечение программы

Учебно-тематическое планирование;

Учебные пособия;

Аудио и видеоматериала;

Дидактический и лекционный материал
Курс обучения опирается на следующие принципы:

систематичность;

преемственность между группами;

демократичность (занятия со всеми желающими от условия развития технических
способностей) и дифференцированность (занятия с одаренными обучающимися);

принцип учета индивидуальных и возрастных особенностей;

принцип комплексного способа воздействия на личность обучающегося
(применение различных видов и форм деятельности на занятиях);
7


принцип связи исполнительской деятельности детей с профессиональной
деятельностью с учетом применения новейших технологий и разработок в области
творческого воспитания.
В работе предполагается использование разнообразных методов и приемов как
традиционных (словесные, наглядные, практические), так и новаторских (разнообразные
"модели" занятий, применение здоровье сберегающих технологий, мониторинг и
диагностика
способностей,
цифровых
компьютерных
технологий,
система
нетрадиционных творческих заданий, тренинги, практикумы и т.д.).
Формы занятий:

общие занятия (ведется теоретическая работа, закрепление пройденного материала,
воспитательные беседы);

групповые (ведется практическая работа над проектом).
5.
Материально-техническое обеспечение
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории «Информационные технологии»:
- персональные компьютеры с установленным пакетом профессиональных программ;
- комплект учебно-методической документации.

8

Список литературы
Для педагога:
1. Adobe Photoshop CS2: официальный учебный курс – М.: Изд-во ТРИУМФ, 2019.
2. Безручко В.Т. Информатика. Курс лекций. - М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2019.
3. Безручко В.Т. Компьютерный практикум по курсу «Информатика» - М.: ИД
«ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2019.
4. Немцова Т.И., Назарова Ю.В. Практикум по информатике. Компьютерная графика и
Web-дизайн. М: ИД «ФОРУМ» - ИНФРА-М, 2019.
5. Переверзев С.И. Анимация в Macromedia Flash MX. М., БИНОМ. Лаборатория знаний,
2019.
Для обучающихся:
1. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности. М.:
Издательский центр «Академия», 2019.
2. Михеева Е.В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной
деятельности. М.: Издательский центр «Академия», 2019.
Интернет - ресурсы
Электронные ресурсы:
1.
Ирина Николаенко, Информационные технологии, Издательство: Оникс, размер: 619
Кб, 2019.
2.
Рагулин П.Г. Информационные технологии: Электронный учебник. - Владивосток:
ТИДОТ ДВГУ, 2019.
3.
Интернет-университет
информационных
технологий
www.intuit.ru–курс
«Информатика».

9