Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Приданниковская средняя общеобразовательная школа»

Принята на заседании
педагогического совета
Протокол №1 от 26.09.2026
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
"ПРИДАННИКОВСКАЯ
СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА"

Подписано цифровой подписью:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
"ПРИДАННИКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА"
Дата: 2026.10.25 19:11:39 +05'00'

УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ
«Приданниковской СОШ»
В.Н. Дубовской
_____________
Приказ №93/1 от 26.09.2026г.

Дополнительная
общеобразовательная общеразвивающая программа
социально-гуманитарной направленности
«Школа волонтёров»
возраст обучающихся 10-13 лет
срок обучения 1 год
уровень программы: базовый

Автор-составитель Акмазикова
Анастасия Александровна
педагог дополнительного образования

Сентябрь 2026

СОДЕРЖАНИЕ
1. Комплекс

основных

характеристик

программы.....................................................................................................................................3
1.1. Пояснительная записка.........................................................................................................3
1.2. Цель и задачи программы.....................................................................................................7
1.3. Планируемые результаты.....................................................................................................8
1.4. Содержание программы........................................................................................................9
2. Комплекс организационно-педагогических условий.......................................................... 13
2.1. Календарный учебный график............................................................................................13
2.2. Формы контроля и оценочные материалы.........................................................................13
2.3. Методическое

обеспечение

программы……………………………………………………………….……………….……..15
2.4. Воспитательный компонент………………………………………………...…………….16
3. Список литературы..................................................................................................................17
Приложение..................................................................................................................................18

2

1. Комплекс основных характеристик программы
Пояснительная записка
Направленность общеразвивающей программы - социально-гуманитарная
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа разработана в
соответствии со следующими нормативными правовыми актами и государственными
программными документами:
Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (далее – ФЗ)
Федеральный закон от 04.08.2023 №479-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный
закон «Об образовании в Российской Федерации»
Федеральный закон РФ от 24.07.1998 №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав
ребенка в Российской Федерации» (в редакции 2013 г.)
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г.
№678-р
Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 №474 «О национальных
целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»
Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 №809 «Об утверждении
Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных
российских духовно-нравственных ценностей»
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026 N
19 "Об утверждении СП 2.4.2.4283-26 Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" (вместе
с "СП 2.4.4283-26. Санитарные правила...") (Зарегистрировано в Минюсте России
02.06.2026 N 86855)»
Постановление Правительства Российской Федерации от 11.10.2023 №1678 «Об
утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при
реализации образовательных программ»
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 №629 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам» (далее – Порядок)
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 №467 «Об
утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного
образования детей»
Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 №09-3242 «О направлении
информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию
дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»
Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области
от 30.03.2018 №162-Д «Об утверждении Концепции развития образования на территории
Свердловской области на период до 2035 года»
Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области
от 29.06.2023 №785-Д «Об утверждении Требований к условиям и порядку оказания
государственной услуги в сфере «Реализация дополнительных общеразвивающих
программ» в соответствии с социальным сертификатом»
3

Приказ ГАНОУ СО «Дворец молодежи» от 29.04.2025 №582-д «Об утверждении
Методических рекомендаций «Разработка дополнительных общеобразовательных
общеразвивающих программ в образовательных организациях»
Устав МАОУ «Приданниковская СОШ» утвержденный Приказом Муниципального
отдела управления образованием Красноуфимского муниципального округа от 14.10.2026
Актуальность программы
Вовлечение молодёжи в добровольческую (волонтерскую) деятельность – одно из
приоритетных направлений современной государственной молодежной политики.
Волонтерская деятельность – это безвозмездная, добровольная деятельность, которая
ориентирована на предоставление социально значимых услуг.
Становление демократического правового государства невозможно без развития
гражданского общества, в котором граждане добровольно участвуют в общественной
жизни страны. Решение широкого круга социальных проблем зависит от степени
вовлеченности граждан в общественно-полезную деятельность на добровольных началах,
т.е. в добровольческую деятельность. Их решение также зависит от социально
ориентированного поведения молодых людей и уровня их гражданской активности.
Сегодня в России, благодаря совместным усилиям общества и государства, сформированы
основы государственной политики, направленной на содействие, развитие и поддержку
добровольчества. В Концепции долгосрочного социально-экономического развития
Российской Федерации на период до 2020 года, утверждённой распоряжением
Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. № 1662-р, говорится о
содействии добровольческой деятельности (волонтёрству). А Федеральным законом от 5
февраля 2018 г. N 15-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты
Российской Федерации по вопросам добровольчества (волонтерства)», вступившим в силу
с 1 мая 2018 года, добровольчество отнесено к приоритетным направлениям социальной и
молодёжной политики.
В
последнее время наблюдается новая тенденция – возрастает потребность
граждан не только в получении от государства услуг и помощи, но и посвящении части
своего личного времени, сил, знаний, талантов другим людям и обществу посредством
добровольчества. Добровольчество как деятельность способна внести существенный
вклад в процесс формирования здорового образа жизни, патриотического воспитания
подростков и молодёжи, укрепления сотрудничества между различными секторами
общества. Посредством добровольческой деятельности граждане, осознавая личную
ответственность за будущее страны, за будущее поколений, вносят вклад в решение
социально значимых проблем, создавая огромный и бесценный ресурс – социальный
капитал. Через приобретение и накопление опыта участия в добровольческой
деятельности, особенно молодёжью, формируются активная жизненная позиция,
формируются духовно-нравственные ценности. В сочетании общественных и личных
интересов происходит осознание себя и своего места в обществе, формируется
гражданское самосознание и гражданская инициатива.
Программа «Школа волонтера» является организационно-учебной, образовательной
площадкой подготовки добровольцев (волонтеров) из числа социально ориентированной
молодежи.

4

Отличительные особенности программы:
Отличительными
особенностями
программы
является:
ценностное
отношение к труду и творчеству, трудолюбие; первоначальные
навык
творческого
сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми; осознание приоритета
нравственных основ труда, творчества, создания нового; первоначальный опыт участия в
различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;
потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее
привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности.
Новизна программы:
В процессе реализации программы
«Школа волонтёров»
предусматривается
разработка и реализация социальных проектов школьников, которые строятся на
совокупности
таких
ценностных
ориентиров,
как:
-ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в
природе и материальном мире в целом как величайшей ценности;
-ценность
человекаосознание
ответственности
за
себя,
своего
душевного, физического и социально-нравственного здоровья;
- ценность общения – понимание важности общения как значимой
составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры;
- ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни,
через признание постулатов нравственной жизни, сострадание и милосердие, стремление
помочь ближнему, как проявление высшей человеческой способности любви;
-ценность истины – это ценность научного познания как части культуры
человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания;
- ценность природы - бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания
человека,
а
также
переживание
чувства
красоты,
гармонии,
её
совершенства, сохранение и приумножение её богатства;
- ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и
образовательной среды, обеспечивающей преемственность художественно-культурных,
этнических традиций народов России от поколения к поколению и тем самым
жизнеспособность российского общества;
- ценность труда и творчества – признание труда как необходимой составляющей
жизни человека, творчества как вершины, которая доступна любому человеку в своей
области.; - ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека,
обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к
себе и к другим людям;
- ценность гражданственности и патриотизма – осознание себя как члена
общества; желание служить Родине, своему народу; любовь к природе своего края и
страны, восхищение культурным наследием предшествующих поколений;
- ценность человечества как части мирового сообщества, для существования и
прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к
многообразию их культур.

5

Адресат программы:
Программа предназначена для обучения детей в возрасте 10-13 лет.
Процесс воспитания социальной активности строится на основе сотрудничества,
взаимного уважения и доверия взрослых и детей. Чисто детских социальных инициатив не
бывает.
Уровень освоения программы: базовый
Наполняемость группы: 10-15 человек
Объем программы: 34 часа
Срок освоения программы: 1 год
Режим занятий: 1 раз в неделю по 1 часу
Продолжительность одного академического часа: 45 минут
Форма(ы) обучения: очная
Особенности организации образовательного процесса:
В рамках программы «Школа волонтёров» могут использоваться следующие
формы организации дополнительного образования:












беседы;
встречи с людьми различных профессий;
просмотр и обсуждение видеоматериала;
экскурсии, поездки;
конкурсы;
выставки детских работ;
коллективные творческие дела;
праздники;
викторины;
творческие проекты, презентации.

1.2.Цель и задачи программы
Цель программы: развитие личностных качеств учащихся как основы взаимоотношений
с людьми, обществом и миром в целом в процессе социальной деятельности.
Задачи программы:
Образовательные:
Для достижения цели данная программа ставит и последовательно решает ряд задач:
1. Привлекать учащихся к активному участию в делах класса и школы.
2. Обучать навыкам общественно-полезной деятельности.
Развивающие:
Способствовать развитию навыков: организационных икоммуникативных компетенции,
механизмы эмоционально-волевого регулирования поведения, основы личностной
адекватной самооценки, ответственности за свои поступки.
Воспитательные:
Воспитывать у школьников способности и готовности к социально преобразующей
добровольческой
деятельности.
Оказывать
помощь
друг-другу
или человеку нуждающемуся.

6

1.3 Планируемые результаты освоения программы
Предметные образовательные результаты:
- обучение молодежи знаниям и умениям, необходимым для участия в
волонтерской деятельности;
- знакомство с историей и существующей практикой реализации социальнозначимых проектов субъектами волонтерской деятельности;
- обучение основным способам организации социально-значимой деятельности и
технологии их осуществления (целеполагание, планирование, реализация, анализ и оценка
достигнутых результатов); методикам проведения некоторых досуговых форм;
Метапредметные результаты:
- приобретение школьником социальных знаний,
- понимание
социальной
реальности
и
повседневной
жизни;
- приобретение навыков групповой работы;
- получение
опыта
разработки
социальных
проектов
и
организации
коллективной творческой деятельности;
- поиск, нахождение и обработка информации о принятых в обществе нормах
поведения и общения; о толерантности к другим людям; о взаимопомощи.
Личностные результаты:
- ценностное
отношение
к
труду
и
творчеству,
трудолюбие;
- первоначальные
навыки
трудового
творческого
сотрудничества
со
сверстниками, старшими детьми и взрослыми;
-первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и
личностно значимой деятельности;
- потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и
наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности;
-мотивация к самореализации в социальном творчестве.
1.4 Содержание дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программы
Учебный план

№
п/п

1
1.1

Количество часов

Название раздела.
Темы
Введение в программу.
Знакомство с инструментами и
материалами. Инструктаж по
технике безопасности.

Всего

Теория

1

1

Наша школа и волонтерское
движение.

контроля

Педагогическое
наблюдение
Беседа

История волонтерского
движения.
1.2

Практика

Формы
аттестации/

1

1

7

Беседа

1.3

Почему люди становятся
волонтерами?

1

1.4

Знакомство с волонтёрским
движением города.

1

1

Беседа

1.5

Правила деятельности
волонтеров

1

1

Беседа, игра

1.6

1.7

Акция «Живи книга!»

Акция «Живи книга!»

1

1

1

Беседа,
анкетирование

1

Помощь в ремонте
книг (школьная
библиотека)

1

Помощь в ремонте
книг (школьная
библиотека)

1

Помощь в
организации
концерта в школе

Я, мои друзья, семья
2
2.1

Акция «Согреем ладони,
разгладим морщины»
(организация и проведение
концертных программ)

2.2

Беседа. Традиции моей семьи.

2.3.
2.4

2.5

Ты и твои товарищи.

1

Беседа

1

1

1

1

Беседа «Дорогою добра и
милосердия».

1

1

Помощь пожилым
людям в уборке
снега

1

1

Помощь пожилым
людям в уборке
снега

Беседа

1

Помощь пожилым людям в
уборке снега во дворе,
складывания дров.

Помощь пожилым людям в
уборке снега во дворе,
складывания дров.
Акция «Зажечь факел души»

2.7

Проведение
совместных игр

Беседа «Дорогою добра и
милосердия».

Беседа «Дорогою добра и
милосердия».
2.6

1

1

1

8

Проведение
совместных
мероприятий,
игровых программ
и праздников

3.

Работа волонтёров по
пропаганде ЗОЖ

1

1

1

3.1

Помощь в
проведении
спортивных акции и
мероприятий.

3.2

Проведение игровой
программы

1

3.3

Спорт - залог здоровья.

1

3.4

Спорт - залог здоровья.

1

3.5

Учусь сдерживать эмоции.

1

1

3.6

Умение анализировать
ситуацию.

1

1

3.7

Зависимость.

1

1

Беседа

1

1

Беседа,
анкетирвание.

3.8

Вредные привычки.

3.8

Вредные привычки.

1

3.9

Твой выбор. Просмотр
видеофильма о ЗОЖ.

1

Беседа

1
1

Спортивные игры

1

Беседа, тренинг
Беседа

1

Беседа

4

1

1

4.1

Агитбригада «С огнём шутить
нельзя!»

1

1

Беседа

Акция «Сохраним лес».

Проведение
классных часов,
конкурс плакатов.

4.2

4.4

4.5
4.6

Акция «Сохраним лес».
Акция «Щедрая палитра
ветерана»

Конкурс плакатов.
Просмотр фильма в
зале. Беседа.

1

Участие в социальных
акциях и проектах школы,
класса

4.3

Спортивные игры

1

1

1

Акция «Открытка ветерану»

1.

Акция «Открытка ветерану»

1

Классные часы
с приглашением
участников
военных действий.

1

9

1

Раздача открыток
ветеранам на улице

1

Мастер-класс

4.7

Концерт «С любовью к
Родине».

4.7

Концерт «С любовью к
Родине».

4.8

1

1

«Наши добрые дела» подведение итогов добрых дел
за год.

1

ИТОГО

34

1

Подготовка к
концерту,
репетиции.

1

Подготовка к
концерту,
репетиции.

1

Беседа, подведение
итогов.

Содержание учебного плана
1. Вводные занятие. Инструктаж по технике безопасности, анкетирование. (7 часов.)

Теория. Введение. Правила технике безопасности Знакомство с группой.
История волонтёрского движения. История добровольчества. Волонтёрство как
институт формирования и развития социальной активности молодёжи. Роль
волонтёра в решении социальных проблем местного сообщества
Практика. Мотивация волонтёрской деятельности. Роль волонтёрства в
личностном развитии. Игры на сплочение и знакомство.
2. Волонтёрская деятельность «Я, мои друзья, семья «(7 часов)

Теория. Игровые программы. Организация игровых досугово-массовых
мероприятий, детских праздников в школе. Помощь педагогам.
Практика. Игровая программа. Организация игровых досугово-массовых
мероприятий, детских праздников.
3. Работа волонтёров по пропаганде ЗОЖ (10 часов)

Теория. Виды зависимостей. «Азбука здоровья».». Встреча с психологом
школа. Профилактика никотиновой, компьютерной, игровой зависимостей.
Практик. Разработка и проведение программ по профилактике. Просмотров
фильмов и мультфильмов.
4. Информационные технологии в работе волонтёров. Основы проведения

социальных дел. (10 часов)
Теория. Информационный буклет. Листовка. Пресс и пост релизы. Принципы
создания. Участие в социальных акциях и проектах школы, класс

2.Организационно-педагогические условия
10

2.1 Календарный учебный график
Год
обучения

1 год

Дата
начала
обучения
1
сентября

Дата
окончания
обучения

31 мая

Количество Количество Количество
учебных
учебных
учебных
недель
дней
часов

34

34

34

Режим
занятий
1раз в
неделю по
1 часу

2.3 Формы контроля и оценочные материалы
Педагогические методики и технологии:
Беседа.
Игры.
Тренинги (системы упражнений на взаимодействие в группе).
Системы последовательных заданий.
Демонстрация.
Упражнение с объяснением и исправлением ошибок.
Проектный метод.
Метод многократного повторения «делай как я».

●
●
●
●
●
●
●
●

Современные образовательные технологии:
Здоровьесберегающие.
Игровые технологии.
Технологии коллективного творчества.
Информационно коммуникативные технологии.

●
●
●
●

Дидактические материалы:
Раздаточный и изобразительный материал.
Коммуникативные игры.
Презентации.

●
●
●

Оценочные материалы
Для контроля результативности освоения обучающимися содержания программы
предусмотрены следующие виды контроля:
●
●
●
●

Входной контроль.
Текущий контроль.
Тематический контроль.
Итоговый контроль.

Входной контроль проводится в целях определения методик и технологий
работы с обучающимися, подбора коммуникативных игр и творческих заданий для
дальнейшей работы с обучающимися.
Входной контроль проводится в форме индивидуальной беседы с каждым
обучающихся на первом занятии.

11

Текущий контроль проводится на каждом занятии в целях определения
уровня достижения обучающимися планируемых результатов освоения содержания
конкретного занятия.
Текущий контроль проводится в форме выполнения коллективной рефлексии.
Для проведения групповой рефлексии используются следующие рефлексивные
технологии: «снежный ком», «фигуры мышления», «шляпы мышления», «экран
рефлексии», «плюс-минус-интересно», «знаю-хочу узнать – узнал» и т.п.
Тематический контроль проводится в конце изучения тематического раздела
программы в целях определения уровня достижения обучающимися планируемых
результатов освоения конкретной темы программы.
Итоговый контроль проводится в виде публичной защиты группового
проекта и предназначен для оценки итогового уровня достижения обучающимися
планируемых результатов освоения программы. Обучающиеся совместно с
педагогом дополнительного образования выбирают один из групповых проектов,
над которыми работали при изучении тем программы. На защиту группового
проекта приглашаются представители администрации образовательной организации,
родители обучающихся.
3.1. Методическое обеспечение программы
№ Разделы и темы

Форма
занятий

Методы

1 Введение в
программу.
Первый год
обучения.
Инструктаж по
технике
безопасности.

Беседа –
рассужден
ие.

Словесные,
наглядные.

2 История
волонтёрского
движения

Беседа –
рассужден
ие.
Учебное
занятие
Учебное
занятие

Словесные,
наглядные.

Видеопрезентация Опрос.

Словесные,
наглядные,
обьяснитель
но –
иллюстриро
ванные.
Словесные,
наглядные,
обьяснитель
но –
иллюстриро
ванные.

Видеопрезентация Опрос.

3 Основные
направления
волонтёрской
деятельности
4 Общение и
коммуникации

Учебное
занятие

12

Дидактический
материал, ТСО

Форма
подведения
итогов
Видеопрезентация Опрос.

Видеопрезентация Опрос.

5 Проектная
деятельность

Учебное
занятие

6 Трудовая
деятельность

Учебное
занятие

Словесные,
наглядные,
обьяснитель
но –
иллюстриро
ванные.
Словесные,
наглядные,
обьяснитель
но –
иллюстриро
ванные.

Видеопрезентация Опрос.

Видеопрезентация Опрос.

Средства обучения:
Дидактический материал:
Сценарии и методические разработки мероприятий;
Волонтерские книжки;
Кодекс и памятка волонтера;
Учебно- наглядные пособия.
Материально - техническая база обеспечения:
Помещение: учебный кабинет, оформленный в соответствии с профилем проводимых
занятий и оборудованный в соответствии с санитарными нормами.
Шкафы и полки для хранения документации, методической литературы, пособий,
материалов и инструментов.
Рабочие столы и стулья для педагога и обучающихся.
Белая бумага, краски, маркеры, кисточки, цветные и простые карандаши, скотч,
ножницы, цветная бумага, ватман, блокноты, ручки, папки.
Технические средства обучения:
Компьютер
Мультимедийная установка,
Демонстрационная доска.
3.2. Воспитательный компонент

Цель воспитания: развитие личности, создание условий для самоопределения и
социализации на основе социокультурных, духовнонравственных ценностей и принятых в
российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и
государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности,
уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и
правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного
отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской
Федерации, природе и окружающей среде.
13

Задачи воспитания:
- усвоение ими знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые
выработало российское общество (социально значимых знаний); - - формирование и
развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение,
принятие);
- приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного
опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения
полученных знаний;
- достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в
соответствии с ФГОС.
Личностные результаты освоения обучающимися общеобразовательных программ
включают осознание ими российской гражданской идентичности, 7 сформированность у
них ценностей самостоятельности и инициативы, готовность обучающихся к
саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению, наличие мотивации к
целенаправленной социально значимой деятельности, сформированность внутренней
позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и
жизни в целом.
Основными формами воспитания являются: беседа, практическое занятие, мастер –
класс, творческая встреча, защита проектов, игра, экскурсия, тренинги.
В воспитательной деятельности с детьми по программе используются методы
воспитания: метод убеждения (рассказ, разъяснение, внушение), метод положительного
примера (педагога и других взрослых, детей); метод упражнений (приучения); методы
одобрения и осуждения поведения детей, педагогического требования (с учётом
преимущественного права на воспитание детей их родителей (законных представителей),
индивидуальных и возрастных особенностей детей младшего возраста) и стимулирования,
поощрения (индивидуального и публичного); метод переключения в деятельности;
методы руководства и самовоспитания, развития самоконтроля и самооценки детей в
воспитании; методы воспитания воздействием группы, в коллективе.
Условия воспитания:
Воспитательный процесс осуществляется в условиях организации деятельности
детского коллектива на основной учебной базе реализации программы в организации
дополнительного образования детей в соответствии с нормами и правилами работы
организации, а также на выездных базах, площадках, мероприятиях в других организациях
с учётом установленных правил и норм деятельности на этих площадках.
Анализ результатов воспитания проводится в процессе педагогического
наблюдения за поведением детей, их общением, отношениями детей друг с другом, в
коллективе, их отношением к педагогам, к выполнению своих заданий по программе.
Методами оценки результативности реализации программы в части воспитания является
педагогическое наблюдение, педагогический анализ результатов анкетирования,
тестирования, опросы.
Календарный план воспитательной работы представлен перечнем запланированных
воспитательно-значимых событий, утвержденных в программе воспитания учреждения
(таблица).
Таблица
Календарный план воспитательной работы
№
Практический результат
п/п
Наименование
и информационный
Форма проведения
мероприятия по
Дата
продукт,
мероприятия
программе
проведения
иллюстрирующий
воспитания
успешное
достижение цели события
1
Международный
29.09.23
Акция «Помощь
Пост в школьной группе
14

день пожилых
людей
2
День защитника
России

21.02.24

3
Международный
женский день

7.03.24

4
Всемирный день
Земли

22.04.24

5
День Победы

6.05.24

пожилым людям»

ВК

Акция «Помощь
семьям солдат,
находящихся в
зоне СВО»
Поздравление
женщин,
встречающих
праздник на
рабочем месте
Акция по уборке
площади и детской
площадки
напротив здания
администрации
сельского
поселения
Акция по уборке
мемориала
«Скорбящая мать»
п. Маяк

Пост в школьной группе
ВК
Пост в школьной группе
ВК

Пост в школьной группе
ВК

Пост в школьной группе
ВК

3.Список литературы
Нормативные документы:
Федеральный закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (далее – ФЗ)
Федеральный закон от 04.08.2023г. №479-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный
закон «Об образовании в Российской Федерации»
Федеральный закон РФ от 24.07.1998 №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав
ребенка в Российской Федерации» (в редакции 2013 г.)
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденная
распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. №678-р
Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 №474 «О национальных целях
развития Российской Федерации на период до 2030 года»
Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 №809 «Об утверждении Основ
государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских
духовно-нравственных ценностей»
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября
2020г. №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи» (далее – СанПиН)
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021г.
№2 «Об утверждении санитарных правил и норм»
Постановление Правительства Российской Федерации от 11.10.2023 №1678 «Об
утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при
реализации образовательных программ»
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
05.05.2018 №298 «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог
15

дополнительного образования детей и взрослых»
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022г. №629 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам» (далее – Порядок)
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 №467 «Об
утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного
образования детей»
Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области от
30.03.2018г. №162-Д «Об утверждении Концепции развития образования на территории
Свердловской области на период до 2035 года»
Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области от
29.06.2023г. №785-Д «Об утверждении Требований к условиям и порядку оказания
государственной услуги в сфере «Реализация дополнительных общеразвивающих
программ» в соответствии с социальным сертификатом»
Приказ ГАНОУ СО «Дворец молодежи» от 29.04.2025г. №582-д «Об утверждении
Методических рекомендаций «Разработка дополнительных общеобразовательных
общеразвивающих программ в образовательных организациях»
Литература, использованная при составлении программы:
1. Белянкова Н.М. Идеи А.П.Гайдара в современном волонтерском
движении/ Н.М.Белянкова// Воспитание школьников.-2016.-№9/10.-С.77-82.
2. Боголюбова М.А. Добровольцы, тимуровцы, волонтёры - эстафета
поколений: беседа-презентация для учащихся 5 класса/ Мария Анатольевна
Боголюбова// Игровая Библиотека.-2015.-№3.-С.88-104.
3. Борисова Р.Б. Расширяя социальное пространство/ Р.Б.Борисова//
Современная библиотека: научно-практический журнал о библиотеках, чтении и
книге.-2023.-№2.-С.77-79.
4. Вдовина Т.Ф. Волонтёрство в нескольких измерениях/ Т.Ф.Вдовина//
Современная библиотека: научно-практический журнал о библиотеках, чтении и
книге.-2018.-№8.-С.64-66.
5. Вишневецкая Э.Р. Волонтеры культуры/ Эльвира
Вишневецкая// Современная библиотека: научно-практический
библиотеках, чтении и книге.-2020.-№8.-С.70-72.

Ришатовна
журнал о

6. Волкова М.А. Проект "Волонтеры чтения" как системообразующий
фактор педагогической системы/ 7.Марина Александровна Волкова// Школьная
библиотека: печатный орган Русской школьной библиотечной ассоциации.-2022.№8.-С.4-8.

16

Приложение 1
Ф.И.______________________________________________
Хотели бы вы заниматься волонтерской деятельностью?
__________________________________________________
2. Как Вы думаете, почему люди становятся волонтерами?
А. чтобы удовлетворить потребность в общении/ потребность быть нужным
Б. чтобы иметь возможность поделиться своим опытом
В. чтобы расширить свои ресурсные возможности (поездки, новые связи, материальные ценности)
3. Как Вы считаете, какими чувствами руководствуется человек, решивший стать волонтером?
А. чувством жалости
Б. чувством ответственности
В. чувством любопытством
Г. скукой
Напишите свой вариант
1.

4. Что бы привлекло Вас в волонтерском движении?
А. публичное признание заслуг перед обществом с привлечением прессы
Б. благодарственное письмо или личная благодарность от известного человека
В. вручение грамоты или знака отличия
Г. наем на работу по результатам деятельности в волонтерском движении
Д. возможность получения материального вознаграждения
Е. возможность перспектив (поездка, обучение на семинаре и т.д.)
5. С Вашей точки зрения, на что в первую очередь необходимо обратить внимание в рекламе
волонтерства?
А. на поддержку и уважительное отношение к волонтерской работе
Б. на обеспечение социальными благами (организация питания, транспортировки волонтеров к месту
работы)
В.
на
допуск
до
ресурсов
и
материальное
обеспечение
(возможность
пользоваться
компьютером/Интернетом, канцелярскими принадлежностями и т.д.)
Г. на возможность обучения (специальные курсы и тренинги)
6. По Вашему мнению, на что должна опираться реклама волонтерского движения?
А. на привлечение внимания потенциального волонтера
Б. на информацию о возможных перспективах после волонтерской работы
В. на акцентировании ответственности перед обществом
Г. на чувство жалости к нуждающимся в помощи и поддержке
Д. на заинтересованности в новом опыте
7. Оцените себя по шкале от 1 до 10 по следующим качествам :
Ответственность _________________
Конфликтность _________________
Стрессоустойчивость _________________
Коммуникабельность _________________
8. Каким образом Вы готовы оказывать помощь (отметьте нужное):
А. Отдавать вещи, книги
Б. Отдавать свое время (совершать поездки по детским домам, больницам, домам престарелых)
В. Участвовать в организационной работе (подготовка и проведение мероприятий, праздников)
Г. Делиться профессиональными навыками
Д. Ваши Варианты:
9. Какие виды деятельности Вы предпочитаете:
А. связанные непосредственно с людьми (в том числе с незнакомыми)
Б. не связанные с общением
В. коллективную деятельность (в группе с другими людьми – единомышленниками)
Д. индивидуальную деятельность (делать что-то самому)
Е. все равно
10. Сколько времени Вы готовы посвящать волонтерской деятельности:

17

18

19